Файл: Бірізділік Педагогикатерминіні шыан жері Ертедегі греция.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 33
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
“Жеңілден қиынға” “Қарапайымнан күрделіге” “Белгіден белгісізге” ережелері оқытудың қай принципіне жатады: бірізділік
“Педагогика”терминінің шыққан жері:Ертедегі греция
“Ұлы дидактиканы” жазған кім: Я.А.Коменский.
“Ұлы дидактиканы” жазған кім:Я.А.Коменский.
«Аналар кітабы» еңбектін авторы: И.Г.Песталоцци
«Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла» ережесі қай принципке жатады Жүйелілік Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде: Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу.
«Жаңа Элоиза» (1761ж.) еңбектің авторы: Ж.Ж.Руссо
«Жеңілден ауырға, белгіліден белгізіге, қарапайымнан күрделіге» деген ереже қандай принципке жатады: Бірізділік пен жүйелілік
«Неміс мұғалімдерінің білімін жетілдіруге басшылық» еңбегінің авторы: А.Дистерверг
«Тәрбие мақсаттырының негізіндегі жалпы педагогика» (1806ж.) еңбегінің авторы: И. Гербарт
«Формативтік және жиынтық бағалау қай жылдан бастап белгіленді?.1960 ж
1774 ж. «кедейлер мектебін» ашқан педагог: И.Г.Песталоцци
1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы кім? Жан Пиаже
Lesson study кезеңдерінің бірі-«Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең: Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson study-ді жоспарлау
XVІІ ғасырда.
А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі: жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады: жақын, орта, алыс
А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері: 3
Адам әрекетіндегі жағымды қасиет: талаптану
Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз? Әлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивті психология
Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз? Әлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивті психология
Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз? Әлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивті психология
Адамзаттың жинақтағн тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі Білім
Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы ол: білім
Адамның қабілеттіліктерін дамыту және белгілі бір жетістіктерге қол жеткізу үшін қажетті және міндетті жағдай:іс-әрекет
Акселерация: жасөспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы
Алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті: іскерлік
Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықта: бағалау
Аткинсон мен Шифрин қысқа мерзімді есте сақтау адамның жадында негізгі орын қанша сөз пайдаланылады? 6000 сөз
Әрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі: жаттығу
Бағалау анықтайды. Білімнің игерілу дәрежесін, ептіліктің игерілу дәрежесін, дағдылардың игерілу дәрежесін
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы: алынған мәліметтердің мәтінін алу
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпритациясы Алынған мәліметтердің мәнін анықтау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән 3 сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар, «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-спаларына көңіл бөлген ғалымдар: К.Успанов, Н.Д.Хмель,В.А.Сластенин
Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат: БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы.
Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым: әлеуметтік педагогика
Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын-ала игерілетін алгоритімдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі Репродуктивті
Блум таксономиясына сәйкес жаңа үлгідегі әр түрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпартты жүйелей деңгейі
Жинақтау
Блум таксономиясына сәйкес жаңа үлгідегі әр түрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпартты жүйелей деңгейі Жинақтау
Білім беру құжаттары күнделік,сынып журналы мен күнделік, бағдарлама
Білім беру мазмұны сипатталып пән бойынша әр жылға сағат саны қайта белгіленеді? оқу жоспарында
Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі Белсенділік
Гумандық педагогикаға қай тұрғыдан қарау тән: тұлғалық
Гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар? Маслоу мен Роджерс
Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар: Экскурсия кезінде биологияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды.
Даму – бұл:
Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер.Даму – бұл: Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер.
Даму дегеніміз: түрлі факторлардың әсерімен уақыт ішінде адам организіміндегі сандық және сапалық өзгерістер
Дамыта оқыту технологиясын ұсынған кім? Л. С. Выготский
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша “Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алады” деп анықталған өлшем: өз білімін жетілдіру
Дәстүрлі педагогикалық зерттеу әдістері тобын атаңыз? бақылау, тәжірибе зерттеу, мектеп құжаттарын талдау, әңгіме.
Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады: Дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру.
Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағаланатын әңгіме түрі зерттеушілік әңгіме
Дидактика дегеніміз қандай ғылым? Оқыту мен білім беру теориясын жасайтын педагогика ғылымының бір саласы
Дидактика дегеніміз не? Бағалау, бағыттау
Дүниеге көзқарастың жүйесі: ғылым
Дүниеге көзқарастың құрылысына жатпайды: іс-әрекетке дайындық
Дүниеге көзқарастың құрылысына жатпайды:Іс-әрекетке дайындық.
Дүниетаным Адам санасының ерекше формасы.
