Файл: Республикасы Білім жне ылым министріні.docx

			өзінің	ғы дұрыс	жеріндегі
			тұрғылықты	жүріс-тұрыс	туындаған
			жеріндегі	ережелерін	жер
			табиғи	атай білу	сілкінісі, су
			жағдайлард		тасқыны,
			ың (рельеф,		орман
			өсімдік		өртенуі,
			және		құрғашылы
			жануарлар		қ, боран
			әлемі, суда		соғудың
			тіршілік		себептерін
			ететін		зерттеу
			нысандаа)		негізінде
			жағымды		талдау
			және		жасай алу
			жағымсыз
			жақтарын
			зерттеу
			негізінде
			атай білу
			2.2.3.4
			табиғаттың
			өмірге
			қауыпті
			және
			жағымсыз
			болмыстар
			ын атай
			білу және
			ажырата
			алу
2.4	0.2.4.1	1.2.4.1	2.2.4.1	3.2.4.1	4.2.4.1
Туризм	туризм	туризмжәне	туризмнің	Қазақстанны	қолжетімді
	және	саяттаушыұ	маңызын	ң қызықты	ақпараттар
	саяттаушы	ғымын	түсіндіре	саяхаттау	ды
	ұғымын	түсіндіре	алу;	нысандарын	(интернет,
	ажырата	алу;	2.2.4.2	атай білу;	кітап, АҚТ)
	алу	1.2.4.2	туризмнің	3.2.4.2	қолдану
		туризмнің	негізгі	қазақстанны	арқылы
		негізгі	түрлерін	ң саяхаттау	Қазақстан,
		мақсатын	атай білу	нысандарын	Астана, өз
		атай білу	және	ың	өз жері
			ажырата	саяхаттаушы	бойынша

---

			алу;	ларға не	саяхаттау
			2.2.4.3	үшін	маршрутын
			туризмнің	қызықты	құрастыра
			негізгі	екенін	алу
			мақсатын	түсіндіре
			анықтай	алу
			алу;
			2.2.4.4
			Қазақстанда
			саяхаттауды
			ң түрлерін
			дамытудың
			негізгі
			зерттеу
			нысандарын
			анықтай
			алу;
			2.2.4.5
			саяхаттау
			нысандарын
			ың
			ерекшелікте
			рін атай
			білу

3. 
   «Тарих беттерінен» бөлімі: 3-кесте
   

Бөлімш елер	Оқыту мақсаттары
	0-сынып	1-сынып	2-сынып	3-сынып	4-сынып
3.1	0.3.1.1	1.3.1.1	2.3.1.1	3.3.1.1	4.3.1.1
Ежелгі	иллюстраци	иллюстраци	иллюстраци	көшіп қону	әртүрлі
мәдени	яларға	яларға	яларға және	және	тарихи
ет және	сүйене	сүйене	жоспарға	тұрғылықты	кезеңдердег
өркени	отырып	отырып	сүйене	жерде өмір	і
еттер	ежелгі	ежелгі	отырып	сүру	технология
	адамдардың	адамдардың	ежелгі	ерекшелікте	ның
	өмірі	өмірі	адамдардың	рін атай	өрбуінің
	туралы	туралы	өмірі	білу;	мәнін
	әңгімелеп	әңгімелеп	туралы	3.3.1.2	түсіндіре
	беру	беру;	әңгімелеп	мәдениет	алу;
		1.3.1.2	беру;	пен тарихи	4.3.1.2
		көрнекілікті	2.3.1.2	ескерткіште	тарихи

---

		ң негізінде	әйгілі	рді	мұражайлар
		ежелгі	ескерткіште	сақтаудың	дың
		тарихи	р, ежелгі	маңызын	қызметін
		ескерткіште	экспонаттар	түсіну және	түсіну;
		рді атай	туралы	бағалау	4.3.1.3
		білу	әңгімелеу;		өз
			2.3.1.3		мұражайын
			көрнекі		ың
			материалда		жоспарын
			р негізінде		ұсына алу
			ұсынылаты
			н және
			өндірілетін
			шаруашылы
			қ
			арасындағы
			айырмашыл
			ықты
			анықтай алу
3.2	0.3.2.1	1.3.2.1	2.3.2.1	3.3.2.1	4.3.2.1
Қазақс	иллюстраци	меңгерген	көрнекі	әртүрлі	әртүрлі
танның	яларға	материалда	материалда	материалда	дерек
тарихи	сүйене	р негізінде	р негізінде	рды зерттей	көздері
түп	отырып	сақтардың	сақтардың	отырып	негізінде
тамыр	сақтардың	өмірі мен	өмір салтын	түріктердің	қазақ
ы	өмір салты	ескерткіште	сипаттап	өмір салтын	халқының
	туралы	рін	беру;	түсіндіре	шығу тегін
	айтып беру	сипаттап	2.3.2.2	алу	түсіну және
		беру	иллюстраци		түсіндіре
			яларға		алу;
			сүйене		4.3.2.2
			отырып		әртүрлі
			ғұндардың		материалда
			өмір салты		р, амалдар
			туралы		және
			айтып беру		құралдарды
					пайдалана
					отырып,
					сақ, ғұн,
					түрік, қазақ
					арасындағы
					байланысты
					кесте

