МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.

Ознакомление с окружающим миром.

(Старшая группа 5-6 лет).

Ташкент 2013 год

Разработано учебно-методическим центром повышения квалификации работников дошкольных образовательных учреждений в 2013 году.
Редактор: М.Хайдарова.

Ответственная за печать: Саидова М.А.

Перевод: Акрамов.У.Ю.

Это учебно-практическое пособие по ознакомлению с окружающим миром разработано для детей дошкольного возраста. В пособии имеются подробные конспекты по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы ДОУ. (5-6 лет).

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ (Старшая группа 5-6 лет)

Годовое планирование

Сентябрь

1. 
   Беседа на тему «Узбекистан – моя Родина»;
   
2. 
   Беседа на тему «Мой родной город Ташкент»;
   
3. 
   Знакомство с трудом хлопкороба;
   
4. 
   Беседа на тему «Труд – это основное занятие людей»;
   
5. 
   Дидактическая игра «Изучаем части тела»;
   
6. 
   Беседа на тему «Кто я такой?»;
   
7. 
   Знакомство с правилами дорожного движения;
   
8. 
   Экскурсия к монументу «Счастливая мать».
   

Октябрь

1. 
   Целевая прогулка по детскому саду на тему «Золотая осень»;
   
2. 
   Беседа на тему «Древний город Самарканд»;
   
3. 
   Беседа на тему «Обладатели мужественных профессий»;
   
4. 
   Знакомство с портретом Мирзо Улугбека;
   
5. 
   Беседа на тему «Правила поведения за столом»;
   
6. 
   Беседа на тему «Кто не обманывает, тому не стыдно»;
   
7. 
   Беседа на тему «Красная книга – символ бережного отношения к природе»;
   
8. 
   Беседа на тему «Правила личной гигиены»;
   

Ноябрь

1. 
   Беседа о городе Бухара;
   
2. 
   Знакомство с видами тканей;
   
3. 
   Беседа об Авиценне;
   
4. 
   Знакомство с профессией швеи;
   
5. 
   Беседа на тему «Национальное искусство Узбекского народа»;
   
6. 
   Беседа на тему «Волшебное слово»;
   
7. 
   Беседа на тему «Дружба»;
   
8. 
   Беседа на тему «Правила личной гигиены».
   

Декабрь

1. 
   Беседа о городе древнем городе Хива;
   
2. 
   Беседа о зиме;
   
3. 
   Беседа на тему «8 декабря – День Конституции»;
   
4. 
   Знакомство с портретом Абу Райхана Беруни;
   
5. 
   Ознакомление со свойствами твёрдых и жидких веществ (вода);
   
6. 
   Беседа на тему «Берегите птиц»;
   
7. 
   Беседа о Джалолитддине Мангуберди;
   
8. 
   Беседа на тему «Витамины».
   

---

Январь

1. 
   Тема: «Великий шёлковый путь»;
   
2. 
   Беседа на тему «Средства связи»;
   
3. 
   Беседа на тему «Мои права и обязанности»;
   
4. 
   Беседа на тему «Праздник Защитников Родины»;
   
5. 
   Наблюдение за работой плотника;
   
6. 
   Беседа на тему «Хороший ребёнок – порядочен и честен»;
   
7. 
   Знакомство с твердыми предметами (сундук, стол, шкатулка);
   
8. 
   Знакомство с компьютером.
   

Февраль

1. 
   Знакомство с Узбекским национальным гончарным искусством;
   
2. 
   Беседа об Алишере Навои;
   
3. 
   Знакомство с профессией врача;
   
4. 
   Беседа по картинке «Моя махалля»;
   
5. 
   Наблюдение за движением легковых видов транспорта;
   
6. 
   Беседа о «Воздушном транспорте»;
   
7. 
   Беседа на темы «Что такое деньги?» и «Бережное отношение к деньгам»;
   
8. 
   Экскурсия в продуктовый магазин;
   

Март

1. 
   Беседа на тему «Кто твой друг?»;
   
2. 
   Беседа о художнике Урале Тансыкбаеве;
   
3. 
   Беседа на тему «Весна»;
   
4. 
   Знакомство с хозяйственным орудием труда: лопатой;
   
5. 
   Беседа о празднике «Навруз»;
   
6. 
   Беседа на тему «Что такое реклама?»;
   
7. 
   Знакомство с трудом фермера;
   
8. 
   Беседа о композиторе Юнусе Раджаби;
   

