ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.02.2024
Просмотров: 52
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | | | жалақы деңгейін анықтай отырып, халықты қолдауға бөлінген ақша | | Дескриптор АҚШ-тың ішкі саясатында өзгерістерді анықтайды; Дескриптор АҚШ-тың сыртқы саясатында өзгерістерді анықтайды; Оқушылар ды кестені толтыруға шақырыңыз Ұлы депрессияда н шығу жолдарын таңдаудың әр түрлі елдері үшін салдарын анықтайды; | «Алақа н- жұдыры қ» «Жұлды зшалар» | 68.html Жапония және Ұлы депрессия http://www. angelfire.co m/ca2/sham mons/japan. html Франклин Делано Рузвельттің "Жаңа Келісім". http://ria.ru/ economy/20 081209/156 850733.htm l https://www .youtube.co m/watch?v= rve4RV_AP Bw – Рузвельттің төрт жеңісі |
| Жаппай өндіріс пен жаппай тұтыну арасындағы тепе- теңдікті жою | Ұлттық қайта құру басқармасы Өнеркәсіп (NIRA) және ауылшаруашылық қызметін реттеу басқармасы (AAA), ол өндіріс пен тұтыну арасындағы тепе- теңдікті реттеді. | ||||||
| Мәселені талқылау: АҚШ-тың ішкі және сыртқы саясатында қандай өзгерістер болды? Оқушыларды кестені толтыруға шақырыңыз Сыныпқа сұрақ:Жаңа келісім саясаты қаншалықты тиімді болды. Талқылауда «от жағындағы әңгімелерді» қолдану. Тапсырма Ұлы депрессиядан шығу жолдарын таңдаудың әр түрлі елдері үшін салдарын көрсететін кестені толтырыңыз. Сұрақты талқылауға: дағдарыстан шығудың қай жолы сәтті болды? Неліктен? Тоталитарлы елдерге шығу жолдарының салдарын демократиялық елдермен салыстырыңыз. | |||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма АҚШ, Германия және Францияның экономикалық дағдарыстан шығу жолдарын білу АҚШ Президенті Ф.Рузвельттің Ұлы депрессия кезіндегі қызметі туралы бейнероликті қараңыз. | Сабақтың тақырыбын қорытындыл ау | «Ең үздік жауап» | Ақпаратты қ карточка https://ww w.youtube. com/watch ?v=ElPxD3 qLx_E | |||
| АҚШ | |
| ішкі саясаты | Сыртқы саясаты |
| | |
| Қорытынды | |
| | |
| Кері байланыс |
| Тақырып бойынша не білетінін, не | Оқушыл бағалай критери йлеріме өз деңгейле рін бағалайд | А4, конспект |
| | | білгісі | | |
| | | келетінін, | | |
| | | не білгенін | | |
| | | жазады | |
| Білім беру ұйымының атауы | Балдәурен-Түркістан РОСО филиалы | |||||
| Пәні: | Дүниежүзі тарихы | |||||
| Бөлім: | 5-бөлім. Әлемдік экономикалық дағдарыс | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | Умирзахов Е.К | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 8 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнс теориясының рөлін сипаттау. 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау; 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия) | |||||
| Сабақтың мақсаты | 1929-1933 жылдардағы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығу жолдарын зерттеу. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақ | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыр Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой шақыру  -«Үлкен депрессия» ұғымына анықтама беріп, фотосуреттердің онымен байланысын түсіндіреді. Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты хабарланады | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | Мадақ тау | АҚШ- тағыҰлыде прессияғаа рналғанеск ерткіш, Вашингтон . Автор Джордж Сегал http://www. orangesmile .com/extre | ||
| Жаңа білім !!!!!!!!!!!!!!!!Қ ажет еткен әріптестер үшін бағ | Мағынаны тану Германия, Италия, АҚШ-тағы экономикалық дағдарыс салдарларының сипаттамаларын және одан шығу жолдарын зерттеу бойынша тапсырма ұсынады Тапсырма: Ұсынылған теорияны зерттеңіз. Экономикалық дағдарыстың кем дегенде 3 салдарын көрсетіңіз Экономикалық дағдарыстан шығу үшін үкімет қабылдаған 2-3 шараны атап өтіңіз
