Файл: рметті малім!.docx

Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады.

Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді.

Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.

Жемісті жұмыс пен шығармашылық табыс тілейміз!

Жинақ негізгі мектеп мұғалімдеріне, әдіскерлерге, критериалды бағалау бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне, басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

Жинақты дайындау барысында ресурстар (суреттер, мәтіндер, бейне және аудио материалдар, т.б.) қолжетімді ресми интернет-сайттардан алынды. Жинақ коммерциялық емес мақсатта құрастырылған.

Мазмұны

тоқсан 4

«Компьютерлік желілер және ақпараттық қауіпсіздік» бөлімі 4

«Деректерді ұсыну» бөлімі 8

– тоқсан 16

«Алгоритмдеу және программалау» бөлімі 16

– тоқсан 20

«Веб-жобалау» бөлімі 20

тоқсан 26

«Ақпараттық жүйелер» бөлімі 26

1 тоқсан

«Компьютерлік желілер және ақпараттық қауіпсіздік» бөлімі

Тақырып «Компьютерлік желілердің жұмыс жасау принциптері
Оқу мақсаттары		10.6.1.2 IP-мекен-жайының мақсатын және көрсетілуін түсіндіру
Бағалау критерийлері		Білімалушы бір желідегі IP-адреске мысал келтіреді
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну
Тапсырма. 1. Бір жергілікті желіге тиісті екі IP-адреске мысал келтіріңіз. Өз жауабыңызды негіздеңіз.
Дескриптор	Білімалушы IP-адреске мысал келтіреді; өз жауабын дәлелдейді.

Тақырып «Ақпараттық қауіпсіздік»
Оқу мақсаттары		10.6.2.1 «ақпараттық қауіпсіздік», «құпиялық», «тұтастық» және «қол жетімділік» терминдер маңызын түсіндіру
Бағалау критерийлері		Білімалушы «Ақпараттық қауіпсіздік», «құпиялық», «тұтастық» және «қол жетімділік» ұғымдарын сипаттайды
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну
Тапсырма. 2. Берілген ұғымдар мен олардың анықтамасы арасында сәйкестік орнатыңыз. Кез-келген ақпараттың жариялануын Ақпараттық ^{болдырмау} _{қауіпсіздік}Мәліметтердің сәйкестігін қамтамасыз ету үшін оларға енгізілген шарттар Мәліметтердің оларға қолданылған ^{Құпиялық}қандай да бір амалдар нәтижесінде өзгеріске ұшырамағанын білдіреді Ақпаратқа рұқсатсыз қол жеткізу, ^{Тұтастық}пайдалануды, жария етуді, бұрмалауды, өзгертуді, тергеуді, жазба немесе жоюды болдырмау ^ҚолҚолайлы уақыт ішінде талап етілетін жетімділік ақпараттық қызметті алу мүмкіндігі
Дескриптор	Білімалушы «ақпараттық қауіпсіздік» ұғымының анықтамасын анықтайды; «құпиялық» ұғымының анықтамасын анықтайды; «тұтастық» ұғымының анықтамасын анықтайды; «қол жетімділік» ұғымының анықтамасын анықтайды.

Тақырып «Идентификациялау әдістері»
Оқу мақсаттары		10.6.2.3 Пайдаланушы деректерін қорғау шараларын қолдануды түсіндіру: парольдер, тіркеулік жазба, аутентификация, биометриялық аутентификация
Бағалау критерийлері		Білімалушы тіркеулік жазбаны қолданудың қаупін анықтайды аутентификация әдістерін анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну
Тапсырма. Банктер өз клиенттерінің тіркеулік жазбасы туралы ақпаратты өз файлдық серверлерінде сақтайды. Хакерлердің бұл ақпаратты пайдақорлық мақсатта қолдануы мүмкін үш әдісті сипаттаңыз. Аутентификацияның әр түрлі екі әдісін сипаттаңыз.
Дескриптор	Білімалушы бірінші әдісті анықтайды; екінші әдісті анықтайды; үшінші әдісті анықтайды; аутентификацияның бірінші әдісін анықтайды; аутентификацияның екінші әдісін анықтайды.

Тақырып «Ақпаратты қорғау әдістері»
Оқу мақсаттары		10.6.2.2 Деректерді шифрлау қажеттілігін бағалау
Бағалау критерийлері		Білімалушы қолданбалы программалық қамтамасыз етуді түрлері бойынша жіктейді
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма. Шифрлаудың мақсаты - ақпараттың құпиялығын сақтау. Шифрлау алгоритмі кілт пайдаланады. Асиметриялық шифрлауда қолданылатын ашық және құпия кілт ұғымдарын Арман мен Асхаттың арасында хабарлама жіберу мысалында түсіндіріңіз. Ашық және құпия кілтті салыстырыңыз, айырмашылығын айқындаңыз.
Дескриптор	Білімалушы хабарлама жіберу мысалында ашық кілттің қолданылуын түсіндіреді; хабарлама жіберу мысалында құпия кілттің қолданылуын түсіндіреді; ашық және құпия кілттің айырмашылығын анықтайды.

«Деректерді ұсыну» бөлімі Тақырып «Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне сандарды аудару»
Оқу мақсаттары			10.2.2.1 ондық жүйедегі бүтін сандарды екілік, сегіздік, он алтылық санау жүйесіне және кері аудару
Бағалау критерийлері		Білімалушы басқа жүйеде берілген санды ондық санау жүйесіне аударады
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану
Тапсырма. 1. Берірген арифметикалық амалды түрлі санау жүйесінде берілген сандарды ондық санау жүйесіне түрлендіру арқылы орындаңыз. ¹¹⁷8^+4А116^=?

Дескриптор	Білімалушы арифметикалық амалдағы бірінші санды ондық жүйеге түрленідері; арифметикалық амалдағы бірінші санды ондық жүйеге түрленідері; ондық жүйеге түрленген сандарға арифметикалық амалды орындайды.

Тақырып «Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне сандарды аудару»
Оқу мақсаттары		10.2.2.1 ондық жүйедегі бүтін сандарды екілік сегіздік, он алтылық санау жүйесіне және кері аудару
Бағалау критерийлері		Білімалушы ондық жүйеде берілген бүтін санды басқа жүйелерге аударады
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану
Тапсырма. 1. Ондық санау жүйесінде берілген бүтін санды басқа санау жүйелеріне түрлендіріңіз. ^Х10⁼¹⁴¹ Екілік жүйеге Сегіздік жүйеге Он алтылық жүйеге

Дескриптор	Білімалушы ондық санау жүйесінде берілген санды екілік жүйеге түрлендіреді; ондық санау жүйесінде берілген санды сегіздік жүйеге түрлендіреді; ондық санау жүйесінде берілген санды он алтылық жүйеге түрлендіреді.