Файл: Бааналы жасушалар ымы жне оларды асиеттері (айта жааруы, жіктелуі).pptx

2-Тапсырма

1. Микроскоппен жұмыс істеу барысында кескінде қандай қателер пайда болуы мүмкін екеніне талдау жасайды.
2. Нысанның қалындығының өлшемін алу жолын таңдайды.
3. Нысан-микрометр немесе окуляр-микрометр көмегімен органеллаларды қалай өлшеуге болатынын түсіндіреді.
-Тапсырманы түсіндіреді.
-топта талқылайды.

Аяқталмаған сөйлем

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.

Оптикалық және электронды микроскоптардың үлкейту

және айқындау мүмкіндіктері арасындағы айырмашылықтар

11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау

Миға шабуыл

1. «Жарықтың физикалық қасиеті» ұғымына анықтама беріңдер.
2. Оптикалық немесе жарық микроскопы жұмысының принциптері сипаттаңдар.
3. Оптикалық және электрондық микроскоптардың айырмашылығы неде?


Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Оптикалық немесе жарық микроскопын сипаттайды.
- мысал келтіреді, сипаттайды.
-Өзара талқылау, талдау жасайды.

1-Тапсырма

Микроскоппен жұмыс істеу тәртібін түсіндіреді. Оптикалық және электрондық микроскопты сипаттап,салыстырады.


2. Микроскоппен жұмыс барысында сызықтық ұлғайту принциптеріне сипаттама береді.
3. Окуляр-микрометр және нысан-микрометрдің қолдану ерекшеліктерін сипаттайды.
4. Өздеріңе таныс микроскоп типтерін бөліп, көрсетеді және түрлі түсті микроскоп типтері үшін ббақылау принциптеріне түсінік береді.
-тапсырманы сипаттайды.

2-Тапсырма

1.Микроскоппен жұмыс барысында кескіннен қандай қателер туындауы мүмкін, талдау жасайды.
2. Не себепті оптикалық микроскоппен салысытырғанда электрондық микроскоппен жұмыс істегенде сызықтық ұлғайту көлемі өзгеретінін түсіндіреді.


3. Люминесценттік микроскоппен жхұмыс істеу принципін сипаттайды.
4. Биологтер үшін люминесценттік микроскоптарды пайдаланудың маңызын түсіндіреді.
- Берілген тапсырмларды түсіндіреді, сипаттайды.

Бір ауыз сөз

Бір ауыз сөз

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

---

Грамм оң және грамм теріс бактериялар және олардың құрылыс ерекшеліктері

11.4.3.1 - грамм оң және грамм теріс бактерияларды салыстыру

Миға шабуыл

1.Грам оң және грам теріс бактериялардың жасуша қбықшалары құрылысы ерекшеліктерін атаңдар.
2. Бактерияларддың қоршаған ортамен қарым-қатынас принциптерін сипаттандар.
3. Грам оң және грам теріс бактерияларға мысал келтіріңдер.


Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
1.Грам бойынша бояуды сипаттайды.
-Тапсырманы сиапаттайды.

1-Тапсырма

1. Бактериялардың жасуша қабырғасы қандай болады?
2. Грам оң және грам теріс бактериялардың жасуша құрылысының ерекшеліктерін сипаттайды.
- Грам бойынша бояуды сипаттайды.

2-Тапсырма

1. Грам бойынша жасушаны бояу механизхіміне талдау жасайды, неге бұлай болатынын түсіндіреді.
3. Бактерия жасушасы қабықшасының сызбанұсқасын салады.


2. Жасуша қабықшасының гликопептид құрылымының схемалық көрінісін сипаттап береді.
- 1. Тапсырманы орындайды.
2.Берілген схемаларды сипаттайды.

«Аяқталмаған сөйлем»

«Аяқталмаған сөйлем»

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- маған ерекше ұнағаны.....

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Грамм оң және грамм терісбактериялар және олардың құрылыс ерекшеліктері

11.4.3.1 - грамм оң және грамм теріс бактерияларды салыстыру

Миға шабуыл

1.Грам бойынша бояу тәсілін кім ұсынған?
2. Бояудың реттілігін атаңдар.
3. Грам оң және грам теріс бактериялардыңайырмашылықтарын сипаттаңдар.


Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
1.Грам бойынша бояу әдістемелерін түсіндіреді.
2. Эндоспоралар.

Дескриптор: Жалпы-3 балл:

- Тапсырмаларды түсіндіреді.

№1-тапсырма.

№1-тапсырма.
1. Грам оң және грам теріс бактериялар топтарын бөліп көрсетіп, мысал келтіреді.


3. Грам теріс бактерияның жасуша қабықшасының сызбанұсқалық бейнесін сипаттайды.

---

-Берілген тапсырмаларды орындайды.
-Сұрақтарға жауап береді.

№2-тапсырма.

1. Грам теріс бактерияларға арналған дәрілік заттар грам оң бактерияларға әсер етпейтінін талқылайды.
- Тапсырманы бағалап, рөлін бағалайды.
- Кестені толтырады.


2. Грам оң және грам теріс бактерияларды салыстырады сызба бойынша бағандарға орналастырады.

Бір ауыз сөз

Бір ауыз сөз
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Рекомбинантты дезоксирибонуклеин қышқылы" ұғымы.

11.4.3.2 - рекомбинантты Дезоксирибонуклеин қышқылын алу тәсілдерін түсіндіру

Миға шабуыл

1.Гомологтық рекомбинация ұғымына сипаттама беріңдер.

2. Рекомбинантты ДНҚ-ны қолдануға мысал келтіріңдер

3. Рекомбинация деген не?

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
1. Рекомбинация ДНҚ сипаттайды.
-Өз пікірін айтып сипаттайды

1-Тапсырма

1. Рекомбинантты ДНҚ-ның принциптерін сипаттайды.

