Мишин_В_О - 4 _21.03.2023г
Практическая работа № 4

Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по физической культуре
Класс: 5

Учебный предмет: физическая культура

Тема урока: Волейбол. История возникновения волейбола. Верхняя передача мяча.

Содержание учебного занятия:

1. 
   Цели и задачи учебного занятия:
   

Образовательные: Ознакомиться с историей развития волейбола .Сформировать представление о верхней передаче мяча. А так же обеспечить уверенную координацию при выполнении движений при верхней передаче.. Развивающие: способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развивая двигательную функцию, навыки координации движений. Воспитательные: Воспитывать уважение друг другу и четкое понимание действий товарищей при работе в группе, ответственность и осознание слаженности и понимания друг друга при выполнении заданий.

2. 
   Планируемые результаты обучения:
   

Личностные:	Понимание необходимости изучения различных технических приемов в волейболе. Осознание значимости данного умения для эффективного продвижения. Ценностное отношение к совместной познавательной деятельности. Формировать желание приобретать новые знания и умения. Участвовать в процессе совместного обсуждения практических действий, уметь проводить самооценку и взаимооценку деятельности.
Метапредметные:	Регулятивные УУД: выполнять учебное задание по алгоритму, формулировать вопрос по учебному материалу, осуществлять взаимооценку и самооценку учебной деятельности. Познавательные УУД: анализировать и извлекать необходимую информацию, выстраивать простейшие логические цепочки рассуждений; пытаться точно и грамотно применять изученные схемы и умения. Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, умение задавать вопросы.
Предметные:	Знать: Историю возникновения волейбола. Способы и особенности техники выполнения верхней передачи мяча и координации движений Уметь: Уметь грамотно и своевременно определять ошибки при выполнении задания и устранять их у себя и партнеров.

---

Дидактическая структураурока	Деятельность учителя	Формы организации учебной деятельности	Содержание учебной деятельности	Планируемыерезультаты
				Личностные	Мета предметные	Предметные
Организационный момент	Построение класса. Рапорт. Привет-ствие. Объявление темы урока. Отметьте смайликом свое настроение в начале урока.	Фронтальная		Возникновение учебной мотива ции	Р -самоконт-роль К - слушать учителя и других учащихся.
Мотивация и стимулирование деятельности учащихся		Фронтальная Отвечают на вопросы, анализирует, сравнивают, предполагают сходства элементов пионербола и волейбола	а) актуализация знаний; б) целеполагание; в) мотивация Задаются подводящие вопросы на тему урока (В какие игры играют данным мячом? Как вы думаете, как давно люди играют в эту игру? Что общего в правилах игры волейбола и пионербола?)	Учебная мотивацияположительное отноше ние к предмету; - умение оценивать собствен ную деятель ность;	Р -самоконт роль К - слушать учителя и других учащихся.	Закрепление умений
Постановка цели урока	Беседа. Объяснение	Фронтальная Определяют для себя актуальность и полезность полученных знаний	Дать задание определиться, что для них наиболее интересно об истории возникновения и развития игры волейбол, правил игры и в технике выполнения верхней передачи мяча.	Л-положительное отноше ние к предмету; -умение оценивать успехи; -умение призна вать ошибки. -оценка результа тов учебной деятель ности	К-взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и преподава телем
Работа по теме урока	Дать задание разделиться на 3 группы и выбрать капитана команды 2. Раздать каждой группе заранее подготовленный дидактический материал 3. Дать 10 минут на изучение нового материала 4. Капитану каждой группы рассказать о сходстве и различия элементов игры волейбола и пионербола	Групповая	Делятся на 3 группы и выбирают капитана Изучают полученный дидактический материал Капитаны каждой команды делятся с остальными группами полученной информацией и сравнивают элементы игры волейбола и пионербола	Положи тельное отноше ние к предмету	К -взаимодействие и сотрудничество со сверстни ками и преподава телем в процессе решения учебной задачи, Р-принятие и сохране ние учебной цели, планирова ние собствен ной деятельно сти по ее достиже нию	Уметь грамотно и своевременно определять ошибки при выполнении задания и устранять их у себя и партнеров
Приобретение учащимися новых знаний, умений и способов	Объяснение. Опрос	Фронтальная Отвечают на вопросы. Заносят ответы в сравнительные листы.	«Кто и в какой стране впервые появилась игра волейбол? Чем отличаются правила игры волейбола и пионербола?	Положи тельное отноше ние к предмету	К -взаимодействие и сотрудничество со сверстни ками и преподава телем в процессе решения учебной задачи, Р-принятие и сохране ние учебной цели, планирова ние собствен ной деятельно сти по ее достиже нию	Овладение новыми знаниями и понятиями
Первичное закрепле ние с проговари ванием во внешней речи	Провести разминку в парах с волейбольными мячами используя основную стойку и перемещения Ознакомить с техникой выполнения передачи мяча сверху	Работа в парах Находят ошибки в технике выполнения верхней передач мяча	Выполняют разминку в парах с мячами, используя полученные знания. Выполняют передачи мяча сверху над собой и в парах. Находят и проговаривают разницу в упражнениях для волейбола и пионербола	Ценност ное отноше ние к своему здоровью	К -взаимодействие и сотрудничество со сверстни ками и преподава телем в процессе решения учебной задачи, Р-принятие и сохране ние учебной цели, планирова ние собствен ной деятельно сти по ее достиже нию	Уметь грамотно и своевременно определять ошибки при выполнении задания и устранять их у себя и партнеров.
Повторе ние, включение новых знаний в систему знаний.	Организовать игру в пионербол с элементами волейбола. три команды	Групповая	Играют в пионербол включая постепенно элементы волейбола.	Ценност ное отноше ние к своему здоровью	К-взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и преподавателем К -взаимодействие и сотрудничество со сверстни ками и преподава телем в процессе решения учебной задачи, Р-принятие и сохране ние учебной цели, планирова ние собствен ной деятельно сти по ее достижению	Уметь грамотно и своевременно определять ошибки при выполнении задания и устранять их у себя и партнеров.
Рефлексия учебной деятельности	Опрос	Фронтальная Задаем вопросы: Что я делал и достиг ли своей цели на уроке ? Что попробовали? Насколько полезны мне эти знания? Оцените свою работу на уроке, результат занесите в таблицу.	Отвечают на вопросы, Анализируют и оценивают результаты полученных знаний. Я на уроке 1. отдыхал 2. помогал другим 3. работал Урок 1. скучный 2.познавательный 3. интересный	Л-- умение оценивать успехи; - умение призна вать ошибки.	Р- самоконт роль рефлексия процесса и результа тов дея тельности	Самооцен ка; - осознан ность учения.
Подведение итогов урока.	В ходе выполнения заданий, возникли у вас проблемы? Отметьте пути решения проблем в своих листах коррекции? Подведем итоги работы группы по таблицам. Какова была цель сегодняшнего урока? Достигли ли мы цели?	Если были допущены ошибки, поработайте с листом коррекции. Оцените свою успешность на уроке, свое настроение в оценочных листах.	Работа с оценочными листами	Л-- умение оценивать успехи; - умение призна вать ошибки. - самооценка; - осознание важности изучения данной темы	рефлексия процесса и результа тов дея тельности	Самооцен ка; - осознан ность учения.

---

---

Смотрите также файлы

• из методички из интернета из пособия журкина.docx

• Реферат по дисциплине Развитие и современное состояние мировой автомобилизации.doc

• Филиал ргу нефти.docx

• Экзаменационный билет 8.docx

• Конспекте урока используйте один из приёмов рефлексии, указанный в лекции. Тема урока Великие русские писатели Класс 3 Тип урока.docx