Тексерілді:_________________

Күні,айы: __________________ Мұғалімнің аты-жөні: _________________

Сабақ тақырыбы	Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға есептер шығару.
Сабақтың ортасы 5 мин 10 мин 6 мин	Жаңа тақырып мазмұнын түсіну үшін оқу. «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі Оқушылар тақырыпты әуелі жеке оқиды, содан кейін мазмұнын жұпта, топта талқылап, меңгереді. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы топтар тақырыпты талдайды. 1. Санның бөлігін табу үшін ... 2. Санды берілген бөлігі бойынша табу үшін ... Әр топқа жеке саралау тапсырмалары «Қарқын» әдісімен беріледі. І топқа: Әкесі жуынатын бөлме мен дәліздің еденіне кафель төсеп, жөндеу жұмыстарын жүргізбекші болды. Үш күннің ішінде ол жуынатын бөлменің еденіне ғана кафель төсеп болды, бұл барлық жоспарланған ауданның бөлігі. Егер жөндеуге жоспарланған барлық аудан 1500 болса, жуынатын бөлменің ауданы қанша болғаны? Ереже: Санның бөлігін табу үшін санды сол бөлікке көбейту керек. Барлық аудан – 1500 Жөнделген – бөлігі Жөнделген аудан – ? Шешуі: 1500 • = 675 Жауабы: 675 Дескриптор: топ оқушылары – есептің шартын түсініп, өрнек құрастырады; – жұмыс өнімділігін анықтайды; – көбейтуді орындайды; – жауабын жазады. ІІ топқа: Арман дүкеннен 300 теңгеге алма алды. Арман алма алу үшін барлық ақшасының бөлігін жұмсады, сонда бастапқыда Арманда қанша ақша болған? Ереже: Санды оның берілген бөлігі бойынша табу үшін санның бөлігін оның бөлшегіне бөлу керек. Арманның барлық ақшасы – х тг Жұмсаған бөлігі – , демек 300 тг Шешуі: х • 300 Х = 300 Х = 300 • = 360 Жауабы: 360 теңге Дескриптор: топ оқушылары – есептің шартын оқып, теңдеу құрастырады; – белгісіз көбейткішті табады; – бөлуді көбейтумен алмастырады; – жауабын жазады. ІІІ топқа: Математика кабинетінің еденнің ауданы 36 м2. Еденнің бөлігіне парталар орналасқан. Парталар орналасқан еденнің ауданын табыңдар. Ереже: Санның бөлігін табу үшін санды сол бөлікке көбейту керек. S еден = 36 м2 Парта – бөлігі S парта = ? Шешуі: S парта = 36 • = = 20 м2 Жауабы: 20 м2 Дескриптор: топ оқушылары – есептің шартын түсініп, өрнек құрастырады; – көбейтуді орындайды; – жауабын жазады. Оқушылар есептерін топта орындап болған соң, тақтада қорғайды. Оқулықпен жұмыс. №559 Балқаш көлінің ұзындығы 600 км, Зайсан көлінің ұзындығы оның -іне тең. Зайсан көлінің ұзындығы қандай? Балқаш – 600 км Зайсан – бөлігі Шешуі: 600 • = 100 Жауабы: 100 км. Дескриптор: оқушы – есеп мазмұнын түсінеді; – натурал санды бөлшекке көбейтуді қолдана алады. №557 Машина жолдың бөлігін құрайтын 160 км жолды жүріп өтті. Оған әлі қанша жол жүру керек? Барлық жол – х Жүргені – бөлігі – 160 км Қалғаны – ? Шешуі: 160 = 200 200 – 160 = 40 км Жауабы: 40 км жол жүруі керек. Дескриптор: оқушы – есеп мазмұнын түсінеді; – бөлігі бойынша санды таба алады; – жауабын анықтайды. №562 Саябақта 639 ағаш бар. Қайыңдар барлық ағаштың бөлігін, ал қалғанын шыршалар құрайды. Саябақта қанша қайың және қанша шырша бар? Барлығы – 639 Қайың – Шырша – ? Шешуі: 639 • = 71 • 7 = 497 639 – 497 = 142 Жауабы: 497 қайың, 142 шырша Дескриптор: оқушы – есеп мазмұнын түсінеді; – санның бөлігін таба алады; – жауабын анықтайды. “Сергіту сәті” 20-ға дейін санаймыз: 3-ке еселік болатын санның орнына қол соғып, “Еселік” деп айтамыз Оқушылар оқулықтан тапсырманы орындап, көршісімен алмасып тексеріп, түсінбегендерін топта талдайды. Әр топтан тақтаға шығатын оқушыны келесі топ таңдап оқушылар тақтаға есептер шығарады. Өзара түсіндіруді ұйымдастырады. Барлық есептердің жауаптары интерактивті тақтадан көрсетіледі «Отшашу» әдісі Қорытындылау: Тест тапсырмасы ҚБ: «+, –, қызықты» әдісі арқылы бағаланады. 14-тің бөлігін тап А) 5 Ә) 4 Б) 3 25-тің бөлігін тап А) 25 Ә) 30 Б) 15 3 * . А) Ә) Б) 4. Көбейтуді орында : А) Ә) 0 Б) 1 5. Бөлігі бойынша санды тап. -і 15 –ке тең А) 25 Ә) 20 Б) 15 6. Бөлігі бойынша санды тап. -і 6 –ға тең А) 4 Ә) 9 Б) 10 Жауабы: 1) ә 2) б 3) а 4) ә 5) ә 6) ә	Оқулық, Математи ка 5-сынып, 2-бөлім А.Е.Әбіл Қасымов Т.П.Кучер, З.Ә.Жұма ғұлова 2018 ж. Үлестірме беттер Үлестірме беттер Оқулық, Математика 5-сынып Алдамұратова, 2005
Сабақтың соңы 2 мин Үй тапсырмасы	Кері байланыс «Бағалау терезесі» Маған бәрі де Сұрақтар пайда болды түсінікті Мен есте Түсінбедім сақтадым №569

---

---

Смотрите также файлы

• Лекции по теме, интернетресурсы и рекомендованную по курсу литературу. Обратите внимание на различные трактовки данного вопроса в современной историографии.docx

• Реферат по теме История развития геодезии в рф ученик группы гпг2121.docx

• Тесты по предмету выполнение наладочных и электромонтажных работ.docx

• Отчет по практике производственная практика (указать вид практики) пм. 01 Организация и управление торговосбытовой деятельностью.docx

• 15 Д. И. Менделеев атындаы мектеплицей Кні 23. 02. 2023.docx