Файл: 1саба Сабаты таырыбы Санны блігін жне блігі бойынша санды табуа берілген есептер.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 109
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тексерілді:ДОІЖО Асилбекова А
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру
Бөлім: | Ондық бөлшектер.Ондық бөлшектерге амалдар қолдану. |
Педагогтің аты-жөні: | Оралова К |
Күні:24.01.2023ж | |
Сыныбы5-а: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
Сабақтың тақырыбы: | Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру |
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.1.14 ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін түсіну, 5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру. |
Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: Білім алушылар ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырумен танысады. Көпшілік оқушылар үшін: Білім алушылар ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды талдауды біледі. Кейбір оқушылар үшін: Білім алушылар ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды сипаттап бере алады. |
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. . | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3.Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. . | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам | |||||
Жаңа сабаққа кіріспе | «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бөлімдерінің жай көбейткіштерге жіктелуінде 2 мен 5 сандары ғана болатын қыстырылмайтын жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазуға болады. | 1.Жай бөлшек дегеніміз не? Мысал келтір. 2. Аралас сан дегеніміз не? Мысал келтір. 3. Жай бөлшектің қасиеттері? | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |||
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. . | Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді | Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. | Дескриптор: 1. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды сипаттап көрсетеді. | Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады. | |||
| 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | 1-тапсырма 1. Сандарды оқыңдар: а) 0,4; ә) 2,04; б) 0,41; в) 2,004 | Дескриптор: 1. Сандарды оқиды. | ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері.. | |||
| 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Кез келген ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде немесе аралса сан түрінде жазуға болады.Мысал: 0,25=_25=_1_ 100 4 Бөлімі 2-ге және 5-ке ғана еселік болатын жай бөлшектерді,аралас сан түрінде жазуға болады. _3=0.12 25 | 2-тапсырма 1. Ондық бөлшекті анықта а) 12,05 в) 28 с) 2. 420,12 санының бүтін бөлігін тап а) 12 в) 42 с) 420 3. 23,53 санының бөлшек бөлігін тап а) 23 в) 53 с)100 4. ондық бөлшек түрінде жаз а) 0,421 в) 4,121 с) 4,21 5. 10,17 бөлшегіне тең бөлшекті анықта а) 10,017 в) 10,170 с) 1,17 | Дескриптор: 1. Ондық бөлшекті анықтайды. 2. Ондық бөлшек түрінде жазады. | ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. | |||
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия . | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. . | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. | | |||
Үйге тапсырмасы | № | | | |
Тексерілді :ДОІЖО Асилбекова А
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруға есеп шығару.
Бөлім: | Ондық бөлшектер.Ондық бөлшектерге амалдар қолдану. |
Педагогтің аты-жөні: | Оралова К |
Күні:25.01.2023ж | |
Сыныбы:5-а | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
Сабақтың тақырыбы: | Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруға есеп шығару. |
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.1.14 ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін түсіну, 5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру. |
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. . | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3.Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. . | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам . | |||||
Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | 1.Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады? 2. Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады? 3. Ондық бөлшек дегеніміз не? | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |||
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. | Кез келген ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде немесе аралса сан түрінде жазуға болады.Мысал: 0,25=_25=_1_ 100 4 Бөлімі 2-ге және 5-ке ғана еселік болатын жай бөлшектерді,аралас сан түрінде жазуға болады. _3=0.12 25 Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді | Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. | Дескриптор: 1. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды сипаттап көрсетеді. | Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады. | |||
| 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | 1-тапсырма 1. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып, қысқартуды орындаңдар: 1)0,398; 2) 0,26; 3) 0,375; 4) 0,00056 | Дескриптор: 1. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып, қысқартуды орындайды. 1)0,398; 2) 0,26; 3) 0,375; 4) 0,00056 | ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. | |||
| 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | 2-тапсырма 1. Ондық бөлшектердің дұрыс жазылуын көрсет 0 бүтін жүзден 5 0,5 - 0,05 – 0,005 – б) 40 бүтін мыңнан 9 4,009 - 40,09 - 40,009 – в) 3 бүтін он мыңнан 17 3,1700 - 3, 0170 - 3,0017 - | Дескриптор: 1. Ондық бөлшектердің дұрыс жазылуын көрсетеді. | ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. | |||
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. | | |||
Үйге тапсырма № |
Тексерілді:ДОІЖО Асилбекова А
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу.
Бөлім: | Ондық бөлшектер.Ондық бөлшектерге амалдар қолдану. |
Педагогтің аты-жөні: | Оралова К |
Күні:26.01.2023ж | |
Сыныбы:5-а | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
Сабақтың тақырыбы: | Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. |
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу; |
Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: Білім алушылар ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеумен танысады. Көпшілік оқушылар үшін: Білім алушылар ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеуді талдауды біледі. Кейбір оқушылар үшін: Білім алушылар ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеуді сипаттап бере алады. |
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3.Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. . | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны | |||||
Жаңа сабаққа кіріспе | «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. . | 1.Ондық бөлшек қайда қолданылады? 2.Қандай жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болады? 3.Қандай жағдайда жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болмайды? | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |||
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. | Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді. Жай бөлшектер сияқты ондық бөлшектерде координаталық сәуледе кескінделеді.. Координаталық сәуледе үлкен ондық бөлшек оң жақта,ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді.. Координаталық сәуледе тең ондық бөлшектер бір ғана нүктемен кескінделеді. . | Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. | Дескриптор: 1. Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеуді сипаттап көрсетеді. | Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады. | |||
| 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | 1-тапсырма 1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар: 2,5; ; 0,7; ; 1; 2 2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар. | Дескриптор: 1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазады. | ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. | |||
| 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | 2-тапсырма 1. Жұлдызшаларды теңсіздіктер тура болатындай етіп, цифрлармен ауыстыр. 1) 5,0* >5,08 2) 8,2*8>8,278 3) 2,278<2,*96 4) 99.12>99,*5 5) 53,18<53,*0 6) 111,830<111,*20 | Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1. Жұлдызшаларды теңсіздіктер тура болатындай етіп, цифрлармен ауыстырады. | ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. | |||
Сабақтың соңы. Рефлексия | . Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындау арқылы, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылар бағаланады. | |