Файл: Е. Г. Попова Приказ од01270522 от 27 мая 2022 г.pdf

Муниципальная образовательная организация
«Районный центр дополнительного образования» с. Корткерос
Рекомендована методическим советом
Протокол № 4 от «19» мая 2022 г.
Принята
Педагогическим советом
Протокол № 5 от «27» мая 2022 г.
Утверждаю:
Директор
МОО «РЦДО» с. Корткерос
Е.Г. Попова
Приказ № ОД-01/270522 от «27» мая 2022 г.
Дополнительная общеразвивающая программа
«Фантазия»
Объединение «Рукодельница»
Направленность: художественная
Срок реализации - 3 года обучения
Возраст учащихся 7 -10 лет
Разработчик:
Габова Татьяна Владимировна,
педагог дополнительного образования с. Корткерос
2022 год
ДОКУМЕНТ
ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
Сертификат
: 28370B2E12280D3883ECA642BCBF352DFAA1A119
Владелец
:
Попова
Елена
Гелиевна
Действителен
: с
01.02.2022 до
01.05.2023

- 2 -
Комплекс основных характеристик
дополнительной общеразвивающей программы
Пояснительная записка
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский
Дополнительная общеразвивающая программа «Фантазия» - художественной направленности, так как ориентирована на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам декоративно - прикладного творчества, эмоционального восприятия и образного мышления, творческого подхода, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
Программа «Фантазия» разработана с учетом следующих нормативных документов:
- Федерального Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная Распоряжением
Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;
-
Санитарных правил 2.4.3648–20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 года № 281;
- Санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685–21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 января 2021 года № 2;
- Приказа Министерства просвещения России от 09 ноября 2018 г. № 196 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 № 298 "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых";
- Приказа Министерства образования, науки и молодѐжной политики Республики Коми «Об утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Республике Коми» от 01.06.2018 года № 214-п;
- Приложения к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09–3242 «О направлении информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые программы);
- Приложения к письму Министерства образования, науки и молодѐжной политики
Республики Коми от 27 января 2016 г. № 07–27/45 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных
- дополнительных общеразвивающих программ в Республике Коми»;
- Устава МОО «РЦДО» с. Корткерос.
С каждым годом всѐ больше и больше людей занимаются декоративно-прикладным творчеством. Ведь это не просто изготовление какого-либо изделия, это приятный досуг, уют, тепло и красота. Традиции вышивки, бисероплетения, вязания в народном декоративно- прикладном творчестве пришли к нам из глубины веков. Пройдя через века, они стали одними из самых любимых занятий рукодельниц всего мира. Испокон века людей привлекает желание иметь оригинальную, эксклюзивную одежду, украсить своѐ жильѐ,

- 3 - одарить близких и себя каким-нибудь необычным подарком, изготовленным по индивидуальному эскизу с воплощением собственных творческих идей, своего таланта души.
Актуальность данной программы в том, что занятия художественной практической деятельностью решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка.
Программа ориентирует учащихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления изделий и поделок, дает возможность освоить технику работы с различными видами материала. Умение работать с разными материалами позволяет переносить технологические приемы с одного материала на другой, получая новые оригинальные изделия. Кроме того, смена видов работы и материала исключает возможность уставания и перенасыщения одним видом деятельности.
Необычность изделия пробуждает у учащихся интерес к данным видам искусства, в процессе работы приобретаются определѐнные навыки, воспитывается аккуратность, внимание, усидчивость.
Программой предусмотрено участие в конкурсах и на выставках.
Отличительные особенности дополнительной общеразвивающей программы
том, что она учитывает постоянно растущий интерес детей к разнообразию видов деятельности.
Программа способствует формированию у учащихся личностных результатов и универсальных учебных действий (коммуникативных, познавательных, регулятивных).
Программа объединяет несколько видов творчества.
Программа позволяет решать не только обучающие задачи, но и способствует формированию таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам других, способность работать группе.
Адресат программы «Фантазия» - обучающиеся 7–10 лет. Набор в группы проводится по желанию и интересам детей (мальчики и девочки). Специальной подготовки не предусматривается, учитываются индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Группы могут быть сформированы одного возраста или разных возрастных категорий.
Объем программы – 432 часа за весь период обучения.
Сроки освоения программы –108 недель, 27 месяцев, 3 года.
Формы организации образовательного процесса
Форма обучения – очная, групповая. В период невозможности организации образовательного процесса в очной форме (карантин, актированные дни) может быть организовано самостоятельное изучение программного материала учащимися с последующим контролем со стороны педагога.
В организации образовательного процесса используются разнообразные формы
работы, которые позволяют проявлять многогранность творческой личности: типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), опрос; практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков; самостоятельное изготовление конкретного изделия; учебная игра; выставки; беседы
(индивидуальные и групповые по содержанию программы, воспитательные.) В беседах используются наглядные формы обучения: схемы, образцы, рисунки и т.д.;
Виды занятий: практические занятия, тематические занятия, выполнение самостоятельной работы.
Режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю: 2 академических часа (90 минут).
Продолжительность одного часа занятий для учащихся составляет 45 мин. Перерыв между занятиями 10 минут.
Год обучения
Количество часов в неделю
Количество часов в год
I
4 144
II
4 144
III
4 144

- 4 -
Цель и задачи программы
Цель программы – способствовать формированию творческих способностей учащихся через декоративно-прикладное творчество.
Задачи:
Обучающие:
1 год обучения
 познакомить учащихся со специальными знаниями (основы композиции, цветовые теории и т.д.);
 научить подбирать материалы и цветовую гамму при выполнении изделий;
 обучить техническим знаниям, умениям, навыкам, и приѐмам необходимых при выполнении различных операций и творческого процесса;
 обучить техникам: бисероплетения, вышивания, вязания;
 научить разбираться в схемах;
 обучить правильному пользованию инструментами;
2 год обучения
 расширить, знания о видах декоративно-прикладного творчества;
 научить исправлять погрешности при выполнении работы;
 научить выполнять оформление готового изделия;
 мотивировать детей к самостоятельному изучению видов творчества.
3 год обучения
 расширить, актуализировать представление об особенностях различных видов творчества;
 научить самостоятельно организовывать свою деятельность;
 закрепить опыт в работе со схемами, чертежами, шаблонами, обобщить и систематизировать правила Т.Б. при использовании инструментов и приспособлений на занятиях;
Воспитательные:
- воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
- воспитать уважение к себе и окружающим.
Развивающие:
- способствовать развитию у учащихся творческих способностей, внимания, фантазии, усидчивости, трудолюбия, терпения;
- развить способность организовывать свою деятельность;
- развить потребности в качественном выполнении изделия;
- развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры.
Содержание программы
Учебный план
№ п/п
Название разделов и тем
Количество часов
Всего
часов
Теория
Практика
1 год обучения
1
Вводное занятие. Входной контроль.
2 1
1 2
История бисера
1 1
3
Основные приѐмы бисероплетения
14 2
12 4
Основы цветоведения
2 1
1 5
Цветы из бисера. Промежуточная аттестация.
36 1
35

- 5 -
Содержание учебного плана
Первый год обучения
1. Вводное занятие. Входной контроль.
Теория: Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Входной контроль. Техника безопасности при работе в объединении.
Практика: Игра-знакомство
2. История бисера.
6
История возникновения вышивки
1 1
7
Виды вышивок
1 1
8
Вышивание прихватки
20 1
19 9
Художественное вязание как вид
1 1
10
Техника и основные приѐмы вязания крючком
6 1
5 11
Декоративное панно.
Промежуточная аттестация.
25 1
24 12
Вязание квадрата
18 18 13
Познавательно-досуговая деятельность
5 5
14
Самостоятельная работа
10 10 15
Итоговое занятие
2 2
Итого: 144
12
132
2 год обучения
1
Вводное занятие. Входной контроль. Техника безопасности.
2 1
1 2
Вышивка крестом.
Промежуточная аттестация.
54 1
53 3
Вывязывание прихватки.
Промежуточная аттестация.
54 1
53 4
Плоские фигурки из бисера
17 1
16 5
Познавательно-досуговая деятельность
5 5
6
Самостоятельная работа
10 10 7
Итоговое занятие
2 2
8
Итого:
144
4
140
3 год обучения
1
Вводное занятие. Входной контроль. Техника безопасности.
2 1
1 2
Вышивка бисером.
Промежуточная аттестация.
55 1
54 3
Панно из бисера
15 1
14 4
Сувенир-карандашница. Итоговая аттестация.
55 1
54 5
Познавательно-досуговая деятельность
5 5
6
Самостоятельная работа
10 10 7
Итоговое занятие
4 4
8
Итого:
144
4
140
Всего часов:
432
22
410