Тапсырма: Экономикалық дағдарыстан шығудың | Дескриптор: Экономикалықда ғдарыстың 3 салдарынкөрсете ді Үкіметтіңэконом икалықдағдарыст аншығуүшінқаб ылдаған 2-3 шарасынкөрсете ді Дескриптор: Экономикалық дағдарысты қай мемлекет тиімді еңсергендігі | ҚБ Мұғалім оқушыл жауабын мұқият тыңдап кері байланы беріп отырады «Ең үздік жауап» | АҚШ және Германияда ғы экономикал ықдағдары сс https://7kun .kz/1929- 1933-zhzh- d-niezh- zilik- ekonomikal y-da-darys- kursty-zh- mys/ | ||
| | тиімді елін тапқан мемлекет туралы өз пікірлерін айтуын сұраңыз. Тапсырма: Қай мемлекет экономикалық дағдарыстан шығудың тиімді әдісін тапты? Жеке жұмыс Кейнс теориясына сәйкес ақпараттардың | туралы тұжырымжасайд ы. 2-3 дәлел келтіреді. Дескриптор: Дж. Кейнс теориясына сәйкес ақпараттардың «ақиқат» не «жалғандығын» анықтайды; | «Алақа н- жұдыры қ» | 1918-1938 жылдардағ ы Франция https://www .uniface.kz/i ndex.php?p ost=article §ion=1 &id=482 | |||||
| «ақиқат» не «жалғандығын» анықтаңыз | | ||||||||
| | Джон Кейнс теориясы | Ақиқ ат | Жалға н | | | ||||
| «Жұмыспен қамтудың, ақшаның және пайыздың жалпы теориясы» | | | өзін-өзі бағалау | ||||||
| Тепе-тендік орнықты | | | | ||||||
| Макроэкономика қалыптасты | | | | ||||||
| Дж. Кейнс теориясы сәтсіздікке ұшырады | | | | ||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау | | Сабақтың | «Ең | Ақпаратты | ||||
| !!!!!!!!!!!!!!!!Қ | «Авторлық орындық» әдісі арқылы | | тақырыбын | үздік | қ карточка | ||||
| ажет еткен | оқушылардың жеке қойылымдарын | | қорытындылау | жауап» | | ||||
| әріптестер | ұйымдастырыңыз | | | | | ||||
| үшін баға | Үйге тапсырма | | | | | ||||
| | Әлем елдері Ұлы дағдарыстан | қалай | | | | ||||
| | шықты? | | | | | ||||
| Кері байланыс | Мен сабақтыңмақсатынажеттім, өйткені ... Мен сабақмақсатынажетпегенмын, өйткені ... | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушыл бағалай критери йлеріме н өз деңгейле рін бағалайд | А4, конспект | |||||
| Білім беру ұйымының атауы | Балдәурен –Түркістан РОСО филиалы | |||||
| Пәні: | Дүниежүзі тарихы | |||||
| Бөлім: | 6-бөлім. Еуропа елдеріндегі Тоталитарлық режимдер | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | Умирзахов Е.К | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 8 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау; 8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру. | |||||
| Сабақтың мақсаты | Сталиннің кезінде КСРО-ның экономикалық, саяси, әлеуметтікқалай дамығанын талдау; | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақ | Педагогтің әрекеті | Оқушын ың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдас Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой салу  -Плакаттар мен фотосуреттерді сәйкестендіріңіз және олар қандай эмоцияларды тудырады? Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары хабарланады | Оқушыла өз ойларын ортаға салады. Оқушыла жауаптар ы арқылы жаңа тақырыпқ көшу | ҚБ Мұғалім оқушыл жауабын мұқият тыңдап кері байланы беріп отырады | Тақырып тық суреттер | ||
| Жаңа білім !!!!!!!!!!!!!! !!Қажет еткен әріптестер үшін бағ | Мәтінмен жұмыс Социалистік тұрғыдағы адам құру үшін қолдануға болатын 5 негізгі әдісті жазыңыз  Ұғымдардың анықтамасын жасаңыз: КСРО-дағы индустрияландыру КСРО-дағы ұжымдастыру КСРО-дағы мәдени революция Қандай әдіс дұрыс? Неге?
| Мәтіннің негізгі идеясын анықтайд ы; Дескрипт ор: «Сталинні ң билігі тұсында КСРО- дағы жұмысшы , шаруа және зиялылард | ҚБ Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады «Ең үздік жауап» | https://yand ex.kz/image s/search?po s=10&from =tabbar&im g_url= Таратпа материал Дар | ||