Апрель

1. 
   Беседа о великом полководце Амире Тимуре;
   
2. 
   Экскурсия по строительному объекту;
   
3. 
   Беседа на тему «Мужество»;
   
4. 
   Беседа о художнике Камолитдине Бехзоде;
   
5. 
   Беседа по картинке «Моё село (город)»;
   
6. 
   Беседа на тему «Я и мои друзья»;
   
7. 
   Знакомство с профессией садовника;
   
8. 
   Беседа на тему «Мои мечты»;
   

Май

1. 
   Беседа на тему «9 мая – День Памяти и Почестей»;
   
2. 
   Экскурсия на аллею «Памяти репрессированных»;
   
3. 
   Беседа на тему «Уважай старших, не обижай младших»;
   
4. 
   Беседа на тему «Праздник цветов»;
   
5. 
   Знакомство с трудом шелковода;
   
6. 
   Беседа на тему «Кем я хочу стать?»;
   
7. 
   Экскурсия по новому строящемуся зданию;
   
8. 
   Беседа на тему «Праздник птиц».
   

СЕНТЯБРЬ

1-ЗАНЯТИЕ

Тема: Беседа на тему «Узбекистан – Моя Родина».

Цель: Обогатить знания о своей Стране, вызвать желание побольше узнать о своей стране. Довести до сведения детей, что Узбекистан - большая, богатая и сильная страна, что Узбекистан является независимым, т.е. самостоятельным государством. Развивать речь детей, память. Воспитывать уважение, чувство патриотизма.

Активизация словаря: Государство, Независимость, Президент, Гимн, Герб, Правительство, Столица.

---

Материал: Выставка картин, посуда и предметы Узбекистана, альбом о городах Узбекистана, Детские рисунки.

Ход занятия: Чтение стихотворения «Мой Узбекистан».

Узбекистан! Моя земля!

Мой дом! Ты Родина моя!

Ты светом теплым ярких дней

К себе влечешь сердца людей!

Вопросы детям:

1. 
   В какой стране мы живём? (Узбекистан.)
   
2. 
   Главный город нашей Родины? (Ташкент.)
   

Чтение стихотворения «Столица»

Ташкент! Великая столица!

Чудесный город, край любимый мой!

Мне дороги твои улыбки, лица,

Своей ты поражаешь красотой!

Ташкент! Великая столица!

Ты независим, мой любимый край!

Ты в небеса взлетаешь, точно птица.

Так процветай, Ташкент, мой процветай!

Воспитатель рассказывает об Узбекистане.

- Как зовут нашего Президента?

-Ислам Абдуганиевич Каримов.

Воспитатель: Президент самый главный человек в нашей стране.

Воспитатель рассказывает об Узбекистане.

Узбекистан - страна больших двух рек: Сырдарьи и Амударьи, больших озёр, больших гор. На вершинах гор лежит вечный снег. Ранним утром снег становится розовым - это из-за высоких гор всходит солнце. Скалы гор похожи на львов и других животных. Долгие годы их вытачивал и обтачивал ветер. Такие в Узбекистане горы. В Узбекистане много озёр, где плавают птицы. Целые сутки раздаются голоса: поют лебеди, крик гусей, кряканье уток. Так же Узбекистан богат овцами, словно облака, двигаются по степи отары овец.

1-Ребенок:

Узбекистан! Ты край любви,

Цветов и вечного богатства!

И ты - земля, где люди все

Живут с любовью, веря в братство!

2-Ребенок:

Я люблю тебя мой край!

Я всегда с тобой!

Расцветай, Узбекистан,

Как сады весной!

Воспитатель: Ребята, а чем богат наш край родной? Наша земля?

Дети: Хлопком, пшеницей, овощами и фруктами.

Воспитатель: Да, правильно. А еще, нашим большим богатством являются люди - добрые и гостеприимные, трудолюбивые и скромные. Вспомнив все это, можно с гордостью сказать, что наша Родина - самая щедрая, самая добрая мать, которая заботиться о нас с вами, своих детях, дает нам все, что необходимо для жизни, удовлетворяет все наши желания, потребности. Такой Родиной можно гордиться! Такую страну нужно любить и уважать!

---

3-Ребенок:

На свете много разных стран-

Одна другой милей и краше,

А я влюблен в Узбекистан

И в солнце пламенное наше!

Творческая работа детей: Воспитатель предлагает детям нарисовать, что больше всего им запомнилось на занятии.

