Файл: Республикасы Білім жне ылым министріні.docx

жергілікті жеріндегі туындаған жер сілкінісі, су тасқыны, орман өртенуі, құрғашылық, боран соғудың себептерін, тарихи мұражайлардың қызметін, қазақ халқының шығу тегін түсіну;

3. 
   қолдану: кірісті ұлғайты, шығысты қысқартудың жолдарын ұсыну, көшбасшының қасиеттерін анықтау және сипаттама беру, әкімшілік-аумақтық бірліктерінің әр бірлесітігін (округ, ауданы, облыс) ажырату; әртүрлі дерек көздеріне сүйене отырып, өз жерінің экономикалық қызметін сипаттау және әңгімелеу картадан өзінің тұрғылықты жерінің маңызды экономикалық нысандарын анықтау, әртүрлі дене шынықтыру түрлерімен айналысу барысында алатын жарақаттың алдын алу үшін шараларды ұсыну; өнер ортасында өзінің өмір қауіпсіздігін жоспарлау, Қазақстан Республикасының азаматы ретінде өзінің міндеттері мен еркінділігін, демократтық құқықтарына мысал келтіре алу, өз зерттеу жұмысын жүргізе отырып шығармашылық түрде кәсіби мерекелерді бейнелеу және ұсыну, карта мен глобустан негізгі нысандарды табу, карта мен глобустан параллель, меридиана, экватор белгілерін көрсету, Қазақстан, Астана, өз өз жері бойынша саяхаттау маршрутын құру, әртүрлі материалдар, амалдар және құралдарды пайдалана отырып, сақ, ғұн, түрік, қазақ арасындағы байланысты кесте түрінде көрсету;
   
4. 
   талдау: қоғам өміріндегі отбасының маңыздылығын дәлелдеу; отбасының әр мүшесінің қызметтік ролін анықтау;дене шынықтыру кезінде алынатын әртүрлі жарақаттың болу себептерін түсіндіре алу; мектептегі өзін- өзі басқару құрамына ену жолдарын түсіндіре алу; әртүрлі дерек көздерге сүйене отырып өнер ортасының өмірге қауіптілігін айқындау және бағалау; өзінің жергілікті жеріндегі туындаған жер сілкінісі, су тасқыны, орман өртенуі, құрғашылық, боран соғудың себептеріне талдау жасау, зерттеулер негізінде
   

---

«Қазақстан» (ұлттық бренд) атауымен байланысты бірқатар мағыналық қауымдастықтарды ұсыну.

---

4 - тарау. Оқыту мақсаттарының жүйесі

19. 
    Бағдарламада, оқыту мақсаттары кодтық белгімен берілген. Кодта бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сан –бағдарламаның бөлімдері мен бөлімшелері, төртінші сан оқу мақсатының нумерациясын көрсетеді. Мысалы,
    

2.2.1.4 кодында: «2» – сынып, «2.1» – бөлімше, «4» – оқу мақсатының нумерациясы.

19. 
    Оқыту мақсаттарының жүйесі бойынша күтілетін нәтижелер:
    

1. 
   «Мен және қоғам» бөлімі: 1-кесте
   

Бөлімше лер	Оқыту мақсаттары
	0-сынып	1-сынып	2-сынып	3-сынып	4-сынып
1.1	0.1.1.1	1.1.1.1	2.1.1.1	3.1.1.1	4.1.1.1
Менің	«Отбасы»	отбасы	отбасы	отбасы	қоғам
отбасым	ұғымының	мүшелері	мүшелеріні	мүшелері	өміріндегі
	мәнін	өзара	ң	арасындағы	отбасының
	түсіндіре	қарым-	әңгімелеуім	туыстық	маңыздылы
	алу;	қатынаста	ен,	жақындығы	ғын
	0.1.1.2	қамқорлық	отбасылық	н түсіндіре	дәлелдей
	басқа	таныту	естеліктерді	алу;	алу;
	отбасы	қажеттілігі	ң негізінде	3.1.1.2	4.1.1.2
	мүшелеріме	н түсіндіре	отбасының	фотосуретте	отбасының
	н туыстық	алу, мысал	әр мүшесін	р немесе	әр
	байланысын	келтіре	ауызша	ағаш	мүшесінің
	да өзінің	алу;	(қажетті	бейнесі	қызметтік
	отбасында	1.1.1.2	сөздермен)	түрінде	ролін
	алатын	«тауар»	құрастыра	өзінің	анықтай
	орынын	«ақша»	алу	туысқандық	алу;
	атай білу	«тауар-	2.1.1.2	байланысын	4.1.1.3
		ақшаларын	«Этикалық	құрастыра	отбасылық
		ың	нормалар»	алу;	кіріс және

