Файл: Анытамасы.ppt

“Критериалды бағалау жүйесін физика пәнін оқытуда қолдану”


Оқушылардың білім жетістіктерін бағалауда критериалдық жүйені
қолдану.

Анықтамасы:

Критериалды бағалау-
бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі.


Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.


Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.

Ұстанымдар негіздері:

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:

алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі


Бағалау функциялары


Принциптері


Критериалды бағалаудың
функциялары:


Ынталандыру


Белсенділік


Түзету


Әділдік


Нақтылық


Дамытушы


Жүйелік

Критериалды оқытудың маңыздылығы:

Мұғалім үшін:
Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру.
Оқушы үшін:
Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.
Ата-ана үшін:
Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.


Критериалды жүйе арқылы бағаның қойылуы:

Критериалды бағалау :

Күнделікті алған білімінің
меңгеру деңгейін анықтайды.
Негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді.
Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.


Қалыптастырушы бағалау:


Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында орындалады.
Мазмұны оқылған материалды қамтуы керек.
Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады.


Негізгі бағалау:


«Физика» пәнінен оқушыларды бағалаудың критериалды шкаласы

Критерий	Дескрипторлар
А (max 6)	Оқушылар физика тілін, заңдарын, заңдылықтарын, терминдерін және ұғымдарын қолдана алады; Оқушылар ғылыми ақпаратты түсіндіре алады; Оқушылар ақпаратты таныс және дәстүрлі емес проблемаларды шешуге қолданады.
В (max 6)	Оқушылар физикалық білімдерін, біліктерін және дағдыларын таңдайды және оны қолданады; Оқушылар есептерді шешудің тиімді әдістерін таба алады; Оқушылар дұрыс шешім қабылдай алады; Оқушылар нақты математикалық дәлелдеулер орындайды; Оқушылар нәтижені сауатты жаза алады; Оқушылар есептің нәтижесін бағалай алады; Оқушылар нәтижені қортындылай алады.

---

С (max 6)

Оқушылар ғылыми ақпаратты жүйелі түрде жеткізе алады; Оқушылар терминдер мен үғымдарға түсінікті анықтама береді; Оқушылар ақпаратты және есптің шешімін анық және түсінікті формада береді; Оқушылар ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және көрнекіліктерді пайдаланып зерттеуді жоспарлаудың, жүргізудің және зерттеудің нәтижелері туралы ақпаратты математикалық сауатты түрде ауызша және жазбаша жеткізе білуге дайын және қабілетті екнін көрсете алады.

D (max 4)

Оқушылар қойылған мәселелерді шешу үшін және қорытындыны тұжырымдау үшін берілген шамаларға сараптама жасай алады; Оқушылар физикалық аппаратты қолданып практикалық жағдайларды модельдейді және құрылған модельді зерттейді; Оқушылар тапсырмаларды орындауды келесі аспектілер тұрғысынан сараптайды: не білгім келді? не істедім? не алдым? Күнделікті өмірде нәтиженің маңызы қандай? Нәтиженің дұрыстығын тексерудің қандай әдіс-тәсілдері бар? Бар болса пәнаралық байланысты көрсетеді.

«Физика» пәні бойынша оқушылардың жетістіктерін бағалаудың жалпы критерийлері

Критерии		Оқушылар жетістіктерінің ең жоғарғы деңгейі
А	Ғылыми білу және түсіну	6
B	Ғылыми зерттеу	6
C	Коммуникация/ Презентация	6
D	Рефлексия	4
ҚОРЫТЫНДЫ		22

Ұпайды бағаға айналдыру шкаласы


0-59% - баға «2»
60-74 % - баға«3»
75-88 % - баға «4»
89-100 % - баға «5»


0-13 ұпай– баға «2»
14-16 ұпай – баға «3»
17-19 ұпай – баға «4»
20-22 ұпай– баға «5»


Негізгі бағалаудың қорытындысы:

Критериалды бағалау жүйесінде қолданылатын терминдер:

Критерий- оқу мақсатының нақты тұжырымы.
Рубрикатор – оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны.
Дескриптор – нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме.
(формативті) Қалыптастырушы бағалар –оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

---

(сумативті) Негізгі бағалар- тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.
Қорытынды бағалар– Негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар.

---