Файл: Из чаши мудрости испей.docx

Скачать файл (0,03Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.02.2024

Просмотров: 11

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

КГУ «Шонжынская школа - лицей №1»

Краткосрочный (поурочный) план
Русский язык

Раздел 3

Жизненные ценности

ФИО учителя:

Валиева В.З.

Дата

28.11.2021

Класс: 5Е

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Тема урока:

Из чаши мудрости испей

Цели обучения, в соответствии с учебной программой

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию.

5.2.5.1формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

Цели урока:

- излагать основное содержание текста.

- узнать о том, как в казахском ауле в сознании детей формировали понятие о связи поколений, воспитывали уважение к старшим;

- сформулировать вопросы к тексту;

- изобразить генеалогическое древо своей семьи; написать эссе-рассуждение.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока

Приветствие._Целеполагание.'>Приветствие. Целеполагание.

На доске записана тема урока.

Чем отличаются слова «чаша» и «чашка», «пить» и «испить»?
К каким стилям речи они относятся?
Как вы понимаете выражения «чаша мудрости» и «испить из чаши мудрости»?
Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Учитель корректирует ответы учащихся, объявляет цели урока.

Приветствие

Участие в беседе

Ф.О. Комментарий учителя

Середина урока

Лексическая разминка.

Задание.

Подбери синонимы к словам 1 группы из слов 2 группы.
Составь с одной парой синонимом предложение с однородными членами.
Укажи слово, которое является в русском языке омонимом. Приведи примеры.

интересный

доверие

Родина

надежный

родник

кладовая

Отечество

вера

хранилище

ключ

увлекательный

верный

Дополните синонимические ряды подходящими словами из текста:

Родимый, родной, родительский… (отчий)
бегло, отчётливо…
с детства, с малых лет, с пелёнок…
норма, правило, закон…
наизусть, по памяти…
похититель, вор…
хитрость, приём…

- Все ли слова вам знакомы?

Работа с текстом.

Судьба человека изначально закладывается отчей землёй, где он родился и вырос. Важно при этом пропустить через свою душу то, что взял у неё подобно пчеле, собирающей мёд.

Помню детство: аксакалы, наблюдая за играющими ребятишками, принимались подзадоривать их:

- А ну-ка, кто без запинки назовёт своих предков до седьмого колена?

Детвора вмиг стихала, и каждый усердно перечислял имена своих предков. Позднее я понял: в этой стариковской уловке крылся глубинный смысл. Так сызмальства в наше сознание вкладывали понятия и собственном происхождении, о связи поколений, учили различать ближнюю и дальнюю родню. Ещё ребёнком я знал назубок: «Я из рода Шекер. Мой отец – Турекул, отец Турекула – Айтмат, отец Айтмата – Кимбильди… Мой дед Айтмат был мастером на все руки: и плотник, и кузнец, и прекрасный портной».

Аул живёт по своим вечным канонам. Наиболее значимый из них, в основе которого лежи уважение к старшим, и есть знание своих предков до седьмого колена. Но суть ещё и в том, что каждый должен поставить себя в будущем в ряду этих семи отцов – каково ему будет во мнении потомков? Допустим, внук конокрада! Наверно, не очень завидно…

Мы росли, впитывая от старших эту простую и строгую народную мудрость.

(По книге-диалогу Ч. Айтматова и М. Шаханова «Исповедь на исходе века»)

Задания:

Прочитайте текст. Подберите заголовок. Определите тему или основную мысль отражают подобранные заголовки, приведите доказательства: тема (о чём говорится в тексте), главная мысль (что хотел сказать автор).
Учащиеся используют полезные фразы, данные в учебнике;

ПИШЕМ

Сконструируйте предложения по схеме (закрепление навыка постановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении).

Докажите, что данный текст – рассуждение. Из чего состоит рассуждение? Выделите основные компоненты в тексте.
Домашнее задание.

Напишите эссе-рассуждение на тему «Изучая предков, мы изучаем самих себя».

Критерии оценивания:

создаёт текст-рассуждение согласно предложенной теме объёмом 50-60 слов;
выделяет структурные части (введение, основная часть и заключение);
соблюдает логическую последовательность рассуждения (тезис, доказательства, вывод);

приводит интересные факты из жизни семьи;

Подбирают синонимы к словам, определяют омонимы

Подбирают синонимы к словам из текста

Критерий оценивания:

- Составляет и записывает 3 предложения, выражая в них своё отношение к содержанию текста Дескрипторы:

- читает текст;
- определяет основную мысль;

- определяет тему текста;

- выражает свое отношение к тексту.
Возможные ответы:

Основа одного из наиболее значимого канона – уважение к старшим.
Значимый канон – знание своих предков до седьмого колена.
Мой дед Айтмат – мастер на все руки.

Учащиеся работают в группах. Используя цветные маркеры, они выделяют разными цветами структурные части текста (вводная, основная, заключительная), что позволяет визуально представить их. Учащиеся находят в тексте предложения, в которых заключены основная мысль, доказательства, вывод. Свой устный ответ они строят в форме рассуждения. Отдельным учащимся, нуждающимся в поддержке, можно предложить полезные фразы:

Например: