Файл: Отчет практика по получению первичных профессиональных умений и навыков псхб.docx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»
__________________________
(Наименование института)
_______________________________________________________________________________________________
(Наименование кафедры, центра, департамента)


ОТЧЕТ
практика по получению первичных профессиональных умений и навыков ПСХБ

(Наименование практики)
обучающегося Мотрич Христина Олеговна

_{(И.О. Фамилия)}
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ)____ 37.03.01 Психология
ГРУППА ПСХбп-1800б
РУКОВОДИТЕЛЬ

ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА: Пантелеева в.в.

(фамилия, имя, отчество, должность)
Руководитель практики от организации

(предприятия, учреждения, сообщества)
__________РУСИН В.А. ДИРЕКТОР____________________________________

^{(фамилия, имя, отчество, должность)}

Тольятти 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

---

Индивидуальный план работы

Дата	Краткое содержание	Подпись руководителя практики
	Прохождение инструктажа по технике безопасности
	Анализ структуры психологической службы учреждения.
	Анализ основных задач и направлений работы практического психолога.
	Анализ функциональных аспектов рабочего места психолога.
	Анализ особенностей планирования рабочего времени.
	Анализ нормативной и рабочей документации психолога.
	«Психологический анализ занятия проведённым психологом в Муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район» [1].
	Анализ направлений деятельности практического психолога.
	Составление психологического заключения на юного спортсмена Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район.
	Составление отчета по практике.

Задание 1. Ознакомление и анализ структуры психологической службы учреждения, функциональных обязанностей психолога учреждения

1. Полное название, к какой категории относится: государственная или частная, к какой сфере относится (центр, школа, дошкольное учреждение, производство и т.д.).

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район.

---

Полное наименование ОУ	муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район
Сокращенное наименование ОУ	МАОУ ДОД ДЮСШ
Тип ОУ	Образовательные организации дополнительного образования
Вид ОУ	Детско-юношеская спортивная школа
Юридический адрес ОУ	352750, Краснодарский край, Брюховецкий район, ст.Брюховецкая, ул.О.Кошевого,119-а
Фактический адрес ОУ	352750, Краснодарский край, Брюховецкий район, ст.Брюховецкая, ул.О.Кошевого,119-а
Телефоны ОУ	8(86156)20488
Факсы ОУ	8(86156) 20488
Адрес электронной почты	brukhovezk»mo.krasnodar.ru
Адрес официального сайта в сети «Интернет»	http://brusport.ru/
Должность руководителя ОУ	Директор
ФИО руководителя ОУ	Руденко Андрей Дмитриевич
Административно-территориальная единица	Брюховецкий р-н

2. Структура организации.


3. Основные функции организации.

• 
  участие в координации учебно-методической и воспитательной деятельности учреждений дополнительного образования (физкультурно-спортивной направленности);
  
• 
  выявление и развитие индивидуальных способностей у воспитанников, проявляющих интерес к спорту;
  
• 
  участие в повышении квалификации педагогических кадров учреждений дополнительного образования детей (физкультурно-спортивной направленности).
  

4. Место психологов в организации, в какое подразделение входят, включенность в профессиональные объединения за пределами данной организации.

---

Спортивный психолог – это специалист, работающий со спортсменами, он входит в штат школы или команды, его миссия – оказывать психологическую поддержку на всех этапах тренировки, подготовки к соревнованиям и участии в них каждого участника этого процесса. Это психолог, который изучает, как работает психика человека в условиях большого физического напряжения, при систематических занятиях спортом, и в командном взаимодействии.

«Спортивный психолог крайне необходим при развитии юного спортсмена и его дальнейшего спортивного профессионального становления» [3].

5. Основные направления работы и функции психологов в организации.