Дүниетанымдық негізге жатқызуға болмайды: білім беретін мекемелер
Еліміздің бүкіл білім беру жүйесін кім басқарады? білім министрлігі
Ең үздік оқушыларды анықтаудағы «өз білімін жетілдіру» сенімді өлшемнің сипаттамасы Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Ережені қай принципке жатқызасыз: себеп –салдарына байланысты оқушыларды бақылау жүйелі түрде болуын қадағалаңыз: жүйелілік, бірізділік
Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып есестетуге негізделген әдіс Орын әдісі
Ж.А.Қараевтың оқыту технологиясы: әр түрлі деңгейде оқыту
Жазалау дегеніміз не? оқушылардың жағымсыз қылықтарын тежеуге бағытталған әрекет
Жаңа оқулықтың пәнді оқытудағы тиімділігін тәжірибе жүзінде сынақтан өткізудегі бағалау мақсаты: бағдарлама мазмұнын бақылау
Жаңа оқулықтың пәнді оқытудағы тиімділігін тәжірибе жүзінде сынақтан өткізудегі бағалау мақсаты Бағдарлама мазмұнын бақылау
Жеке адамның дамуына әсер ететін негізгі факторларды атап беріңіз: тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие
Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор Отбасы
Жеке адамның қоғамдық санасын қалыптастыру: пікір-талас
Жеке жеті модуль дегеніміз не?Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны
Жеке тәжірибенің дамуы, басқалар жасаған тәжірибені және ғылыми басылымдарды меңгеру, қателер мен сынақтар әдісі, эксперимент: мектепті жаңарту жолдары
Жеке тұлғаны оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес: Табиғат жағдайына.
Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі: Байқау
Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін негізгі факторлар: биологиялық, тәрбие, әлеуметтік орта
Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қатынасқа икемделуі: Әлеуметтену
ЖИГСО,Вен диаграммасы, Еркін жазу стратегияларынан тұратын жоба: сын тұрғысынан ойлау
Идеялар қайталанып, үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрін көрсетіңіз: кумулятивтік әңгіме
Индивид:адам
Инновациялық педагогикалық технологиялар:мұғалімдердің даралығын жетілдіру, оларға кәсіби іс-әрекет аумағында жаңашылдық тұрғысынан шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы білім, білік және дағдының көмегімен меңгеру арқылы мұғалім шеберлігін қалыптастыру
Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол Педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаған енгізу
Кембридж бағдарламасының 7 модуліне сәйкес білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер: қалай оқу керектігін үйрету, диалог арқылы оқыту
Когнитивті даму дегеніміз не? Баланың оқу және проблеманы шешу қабілеті
Көп ақпаратты талдай отырып, ішінен қажеттісін алуға үйрететін технология оқу мен жазу арқылы, сын тұрғысынан ойлау
Көрнекті педагогтардың қайсысы «дидактиканың негізгі ережелерін ұсынады? Коменский А. Я.
Көрнекті педагогтардың қайсысы «дидактиканың негізгі ережелерін ұсынады» Коменский А.Я
Көрнекті педагогтардың қайсысы «дидактиканың негізгі ережелерін ұсынады» Коменский А.ЯӘрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі. Жаттығу
Көрнекілік әдістер: иллюстрация, демонстрация
Көру (визуальды), есту (аудиальды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне әсер ететін оқыту принципі: көрнекілік
Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардығ өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі Практикумдар
Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мәселелерін көтерген кім: Ы. Алтынсарин
Қазақтық дидактика негізін құрушы педагог кім? Ы. Алтынсарин
Қазақтық дидактика негізін құрушы педагог кім? Ы.Алтынсарин
Қазіргі жаңашыл педагогтар-бұл:Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили.
Қазіргі заманда білім берудің мақсаты: Қоғамдағы әлеуметтік құндылық іс-әрекетті жүзеге асыруда тұлғаға қажетті қасиеттерді дамыту
Қазіргі отбасының дағдарысының сипатталуы:Әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделу
Қай ағартушы өз еңбегінде жастар тәрбиесі мәселесіне көп көңіл бөлді: Абай Қ.
Қай жылы Елбасының тапсырмасымен «Мәңгілік ел жастары – индустрияға» мемлекеттік бағдарламасы аясында «Серпін» жалпыұлттық, қоғамдық жобасы дүниеге келді: 2014 жыл
Қайта тәрбиелеу деп: тұлғаның теріс сапаларын жою
Қандай сапалар мен қасиеттер тұқым қуалайды анатомиялық- морфологиялық қасиеттермен адамгершілік сапасы