2. Гендік инженерия техникасындағы процедураларды атайды

- Тапсырманы орындайды.

№2-тапсырма:

№2-тапсырма:

1. Рекомбинантты ДНҚ-ның маңызын айтып береді.
- Тапсырмаларға талдау жасайды.

Бір ауыз сөз

Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Рекомбинантты дезоксирибонуклеин қышқылының алу тәсілдері.

11.4.3.2 - рекомбинантты Дезоксирибонуклеин қышқылын алу тәсілдерін түсіндіру

Миға шабуыл

1.Рекомбинация деген не?
2. Гендік инженерия әдісімен қандай препараттар алынады?
3. Гендік инженерия техникасының жүйелі іс-шараларын қандай?

Сабақтың ортасы.Мағынаны ашу.

Рекомбинантты ДНҚ алудың принциптерін сипаттайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
- Тапсырманы сипаттайды.

1-Тапсырма

1. Ішек таяқшасынан рекомбинантты ДНҚ алу механизміне талдау жасайды.

---

2. Рекомбинантты ДНҚ-ны қолдана отырып қандай препараттар алынды?
-Тапсырмаларды орындап, сұрақтарға жауап береді.

2-Тапсырма

1. Рекомбинантты ДНҚ алу тжірибесінің сұлбасын құрастырады.
2. Не себепті гендік инженерия дәрілік препараттарды өндеуде маңызды рөл атқаратынын түсіндіреді.
- Тапсырмаларға жауаптарын негіздейді.

Еркін микрофон

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Рекомбинантты дезоксирибонуклеин қышқылының қолданылуы. "Клондау" ұғымы.

11.4.3.2 - рекомбинантты Дезоксирибонуклеин қышқылын алу тәсілдерін түсіндіру

Миға шабуыл

1.Рекомбинантты ДНҚ алудың принциптері қандай?
2.Клондаудың қандай түрлері бар?
3.Клондауға қоғамның көзқарасы қандай?


1. «Клондау» ұғымына сипаттама береді.
2.Әртүрлі түрлер арасында гендерді ауыстыру механизімін түсіндіреді.
-Тапсырманы сипаттайды.

1-Тапсырма

1.Клиникада рекомбинантты ДНҚ-ны қолдану сипатын түсіндіреді.
2. Рекомбинантты ДНҚ-ны қолдану саласын бөліп көрсетеді.
3. Түрден түрге генді ауыстыру бойынша жүргізілетін тәжірибе сұлбасын құрастырады.
-тапсырманы түсіндіреді
-өз ойын айтады.
-сұлба құрастырады.

2-Тапсырма

1.Жануарларды клондау әдісін сипаттайды


2. Организимдерді клондау әдісін қолданудың тиімді сәтерін бөліп көрсетеді.
3. Молекулалық клондау түсінігін сипаттайды.
-сұлбамен жұмыс жасайды.
-тапсырмаларды сипаттайды.

Еркін микрофон

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Ағзаларды клондау тәсілдері.

11.4.3.3 - ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіру

Миға шабуыл

1. «Эмбрионалды клондау» ұғымы нені білдіреді.
2. Клондауды ғылымға алып келген ғалымдардың еңбегін айтыңдар?


1. Клон ұғымына сипаттама береді.
2.Көпжасушалы организимдерді клондау принциптерін түсіндіреді.
- Клондауды түсіндіреді.

1-Тапсырма

1. Клондау әдісімен қандай жануарлар алынды?
2. Вегетативті көбеюге сипаттама береді.
Дескриптор: Жалпы – 2 балл.
-сұрақтарға жауап береді.
- тапсырманы сипаттайды.

2-Тапсырма

1. Монозиготалы клондау не үшін пайдаланады.


2.Дақылық ұлпаларды әдістемесін түсіндіреді.
3. Жануарларды клондаудың жағымды және жағымсыз жақтарын бөліп көрсетеді.

---

-сұрақтарға жауап береді

Аяқталмаған сөйлем

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.

Ағзаларды

клондау тәсілдері.

11.4.3.3 - ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіру

Миға шабуыл

1. Өсімдіктің бір жасушасынан лонды қалай алады?
2. Монозиготалы егіздер дегеніміз не?


Клондарды алу механизімін талдайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
- тапсырманы талдайды.

1-Тапсырма

1. Вегетативті көбеюдің сызбасын сызады.
2. Жасушалар мен ұлпалардың жіктелуі дифференциясы не себепті жүреді түсіндіреді.
-сызба сызады
-тапсырманы түсіндіреді.

2-Тапсырма

1. Көпжасушалы организмдерді клондау түсінігіне сипаттама береді.
2. Адамдарды клондау кезінде қандай этикалық мәселелер туындайтыны тақырыбында дискуссия жүгізеді.
- тапсырмаға түсініктеме береді
-дискуссия жүргізеді.

Аяқталмаған сөйлем

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.

Ферменттердің медицинада, химияда және

өнеркәсіпте қолданылуы

11.4.3.4 - ферменттерді медицинада, өнеркәсіпте қолдану мүмкіндігін талқылау

Миға шабуыл

1.Фермент деген не?
2.Энзимология ғылымы нені зерттейді.
3. Ферметтер қандай салаларда қолданылып келеді?


Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Ферменттердің қолданылуын сипаттайды.
-жаңа сабақпен танысады
-тапсырманы сипаттайды.

1-Тапсырма

1. Медицинада ферменттер қалай қолданылады түсіндіреді.
2. Ауыл шаруашылығы үшін ферметтердің маңызына сипаттама береді.


3. Ферменттердің қандай химиялық өндірісте қолданылатынын айтады.
4. Қандай ферменттік препараттарды білесіңдер.

---