Обязанности спортивного психолога:

• 
  участвовать в отборе спортсменов в конкретный вид спорта, оказывать помощь в профориентации;
  
• 
  развивать у своих подопечных качества, необходимые для побед;
  
• 
  проводить диагностику тревожности, климата в команде, используя стандартизированные методики;
  
• 
  разрабатывать индивидуальные планы по развитию умений и способностей;
  
• 
  обучать снятию тревоги, расслаблению, прорабатывать страхи;
  
• 
  оказывать психологическую реабилитацию после соревнований и других показательных мероприятий;
  
• 
  сплачивать группу, решать конфликты и кризисные ситуации;
  
• 
  помогать при серьезных травмах, при окончании спортивной карьеры.
  

От личности психолога требуются высокая эмпатия, коммуникативные навыки, знание специфики спорта, стрессустойчивость и преданность делу.

Спортивный психолог обеспечивает:

• 
  «индивидуальную работу со спортсменами.
  
• 
  психологическую реабилитацию после травмы.
  
• 
  психологическую подготовку спортсмена.
  
• 
  психологическую работу с командой.
  
• 
  работу с тренерским штабом.
  
• 
  работу с родителями юных спортсменов» [1].
  

1. «Индивидуальная работа со спортсменами включает в себя: диагностику актуального состояния спортсмена; диагностику профессионально важных качеств, необходимых именно для этого вида спорта; анализ полученных данных; составление индивидуальной программы психологической подготовки; психологическое сопровождение спортсмена в тренировочном и соревновательном процессе» [1].

2. «Психологическая реабилитация и адаптация спортсмена после физической или психологической травмы зависит от нескольких факторов. Во-первых, является ли травма критической, влекущей за собой необходимость заканчивать со спортом. Во-вторых, является ли травма настолько тяжёлой, что требует длительного восстановления (более полугода). В-третьих, насколько полученная травма «отбрасывает» спортсмена от достижения цели. В-четвертых, насколько качественно оказана медицинская помощь и проведена реабилитация, была ли она форсированной или планомерной и полной. Вне зависимости от «локализации» травмы (физическая или психологическая), у травмированного будет страх, неуверенность в себе, проблемы с мотивацией, зацикленности на травматическом опыте, компенсация. Если травма не позволяет далее заниматься спортом, задача спортивного психолога адаптировать экс-спортсмена к «мирной жизни» и др.» [1].

---

3. «Психологическая подготовка спортсмена включает в себя ряд мероприятий: подготовка спортсмена к работе со стрессом, на фоне стресса, вопреки стрессующим факторам; работа с эмоционально-волевой сферой спортсмена в тренировочном и соревновательном процессе; работа с самооценкой и уверенностью в себе; с предстартовыми состояниями; мотивацией; общественным давлением; обучение психологическому восстановлению.

4. Психологическая работа с командой включает в себя диагностику команды (выявление формальных и неформальных лидеров; особенностей внутригруппового взаимодействия, скрытых и затянувшихся конфликтов, мотивации, групповых целей и ценностей, сплоченности и т.п.); командообразование и сплочение; сопровождение команды (мониторинг командной сплоченности и психологического климата); разрешение внутрикомандных конфликтов, предотвращение появления новых» [2].

5. «Работа с тренерским штабом команды состоит из проведения регулярных семинарских занятий по вопросам психологии (возрастной, спортивной и социальной); выработки рекомендаций по взаимодействию с командой в целом и индивидуально с каждым спортсменом; обучения саморегуляции; обучения работе с собственным стрессом; профилактики профессионального выгорания.

6. Работа спортивного психолога с родителями юных спортсменов состоит из двух блоков: индивидуальных консультаций родителей по запросу (определение актуального состояния и дальнейшего развития ребенка-спортсмена) с выработкой индивидуальных рекомендаций; проведение регулярных лекций для родителей спортсменов для знакомства с возрастными особенностями психологического развития с общими рекомендациями для всех» [4].

6. Рабочие места психологов.

Педагоги-психологи проводят свою деятельность в отдельных кабинетах, которые полностью оснащены всеми необходимыми инвентарными принадлежностями и особенностями для работы специалистов и клиентов, а также для данного кабинета характерны определенные места для релаксации.

7. Примерный распорядок дня психолога в организации.

Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница – с 9.00 до 18.00

Суббота – методический день.

Воскресенье – выходной.

8. Наиболее актуальные проблемы психолога.

---