Тема: «Богатства Узбекистана».

Устроить выставку работ детей.

2-ЗАНЯТИЕ

Тема: Беседа на тему «Мой родной город Ташкент».

Задачи: формирование у детей элементарных представлений о родном городе; обогащение и активизация словаря; обучение упот­реблению предлогов «в», «на» в составе предложения; развитие мышле­ния, мелкой моторики руки; воспитание любви к своему городу.

Оборудование: Фотографии родного города, лист бумаги с изобра­жением разных мест города и членов семьи, картинки с изображе­нием площади и улицы.

I. Оргмомент.

Педагог: Мы с вами говорили, что в Узбекистане много городов. Посмотрите, это фотография нашего города (показать фотографию родного города).

Как называется город, в котором мы живем?

Дети отвечают.

II. Беседа по теме занятия с опорой на фотографии родного города

Педагог: Наш город большой и красивый. В нем есть много улиц, площадей, домов, магазинов, заводов. Наш город очень кра­сивый, потому что здесь много деревьев, цветников, фонтанов, памят­ников (одновременно с рассказом показывать фотографии видов города). Хорошо ли вы знаете свой город? Как называется главная площадь нашего города? Как называется улица, на которой вы жи­вете? Какие дома есть на вашей улице — одноэтажные или много­этажные? Какие магазины есть недалеко от вашего дома? Где вы любите гулять в выходные дни? (В парке.) Куда вы ходите смот­реть детские спектакли? (В театр, в кукольный театр.) Где вы смотрели цирковое представление? (В цирке.) Куда вы ходите каж­дое утро? (В детский сад.) Куда ходят ваши старшие братья и сестры? (В школу.)

III. Дидактическая игра «Проведи дорожку».

В верхней части большого листа бумаги нарисованы завод, магазин, школа, парк, кинотеатр, цирк, детский сад, жилой дом, в нижней час­ти — мама, папа и брат с сестрой.

---

Педагог: Как вы думаете, куда идет папа?

Дети: Папа идет на завод.

Педагог: Куда идет мама?

Дети: Мама идет в магазин.

Аналогично составляются другие предложения. Одновременно кто-нибудь из детей проводит дорожку от указанного члена семьи к соответ­ствующему месту.

IV. Сравнение площади и улицы

Предлагается рассмотреть две картинки с изображением площади и улицы.

Педагог: Что это?

Дети: Это улица.

Педагог: Какая улица?

Дети: Длинная, узкая.

Педагог: Что это?

Дети: Это площадь.

Педагог: Какая площадь?

Дети: Большая, широкая

Педагог: Чем похожи площадь и улица?

Дети: Они находятся в городе. На площади и улице растут дере­вья, стоят дома. По площади и улице ходят люди и т.д.

Педагог: Чем отличаются площадь и улица?

Дети: Улица узкая и длинная. Площадь большая и широкая. По улице едут машины. По площади машины не ездят. На площади есть фонтан. На улице нет фонтана. На площади есть памятник. На улице нет памятника и т.д.

V. Итог

Педагог:

Мой город (….)

Мой милый, добрый город,

Ты очень дорог мне,

Ты лучший город в мире

На всей большой Земле..

Люблю гулять я с папой

По улицам большим  

И улыбаться людям,

Знакомым и чужим.

Детям предлагается вечером выучить это стихотворение наизусть. Оценивается работа каждого ребенка.

После занятия воспитатель хвалит детей.

3-ЗАНЯТИЕ

Тема: Знакомство с трудом хлопкороба.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с картинами художников, отражающих труд людей на колхозных полях, расширить знания детей о главном богатстве Узбекистана - хлопке. Воспитывать у детей уважение к труду хлопкороба.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадку (отрывок из стихотворения П.Мумина):

В зимний холод, в летний зной

За тебя ведется бой.

Всходов в семечке ты ждешь.

Умножаясь, воду пьешь»

Светом солнечным живешь,

К солнцу тянешься, растешь,

В поле снега ты белей,

Гордость всей страны моей.

---

Смотрите также файлы

• Благодарности.pdf

• Биосинтез гормонов щитовидной железы.doc

• Основы кинематики.docx

• Задание Что лежит в основе действующего финансового устройства России Задание 3.docx

• Учебнопрактическое пособие по ознакомлению с окружающим миром разработано для детей дошкольного возраста. В пособии имеются подробные конспекты по ознакомлению с окружающим миром для средней группы доу. (45 лет).docx