Самостоятельная работа по теме 1.3.

Задание 1. Составьте графическую схему «Функции педагогической науки». 


Функции педагогической науки





Технологическая

Теоретическая





преобразовательный уровень

проективный уровень

рефлексивно- корректировочный уровень

описательный ( объяснительный уровень)

прогностический уровень

диагностический уровень


Задание 2. Составьте словарь (глоссарий) на тему «Основные категории педагогики».

1. Воспитание — это целенаправленный и организованный процесс формирования личности. В педагогике понятие «воспитание» употребляется в широком и узком социальном смысле, а также в широком и узком педагогическом значении. 

2. Обучение — это вид учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся до должного уровня (среднего, эталонного, возможного), составляющего цель обучения.

3.Образование — основное педагогическое понятие, также объективно отражающее явления социальной жизни. Это процесс и результат усвоения человеком общественно необходимой системы знаний, а также умений и навыков, обобщенных в науках о природе, обществе и человеческом мышлении. 

---

4. Развитие — это процесс и результат количественных и качественных изменений человека. Оно связано с постоянными, непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему. 

5. Формирование - процесс целенаправленного и организованного овладения социальными субъектами целостными, устойчивыми чертами и качествами, необходимыми им для успешной жизнедеятельности.

6. Социализация - приспособлением человека к сложившейся в обществе системе социальных отношений через взаимодействие с группой и обществом в целом. 

7. Педагогический процесс — это сознательно организованное, целенаправленное и планомерное воздействие педагогов в специальных учебно-воспитательных учреждениях, направленное на реализацию целей и задач воспитания с использованием специальных средств и с учетом возрастных возможностей воспитуемых и темпов их развития.
8. Педагогическое взаимодействие - процесс, происходящий между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направленный на развитие личности учащегося.
9. Педагогические технологии - совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели. 
10. Педагогическая задача - рассматривается как некая ситуация, соотнесенная с целью педагогической деятельности и условиями ее реализации. 

Задание 3. Заполните таблицу «Задачи педагогической науки».

Задачи педагогической науки

Группы задач	Содержание
Первая группа задач	Педагогика как наука должна выявлять и формулировать закономерности развития и саморазвития педагогического процесса.
Вторая группа задач	Проектирование педагогических теорий и эффективных педагогических технологий с тем, чтобы педагог не только знал, что нужно делать в той или иной ситуации, но и как это можно сделать наилучшим образом.
Третья группа задач	Педагогика как наука должна дать научный прогноз и раскрыть основные тенденции и перспективы развития как педагогической теории, так и совершенствования педагогической практики.

---

---

Смотрите также файлы

• Понятие временной нетрудоспособности. Виды пособий по временной нетрудоспособности.doc

• Конкурс научноисследовательских работ Юниор 2023.docx

• Психологические и технопсихологические угрозы сети Интернет.pdf

• Планконспект урока по трудовому обучению в 4 А классе гуо Средняя школа 3 г. Пинска учащейся группы ш21 Ярошевич Анны Сергеевны.docx

• 1. 2 Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации 2023.docx