---

					түрінде көрсете алу
3.3	0.3.3.1	1.3.3.1	2.3.3.1	3.3.3.1	4.3.3.1
Қазақс	мұғалімнің	Қазақстан	Қазақстан	Қазақ	ХХ-XXI
тан	және	территорияс	территорияс	хандығыны	ғасырындағ
тарихы	көрнекі	ындағы	ындағы	ң құрылу	ы
ндағы	құралдарды	ежелгі	ежелгі	себебін	(мәдениет,
негізгі	ң көмегімен	жазбасы	жазбасы	түсіндіре	ғылым,
оқиғал	Қазақстан	туралы	туралы	алу	ібілім,
ар	территорияс	білу;	айту,		экономика)
	ындағы	1.3.3.2	әртүрлі		Қазақстанн
	ежелгі	әртүрлі	материалда		ың
	жазбаның	материалда	р, амалдар		жетістіктері
	пайда	р, амалдар	және		н түсіндіре
	болуын	және	құралдарды		алу және
	түсіндіре	құралдарды	пайдалана		атай білу
	алу	пайдалана	отырып,
		отырып,	ежелгі
		ежелгі	жазбаларды
		жазбаларды	бейнелеу;
		бейнелеу	2.3.3.2
		және	Ботай
		сипаттай	мәдениетіні
		алу	ң
			ерекшелігін
			сипаттай
			алу;
3.4	0.3.4.1	1.3.4.1	2.3.4.1	3.3.4.1	4.3.4.1
Атақты	көрнекі	дереккөздер	дереккөздер	«хан»,	шығармаш
тарихи	материалда	ді зерттеу	ді зерттеу	«батыр»,	ылық және
тұлғала	р негізінде	негізінде	негізінде	«би»	еңбек
р және	Қазақстанн	Томирис	Томирис	ұғымдарын	кәсіптерінің
мәдени	ың көрнекті	тарихын	туралы	білу;	көрнекті
ет	тұлғалары	баяндау	айту;	3.3.4.2	қайраткерле
қайрат	туралы		2.3.4.2	Тарихи	рінің
керлері	тарихты		әл-	мысалдарда	өмірбаянды
	айтып беру		Фарабидің	хандардың,	қ
			ғылымның	батырларды	деректерін
			дамуына	ң, билердің	негізге ала
			қосқан	рөлін	отырып,
			үлесі	түсіндіре	елдің
			туралы айта	алу;	дамуына
			алу	3.3.4.3	қосқан

---

				қазақ	үлесі
				халқының	туралы
				тәуелсіздігі	баяндау
				үшін
				күрескендер
				дің рөлін
				шығармаш
				ылық түрде
				тарихи
				мысалдарда
				айта алу
3.5	0.3.5.1	1.3.5.1	2.3.5.1	3.3.5.1	4.3.5.1
Қазақс	Қазақстан	Қазақстан	Қазақстан	«символ»,	зерттеулер
тан	Республика	Республика	Республика	«ресми»,	негізінде
тарихы	сының	сының	сының	«ресми	«Қазақстан»
:	Мемлекетті	Мемлекетті	Мемлекетті	емес»	(ұлттық
тәуелсі	к рәміздерін	к рәміздерін	к рәміздерін	ұғымдарын	бренд) атай
здік,	атай білу	басқа	басқа	білу»;	білуымен
мемлек		елдердің	елдердің	3.3.5.2	байланысты
еттілік		рәміздеріне	рәміздеріне	Қазақстанн	бірқатар
және		н ажырата	н ажырата	ың ресми	мағыналық
патрио		алу;	алу;	емес	қауымдасты
тизм		1.3.5.2	2.3.5.2	рәміздеріні	қтарды
		тәуелсіз	тәуелсіз	ң маңызын	ұсына алу;
		мемлекеттің	мемлекеттің	түсіндіре	4.3.5.2
		негізгі	негізгі	алу	Қазақстанн
		белгілері	белгілері	(«Алтын	ың әлемдік
		туралы айту	туралы	адам»,	аренадағы
			айту;	«Бәйтерек»	рөлін білу
			2.3.5.3	монументте	және
			Қазақстан	рі,	түсіндіре
			Республика	«Мәңгілік	алу
			сы	ел»
			Мемлекетті	салтанат
			к	қақпасы»);
			рәміздеріні	3.3.5.3
			ң	тұлғаның,
			мағынасын	отбасының,
			түсіндіре	қоғам мен
			алу;	мемлекеттің
			2.3.5.4	дамуындағ
			бақылау	ы еңбектің
			негізінде	рөлін түсіну

---