Файл: Отчет по учебной практике Выполнил студент 1курса гр.docx

Цель: Уточнить знания детей о зимних явлениях природы,развитие познавательных способностей детей посредством знакомства с природой.

Сформировать представление о зимующих и перелетных видах птиц.

Формировать  целостный  взгляд  на окружающий мир;

Развивать  гуманное, эмоционально-положительное и бережное отношение к птицам. Развивать мотивацию  интереса к их охране.

Задачи:

1. Социально-Коммуникативное развитие:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

2. Познавательное развитие:

• Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе.

3. Речевое развитие:

• Активизировать словарный запас детей;

4. Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать чувство прекрасного через зимний пейзаж и способность передать это в коллективной работе.

5. Физическое развитие:

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки;

• Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.

   Так же была проведена предварительная работа с детьми.

С детьми: - мынаблюдали за сезонными изменениями в природе зимой во время прогулок, -читали стихотворения и рассказы о зиме, -рассматривали иллюстрации на зимнюю тематику.- проводили дидактические игры “ «Чей след?». “Кто где живет ”; игры и упражнения “Улетают – не улетают”, “Кто, где и как зимует”, Пальчиковая игра «Прогулка (различие зимующих и перелетных птиц)

По своей структуре занятие построено таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей.

Первая часть занятия заключалась в  создании положительного психологическического настроя на восприятие материала, для чего использовалось музыкальное сопровождение и встреча с Зимушкой-зимой.

В основной части непосредственно-образовательной деятельности

дети отправились в путешествие в зимний лес. Выполняли задания воспитателя: называли зимние месяцы, приметы зимы, называли зимующих птиц, играли в дидактическую игру «Кто где живет?»благодаря чему была выполнена задача по познавательному развитию детей. Просмотрели короткометражный видеоролик об охоте лисицы,что в свою очередь способствовало развитию словарного запаса детей,и в ведению в речь учащихся такого понятия,как «мышкование»

---

 На занятие была создана атмосфера доброжелательности и эмоционально-положительной отзывчивости детей. С целью  сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей проводилась динамическая пауза.)

С целью формирования целостного взгляда на окружающий мир,развития гуманного, эмоционально-положительного и бережного отношения к птицам,развиватию мотивации интереса к их охране дети прочли стихотворение Александра Яшина «Покормите птиц зимой!»  

Третья часть-заключительная, включала в себя рефлексию и подведение итогов.

Методы и приемы работы,используемые на занятие,подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами.

Основной метод используемый на занятие -игровой. Также использовались и другие методы: наглядные, словесные и практические.

Готовясь к занятию,я выбирала такие задания,чтобы они были посильны,интересны и выполнимы воспитанниками.Создание положительного эмоционального настроя,последовательная смена видов деятельности, использование физкультурной паузы позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей. Поставленные цели и задачи на занятие были реализованы.  Всем спасибо за внимание!

---

Заключение

Я, Замятина Ксенья Владимировна студентка группы СДО-11, 1 курса, специальность 44.02.04 « Специальное дошкольное образование», проходила учебную практику по Профессиональному модулю ПМ1. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием период с 13.01.20-01.02.20г., в организации МКДОУ Краснозвездинский детский сад «Ручеек» Шадринского района Курганской области с. Красная Звезда ул. Ленина д4.

За время прохождения практики я научилась составлять план работы , анализировать занятия , составлять конспекты, организовывать прогулки.

Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка.

Практика проходила очень хорошо без всяких сложностей. Показала себя отзывчивым педагогом. Мне понравилось проходить учебную практику в ДОУ так как это сфера деятельности мне очень близка. Никаких предложений по этой теме считаю добавлять не нужно так как она очень обширная .

Список используемой литературы

1. 
   Основы педиатрии. М.Р.Сапин, В.И.Сивоглазов, М., «Академия»,2005г.
   
2. 
   Физическое воспитание и развитие дошкольников. Под. редакцией С.О.Филипповой. – М.,: Издательский центр «Академия», 2007.
   
3. 
   Солодянкина О.В. Система планирования в дошкольном учреждении. Методическое пособие. - М.: изд. Арктика, 2007.
   

Дополнительные источники:

1. 
   Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ. Программно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.
   
2. 
   Физическое развитие ребенка. Младшая и средняя группы. Автор – составитель С.Е. Голомидова. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 2009.
   
3. 
   Физическое развитие детей 5-7 лет. / авт.-сост. Т.Г. Анисимова, Е.Б.Савинова. – Волгоград: Учитель, 2009.
   
4. 
   Спортивно-развивающие занятия. Авторы-составители И.В. Померанцева, Н.В.Вилкова и др. – Волгоград: Учитель, 2008.
   
5. 
   Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2008.
   
6. 
   Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Автор-составитель О.Н.Моргунова. Практическое пособие. Изд. 2-е, дополненное.
   

---

– Воронеж, 2007.

7. 
   Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия /сост. Н.И. Крылова
   

– Волгоград: Учитель, 2009.

8. 
   Губа В.П., Солонкин А.А. Основы двигательного развития детей дошкольного возраста: Учеб.-пособие. – М.: Физкультура и спорт, 2009.
   
9. 
   Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008.
   
10. 
    Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
    
11. 
    Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет / авт.-сост. Е.И.Подольская. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011.
    

приложение

приложение 1

№	Фамилия Имя ребенка	Дата рождения	Рост	Вес	Окружность груди	Группа мебели	заболевание	Грппа здоровья
1	1Аббасова Хадиджа	29.07.2014г	100	15,200	52	1	кариес	2
2	2Бабаева Надежда	19.11.2014г	112	17,800	53	1	кариес	2
3	Есина Алина	18.09.2014г	106	16,000	52	1		1
4	Иванова Любовь	11.08.2014	99	14,800	52	1		2
5	5Иванова Екатерина	03.10.2015г	113	18,000	53	1		1
6	Коломацкая Виктория	13.12.2015	114	17,200	54	1		1
7	Пономарев Кирилл	01.04.2014г	103	17,500	52	1		1
8	Прокаев Денис	05.02.2014г	111	17,200	52	1	овз	5
9	Силиванов Денис	14.07.2014г	103	18,600	54	1		2
10	Силиванов Никита	14.11.2015г	108	17,000	52	1		1
11	Соколов Кирилл	27.08.2014г	106	15,000	53	1		2
12	Уфимцев Виктор	14.04.2015г	112	16,800	52	1		1
13	Юдина Вера	26.10.2015г	100	15,500	50	1		1
14	Драчева Полина	23.01.2015г	114	16,300	52	1		2

---

---