Файл: Протокол 2 Карданов Х. А. 20 сентября 20 17 г. Согласовано.docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ КБР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ТОРГОВО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Принято «Утверждаю»

Педсоветом колледжа Директор ГКПОУ «КБТТК»

Протокол № 2 ___________Карданов Х.А.

« 20 » сентября 2017г.
Согласовано

на заседании методкомиссии

«____»_____________201 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОУД.ОЗ МАТЕМАТИКА

по специальности среднего профессионального образования

43.02.14. Гостиничное дело

Квалификация

Специалист по гостеприимству

Срок обучения 3 год 10 месяцев

Профиль получаемого профессионального образования: социально-экономический

Курс изучения – I

Максимальная учебная нагрузка – 303

Обязательная аудиторная нагрузка – 233

в том числе практические занятия – 70

самостоятельная работа – 116

Нальчик - 2017г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования

Организация-разработчик: Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кабардино-Балкарский торгово-технологический колледж»

Разработчик:

Абаева Е.Д.. – преподаватель математики первой категории

Рецензенты:
Хараева Л.Ц. - преподаватель математики

Хацимова А.М. – преподаватель химии и биологии

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия».

---

1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования

43.02.14. Гостиничное дело.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Освоение содержания учебной дисциплины Математика обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

• 
  личностных:
  
  • 
    сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;
    
  • 
    понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;
    
  • 
    развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
    
  • 
    овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
    
  • 
    готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
    
  • 
    готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;
    
  • 
    готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
    
  • 
    отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
    
• 
  метапредметных:
  
  • 
    умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
    
  • 
    умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
    
  • 
    владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
    
  • 
    готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
    
  • 
    владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
    
  • 
    владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения;
    
  • 
    целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;
    

---

• 
  предметных:
  
  • 
    сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке;
    
  • 
    сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;
    
  • 
    владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
    
  • 
    владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;
    
  • 
    сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
    
  • 
    владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;
    
  • 
    сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
    
  • 
    владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.
    

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 303 час, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 233 час, в том числе:

практические занятия -70 ч,

самостоятельная работа обучающегося 116 часов.

5. Тематический план.

---

Тема 1. Повтор базисного материала

Тема 2Тригонометрические функции числового аргумента

Тема. 3 Решение тригонометрических уравнений и неравенств

Тема 4 Аксиомы стереометрии

Тема 5 Прямая и плоскость в пространстве

Тема 6 Производная и ее применение

Тема 7 Основные свойства функции

Тема 8 Многогранники

Тема 9 Первообразная и интеграл

Тема 10 Обобщение понятия степени

Тема 11 Показательная и логарифмическая функция, уравнения и неравенства.

Тема 12 Тела вращения и поверхности тел вращения.

Тема 13 Объем тел вращения и многогранников. Площади поверхности тел вращения

Тема 14 Производная показательной и логарифмической функции.

Тема 15 Заключительное повторение

6. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. 
   Алгебра и начала анализа 10-11 кл. Ш.А.Алимов и др. М., «Просвещение», 2012 г.
   
2. 
   Геометрия 10-11 кл. Л.С. Атанасян. М., «Просвещение»,2013 г.
   

7.Итоговая аттестация в форме письменного экзамена.

8. Разработчик:

ГКПОУ «КБТТК»» Преподаватель Абаева Е.Д..

СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА; ГЕОМЕТРИЯ»

1. 
   ОБЩАЯ ХАРАКТРЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА;ГЕОМЕТРИЯ»
   
   1. 
      Область применения программы
      

Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., для профессий среднего профессионального образования социально-экономического профиля 43.02.14 Гостиничное дело, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

---

2. 
   Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
   

Учебная дисциплина Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия является учебным предметом обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Математика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС),

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Содержание программы «Математика» направлено на достижение следующих целей:

• 
  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
  

• 
  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных, естественных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
  
• 
  воспитание средствами математической культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомства с историей развития математики, эволюции математических идей.
  

Освоение содержания учебной дисциплины «Математика, алгебра, начала математического анализа, геометрия»|;^:обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностные результаты:

1. 
   российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
   
2. 
   гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
   
3. 
   готовность к служению Отечеству, его защите;
   
4. 
   сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
   
5. 
   сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
   
6. 
   толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
   
7. 
   навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
   

---