ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.02.2024
Просмотров: 11
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сұрақ №14868/11882/4029:
М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
 | ағын |
| | түсіну |
| | зерігу |
| | игеру |
 | правильный ответответ тестируемого алаңдау |
Сұрақ №14868/11882/4129:
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | басқа сұрақтарға қосымша жауап беруге |
| | сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға |
| | өзге дереккөздер бойынша ізденуге |
| | өзгелердің жауаптарымен салыстыруға |
| | правильный ответответ тестируемого өз жауабын түзетуге, нақтылауға |
Сұрақ №14868/11882/4039:
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | аудио-визуалды қабылдау |
| | тәжірибе жасау |
| | правильный ответ өзгелерді оқыту |
| | талқылау |
| | |
Сұрақ №14868/11882/2053:
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | мұғалімге бағдарланған |
| | сенімге негізделген |
| | правильный ответ оқушыға бағдарланған |
| | |
| | оқу материалына бағдарланған |
Сұрақ №14868/11882/4016:
Ж. Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | правильный ответ оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы |
| | |
| | кез келген әрекетіне жауап беруі, бағалауы |
| | оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі |
| | баланың оқу әрекеттерін бақылауы |
Сұрақ №14868/11882/4027:
М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | ағын |
| | түсіну |
| | правильный ответответ тестируемого зерігу |
| | игеру |
| | алаңдау |
Сұрақ №14868/11882/4055:
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлануындағы «өз көзқарасының, болжамдарының субъективті екенін түсіну» ерекшелігі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | жүйелілік |
| | ұтымдылы |
| | правильный ответ өзіндік сана-сезім |
| | өзіндік тәртіп |
| | |
Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту |
| | сыныптағы диалогтық оқытудың мәні |
| | правильный ответответ тестируемого оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту |
| | оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау |
| | мұғалімдердің оқыту жоспарын жетілдіру |
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | бағдарлама мазмұнын бақылау |
| | стандарттарды орындау |
| | правильный ответответ тестируемого кері байланыс ұсыну |
| | оқытудағы қиындықтарды анықтау |
| | болжау және сұрыптау |
Оқу үшін бағалаудың мақсаты
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | баға қойып, нәтижені тіркеу |
| | правильный ответ табысқа жетуге бағыт беру |
| | пәнге бейімділігін тексеру |
| | пәндік бағытқа бөлу |
| | |
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | бағалау кестесінің ауысуы |
| | уақыттың тапшылығы |
| | модерация үдерісінде |
| | оқу үдерісінің қарқыны |
| | правильный ответответ тестируемого бағалау сипатын өзгерту |
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | правильный ответ алынған мәліметтердің мәнін анықтау |
| | оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау |
| | оқушыларға қосымша тапсырмалар тарату |
| | |
| | қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау |
Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | уәждеу үшін кері байланыс |
| | правильный ответ стандарттарды бақылау және орындау |
| | |
| | оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау |
| | болжау және сұрыптау |
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | бағалау кестесінің ауысуы |
| | уақыттың тапшылығы |
| | модерация үдерісінде |
| | сұраныстар негізінде |
| | правильный ответответ тестируемого бағалау сипатын өзгерту |
Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| | ерте символдық белсенділік |
| | |
| | мәселені шешу |
| | өз білімін жетілдіру |
| | правильный ответ есте сақтау және білім |