- 6 -
Беседа о возникновении бисера в различных регионах России. Применение бисера.
3. Основные приѐмы бисероплетения.
Теория: Традиционные виды плетения.
Практика: Параллельное плетение, круговое плетение, игольчатое плетение. Низание из бисера «в одну нить» и «в две нити»: цепочка в крестик, соты, цепочка мозаика.
4. Основы цветоведения
Теория: Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Хроматические и ахроматические цвета. Тѐплые и холодные цвета.
Практика: Обучающимся даѐтся задание изобразить цветовой круг при помощи одного плетения.из видов
5. Цветы из бисера. Промежуточная аттестация.
Теория: Основные приѐмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, игольчатое, круговое. Комбинирование приѐмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.
Практика: Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка и составление композиций.
Промежуточная аттестация.
6. История возникновения вышивки.
Теория: Рассказ о возникновении вышивки крестом в России и в республике Коми.
Возникновение вышивки бисером и вышивки. Применение вышитых изделий в быту.
7. Виды вышивок.
Теория: Беседа о различных видах вышивки. Просмотр иллюстраций, альбомов, образцов.
8. Вышивание прихватки.
Теория: Выбор рисунка. Подбор ниток.
Практика: Выполнение вышивки. Пошив прихватки, отделка изделия, стирка, утюжка.
9. Художественное вязание как вид.
Теория:Беседа об истории возникновения и развития ручного вязания. Демонстрация изделий. Презентация.
10. Техника и основные приѐмы вязания крючком.
Теория: Инструменты и материалы, необходимые для работы, название и назначение.
Практика: Воздушная петля. Столбик и столбик с накидами. Закрепление петель. Понятие раппорт.
10. Декоративное панно. Промежуточная аттестация.
Теория: Анализ образцов. Выбор рисунка и пряжи. Подготовка основы декоративного панно.
Практика: Вывязывание. Оформление панно. Промежуточная аттестация.
11. Вязание квадрата.
Практика: Подбор необходимых материалов. Комбинирование разных видов материала.
Оформление изделия.
12. Познавательно-досуговая деятельность.
Практика: Участие учащихся в мероприятиях, проводимых в объединении. А также участие в сельских и районных мероприятиях.
13. Самостоятельная работа.
Практика: Подготовка к выставкам и конкурсам различного уровня.
14. Итоговое занятие: Оформление выставки. Просмотр работ. Подведение итогов.
Награждение.
2 год обучения
1. Вводное занятие. Входной контроль.
Теория: Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Входной контроль. Техника безопасности при работе в объединении.
Практика: Викторина по пройденному материалу.
2. Вышивка крестом. Промежуточная аттестация.

- 7 -
Теория: Название и назначение основных и вспомогательных инструментов. Ткани для вышивания, их разновидности. Нитки для вышивания, закрепление нитей в начале и в конце работы.
Практика: Вышивка картины на выбор. Промежуточная аттестация.
3. Вязание прихватки крючком. Промежуточная аттестация.
Теория: Подбор необходимых материалов. Комбинирование разных видов материала.
Практика: Вязание прихватки круг. Оформление изделия. Промежуточная аттестация.
4. Плоские фигурки из бисера.
Теория: Основные приѐмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.
Практика: Изготовление фигурок. Составление композиций. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.
5. Познавательно-досуговая деятельность.
Практика: Участие учащихся в мероприятиях, проводимых в объединении. А также участие в сельских и районных мероприятиях.
6. Самостоятельная работа
Практика: Подготовка к выставкам и конкурсам различного уровня.
7. Итоговое занятие.
Практика: Оформление выставки. Просмотр работ. Подведение итогов. Награждение.
3 год обучения
1. Вводное занятие. Входной контроль.
Теория: Режим работы. План занятий. Входной контроль. Техника безопасности.
Практика: Викторина по пройденному материалу.
2. Вышивка бисером. Промежуточная аттестация.
Теория: Основные и дополнительные инструменты и их применение. Нитки необходимые при вышивальных работах. Выбор рисунка, подбор бисера. Чистка, мытьѐ, глажение готового изделия, особенности хранения.
Практика: Вышивание картины на выбор. Промежуточная аттестация.
3. Панно из бисера.
Теория: Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практика: Изготовление и сборка изделий. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.
4. Сувенир-карандашница. Итоговая аттестация.
Теория: Просмотр готовых изделий. Подбор пряжи.
Практика: Вывязывание основы для карандашницы. Сборка и оформление изделий.
Итоговая аттестация.
Практика: Выполнение практической работы по пройденным темам, выставка.
5. Познавательно-досуговая деятельность.
Участие учащихся в мероприятиях, проводимых в объединении. А также участие в сельских и районных мероприятиях.
6. Самостоятельная работа.
Практика:10часов. Подготовка к выставкам и конкурсам различного уровня.
7. Итоговое занятие:Оформление выставки. Просмотр работ. Подведение итогов.
Награждение.
4. Планируемые результаты
Личностные результаты:
- готовность к обучению и познавательной деятельности в сфере декоративно-прикладного творчества;