ПЛАН УРОКА

класс	предмет	Тема урока	№ урока по программе четверти	Дата	ФИО педагога
Раздел: Музыка в современном мире. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация.
8	Русский язык	Музыка в нашей жизни. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.	1-2	27.03.23	Богданова М.Б.

Цели обучения: вы узнаете о видах музыки в современном мире ; о классической музыке; о значениях слов «рейтинг» и «градация»;об омонимичных частях речи.

Цель урока: вы научитесь подбирать синонимы по градации значений;функциональной грамотности чтения

Этап урока/ Время	Действия ученика	Действия педагога	Оцени вание	Ресурсы
1.Эмоциональный настрой	Приветствие уч-ся и учителя. Мотивационный момент. Психологический настрой.	Приветствует учащихся, настраивает на работу		Карточки-рисунки
2. Повторение	С.148 упр.4 Дописать.	Объясняет орфограммы
3.Актуализация или почему важна тема.	Актуализация знаний по теме «Односоставные предложения Прослушайте аудиофайл и определите, о чём мы будем сегодня с вами говорить	Целеполагание Стратегия «Думай. Предлагай. Объясняй»	Комментирование	Презентация
4. Изучение темы.	Работа по стратегии «Бриллиант»: Распределить по ячейкам слова-признаки (прилагательные), связанные со словом музыка (какая?) от более негативной к полее приятным впечатлениям, которые она вызывает: Приятная, нежная, благозвучная, гармоничная, чарующая, дивная, мелодичная, чудесная, лирическая. Данное расположение признаков музыки называетсяградацией. С.144,упр№2 Прочитайте текст и выполните задание Как бы вы озаглавили текст?Использя текст заролните таблицу.	Объясняет правила, закрепляет на примерах	ФО Сам. оцен	Учебник « Русский язык, 8кл)
4. Закрепление изученного.	4. Изучение нового материала: А) Знакомство со значениями слов «рейтинг» и «градация» С.150: Ряд синонимов, в котором, в котором каждый следующий усиливает предыдущий. Создают в речи градацию. Например: Солнце, поднявшееся на небе, накалявшее белый песок и чуть ли не обжигавшее собак, отнюдь не принесло облегчения (Д.Лондон). Рейтинг - это степень популярности кого-нибудь, чего-нибудь, устанавливаемая путём опроса экспертов, голосования. Б) Выполнение упражнений: С.149 упр.2 (устно) Изучите несплошной текст и выполните задания. Что вы можете по ней сказать о рейтинге музыки среди молодёжи. (+ИО: Назовите, какие виды музыки слушает молодёжь?). С.151 упр.2 Прочитайте текст и выполните задания. В) Знакомство с понятием «омонимичные части речи» С.153 Прочитайте правило и запишите примеры в тетрадь. Придумайте ещё такие же примеры предложений. Г) Стратегия «Аллея мнений»: «Классическая музыка нужна всем?» (+ИО: Вам классическая музыка нравится? Что вы чувствуете, когда слышите классику?).	Комментирует. Наблюдает за выполнением задания		Презентация
5.Индивидуаль-ные задание	С.154 упр.6 Сочинение-эссе «Зачем слушать классическую музыку?» (для ИО 2-3 предложения)
6.Рефлексия	Подведение итогов урока: «Три С» Рефлексия: «Две звезды и одно пожелание».

---

Приложение

---

Смотрите также файлы

• Обучения 1 1 прогнозировать.docx

• Внеклассное мероприятие День Конституции.doc

• Письменность и книгопечатание величайшие достижения человечества.docx

• Характеристика детского коллектива 5 класса.docx

• Тема Информационнокоммуникативное обеспечение менеджмента Задание.docx