---

		байланысы	ұғымының	3.1.1.3	шығыс
		»ұғымдар	мәнін,	нақты	шығындары
		ының	мысал	мысал	н ажырата
		мәнін,	негізінде өз	келтіре	алу;
		тауар-	отбасының	отырып өз	кіріс және
		ақша	этикалық	отбасының	шығыс
		қатынаста	нормаларын	құндылықта	түрлерін
		рының	түсіндіре	рын атай	білу;
		қарапайым	алу;	білу;	4.1.1.4
		формасын	2.1.1.3	3.1.1.4	кірісті
		түсіндіре	түрлі	қажетті	ұлғайты,
		алу;	деректерді	отбасылық	шығысты
		1.1.1.3	меңгере	шығындард	қысқартуды
		адамға	отырып	ы атай білу,	ң жолдарын
		және оның	қоғамның	оның	ұсына алу
		отбасы	этикалық	маңыздылы
		өмір	нормаларын	ғы мен
		сүруіне	түсіндіре	мұқтаждық
		қажетті	алу;	деңгейі
		заттарды	2.1.1.4 ата-	бойынша
		атай білу	анасымен	анықтай
			әңгімелесу	алу;
			негізінде	3.1.1.5
			табыс	мұғалімнің
			көздерін	көмегімен
			анықтай алу	өзінің жеке
				шығындары
				н айқындау
				және
				жоспарлау,
				бір аптаға
				бір айға
				нақты
				шығын
				жоспарын
				құрастыра
				алу;
				3.1.1.6
				мұғалімнің
				көмегімен
				өзінің жеке
				шығындары
				н қысқарту

---

				жолдарын ұсына алу
1.2	0.1.2.1	1.1.2.1	2.1.2.1	3.1.2.1	4.1.2.1
Мектеп	мектепте	адам	мектептің	«өзін-өзі	мектептегі
және	дұрыс	өміріндегі	әр	басқару»	өзін-өзі
мектеп	мінез-құлық	мектептің	аймағының	ұғымын,	басқару
бірлесті	нормалары	маңыздыл	функионалд	сыныпта	құрамына
гі	мен	ығын	ық	өзін-өзі	ену
	ережелерін	түсіндіре	орналасуын	басқару	жолдарын
	орындай	алу;	, оның	ережерін	түсіндіре
	алу;	1.1.2.2	қызметін	түсіндіре	алу;
	0.1.2.2	мектеп	айқындау	алу, өзінің	4.1.2.2
	мысал	ұжымында	және атай	нұсқасын	«жеке
	ретінде	,топта	білу;	ұсына алу;	тұлғалық
	өзінің күн	өзара	2.1.2.2	3.1.2.2	қасиеттер»
	тәртібін	қарым-	мектептегі	бір	ұғымын
	құрастыра	қатынас	сабақ және	туындаған	түсіну және
	алу;	жасау	сабақтан	сұраққа	түсіндіре
	0.1.2.3	нормалары	тыс	әртүрлі	алу,
	өзін білім	мен	қызметтерді	көзқарас	көшбасшын
	алушы	ережелерін	ң түрлері	бар екенін	ың
	ретінде	ұстана алу;	мен	түсіну және	қасиеттерін
	сипаттай	1.1.2.3	функциялар	мысал	анықтай алу
	алу	сынып	ын	келтіре алу;	және сынып
		ұжымыны	түсіндіре	3.1.2.3	көшбасшыс
		ң бір	алу;	бірге	ына
		мүшесін	2.1.2.3	туындаған	сипаттама
		және өзін	мектеп	сұрақтың	беру
		білім	қоғамының	бірнше
		алушы	құрылымы	шешу
		ретінде	мен	жолдары
		сипаттай	қызметінің	мен
		алу	анықтай	көзқарастар
			алу;	ына
			2.1.2.4	қарамастан
			өз	сынып
			сыныптаста	ұжыммен
			ры туралы	дұрыс
			әңгімелеу,	нұсқасын
			өз сыныбын	таңдау
			сипаттай	оның шешу
			алу	жолын
				түсіндіре

---