Файл: рметті малім!.docx

Тақырып «Ақиқат кестесін құру»

Оқу мақсаттары 10.2.2.2 берілген логикалық элементтер үшін ақиқат

кестесін құру
Бағалау критерийлері Білімалушы

• 
  логикалық өрнектің ақиқат кестесін құрады
  

---

Тақырып «Компьютердің логикалық элементтері»
Оқу мақсаттары		10.2.2.3 маңызды логикалық элементтердің мақсатын түсіндіру: конъюнктор, дизъюнктор, инвертор
Бағалау критерийлері		Білімалушы логикалық элементтер мақсатын сипаттайды
Ойлау_дағдыларының'>Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну
1. Логикалық элементтер мен олардың қызметі арасында сәйкестік орнатыңыз. Терістеу амалын орындайтын ЕМЕС логикалық элементі Конъюнктор Логикалық көбейту амалын орындайтын ЖӘНЕ логикалық элементі Дизъюнктор Логикалық қосу амалын орындайтын НЕМЕСЕ логикалық элементі Бірінші тұжырым ақиқат, Инвертор ал екінші тұжырым жалған болғанда ғана жалған мәнге ие болатын амал
Дескриптор	Білімалушы конъюнктор амалын қызметімен сәйкестендіреді; дизъюнктор амалын қызметімен сәйкестендіреді; инвертор амалын қызметімен сәйкестендіреді.

Тақырып «Компьютердің логикалық негіздері»
Оқу мақсаттары		10.1.1.1 басқару құрылғысының (БҚ), арифметика- логикалық құрылғының (АЛҚ) және жад регистрінің процессордың бір бөлігі ретінде функциясын сипаттау
Бағалау критерийлері		Білімалушы процессор бөліктерінің қызметін сипаттайды
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну
Тапсырма. Компьютердің логикалық негіздерін құрайтын құрылғылар мен олардың қызметі арасында сәйкестік орнатыңыз. Ағымдық уақытта жадта оқылып не жазылып жатқан адресті сақтайды; Жадтан алынған (және CPU өңдеуге дайын) немесе жадыда сақталатын деректерді қамтитын екі жақты регистр Жадтан жаңадан шығарылған нұсқауларды уақытша сақтау орны CIR ішіндегі бағдарлама нұсқаулығын декодтайды, деректер көзі регистрін және нақты арифметикалық амалдар сияқты машина ресурстарын таңдайды және осы қорларды белсендіруді үйлестіреді Математикалық және логикалық амалдарды орындайды Басқару құрылғысы Арифметикалық-логикалық құрылғы F MAR MBR CIR
Дескриптор	Білімалушы басқару құрылғысының қызметін анықтайды; MAR регистрінің қызметін анықтайды; MBR регистрінің қызметін анықтайды; CIR регистрінің қызметін анықтайды.

---

Тақырып «Компьютердің логикалық негіздері»
Оқу мақсаттары		10.2.2.4 логикалық өрнекті логикалық сызбаға өзгерту немесе керісінше
Бағалау критерийлері		Білімалушы логикалық өрнекті логикалық сызбаға түрлендіреді
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану
Тапсырма. 1. Төмендегі берілген логикалық өрнекті логикалық сызбаға түрлендіріңіз. (????̅. ???? + ????). ????̅
Дескриптор	Білімалушы бірінші логикалық амалды сызбаға түрлендіреді; екінші логикалық амалды сызбаға түрлендіреді; үшінші логикалық амалды сызбаға түрлендіреді; төртінші логикалық амалды сызбаға түрлендіреді; бесінші логикалық амалды сызбаға түрлендіреді.

Тақырып «Компьютердің логикалық негіздері»
Оқу мақсаттары		10.2.2.4 логикалық өрнекті логикалық сызбаға өзгерту немесе керісінше
Бағалау критерийлері		Білімалушы логикалық сызбаны логикалық өрнекке түрлендіреді
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану
Тапсырма. 1. Төменде берілген логикалық сызбаны логикалық өрнекке түрлендіріңіз.
Дескриптор	Білімалушы Х амалын логикалық өрнекке түрлендіреді; W амалын логикалық өрнекке түрлендіреді; Y амалын логикалық өрнекке түрлендіреді; Z амалын логикалық өрнекке түрлендіреді.

---

Тақырып «Мәтіндік ақпаратты кодтау принциптері»
Оқу мақсаттары		10.2.3.1 Unicode және ASCII символдарын кодтау кестесін салыстыру
Бағалау критерийлері		Білімалушы Unicode артықшылығы мен кемшілігін бағалайды
Ойлау дағдыларының деңгейі		Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырмалар. 1. Unicode-ты ASCII орнына қолданудың бір артықшылығы мен бір кемшілігін анықтаңыз.
Дескриптор	Білімалушы Unicode кодтау кестесінің артықшылығын анықтайды; Unicode кодтау кестесінің кемшілігін анықтайды.

2. 1   2   3   4   5

---

– тоқсан

«Алгоритмдеу және программалау» бөлімі

Тақырып «Пайдаланушы функциялары мен процедуралары»
Оқу мақсаттары		10.5.1.1 функциялар мен процедураларды пайдаланып бағдарламалау тілінде код жазу
Бағалау критерийлері		Білімалушы программалық код жазуда функциялар мен процедураларды пайдаланады
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану
Тапсырма 1. Функция немесе процедураны қолданып ax2+bx+c=0 квадрат теңдеуінің түбірлерін анықтайтын программа құрыңыз
Дескриптор	Білімалушы функция немесе процедура құрады; айнымалыларды сипаттайды; енгізу мәндерін ендіреді; квадрат теңдеуді шешеді; түбірді анықтау шартын дұрыс құрады; негізгі бөлімде функция немесе процедураны шақырады; нәтижені экранға шығарады.

Тақырып «Жолдармен жұмыс жасау»
Оқу мақсаттары		10.5.1.2 жолдарды өңдеу үшін процедуралар мен функцияларды пайдалану
Бағалау критерийлері			Білімалушы жолдарды өңдеу үшін функциялар мен процедураларды қолданады
Ойлау дағдыларының деңгейі			Қолдану
Тапсырма 1. X және Y бүтін сандары мен S1 және S2 жолдық қатарлары берілген. S1 жолдық қатарының алғашқы X символынан және S2 жолдық қатарының соңғы Y символынан тұратын жаңа жолдық қатарлар құрыңыз және экранға шығарыңыз.
Дескриптор	Білімалушы айнымалыларды сипаттайды; енгізу мәндерін ендіреді; бірінші жолдық қатарды құрады; екінші жолдық қатарды құрады; нәтижені экранға шығарады.

---