Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.3А бөлім - Программаларды әзірлеудің кіріктірілген орталары		Мектеп: № 32
Күні: 15 -17.03.23ж.		Мұғалімнің аты-жөні: Туганбаева Г.Т.
Сынып: 8 «А,Б»		Қатысушылар саны: Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы	Алгоритм трассировкасы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	8.3.2.1 алгоритм трассировкасын жүзеге асыру
Сабақ мақсаты	Оқушыларда блок-схема құру және алгоритмді трассировкалау дағдыларын қалыптастыру
Бағалау критерийлері	• есепті шешу үшін түрлі блок-схемаларды құрастыра алу • трассировка кестелерін толтыра алу
Тілдік мақсаттар	Пәндік терминология: Блок-схема, алгоритм, трассировкалау кестесі Оқу және жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері Блок-схема … үшін пайдаланылады Трассировкалау … үшін қолданылады
Құндылықтарды дарыту	1. Құрметтеу: топтық жұмыс кезінде жұптық қарым-қатынастарды дамытуды қамтиды 2. Академиялық адалдық: академиялық адалдық принциптерін сақтауға негізделген басқа адамдардың идеялары мен ойларын құрметтеу. 3. Өмір бойы білім алу
Пәнаралық байланыстар	Математикамен байланысты есептер шығару
Бастапқы білім	Алгоритм тұжырымдамасы, алгоритмді жазу түрлері, блок-схема.

---

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері:	Сабақта орындалатын іс-әрекеттер	Оқу ресурстары
Сабақтың басы 0-3 мин	Миға шабуыл Оқушыларға сұрақ: Алгоритмді программалау тілінде жазып, компьютерде тексермес бұрын алгоритмнің дұрыстығын тексеруге бола ма? Қалай ойлайсыңдар? Оқушылардың ойларын тыңдау. Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады	Презентация
Сабақтың ортасы 4-15 мин 16-25 мин 26-36 мин	Сыныппен жұмыс: Жаңа тақырыпты түсіндіру Трассировка анықтамасын беру Жаңа сабақты есепті шығару арқылы түсіндіру: Тізбектелген 4 сан берілген. Олардың қосындысын табуды трассировка кестесі арқылы тексеру Бастапқы берілгендер: А, В, С, D айнымалылары. Олардың мәні программа орындалу барысында енгізіледі. Қосындысы S. Осы есептің блок-схемасы: Компьютерде тексермес бұрын алгоритмнің дұрыс орындалуын трассировка кестесін толтыру арқылы тексеруге болады. А = 5, В = 8, С = 17, D = -3 болғандағы алгоритм үшін трассировка кестесі төмендегідей. Қадам Операция А В С D S 1 енгізу А 5 2 енгізу B 8 3 енгізу C 17 4 Енгізу D -3 5 Есептеу S S=5+8+17-3 6 Шығару S 28 Жұппен жұмыс істеу (қалыптастырушы бағалау): Жұпта келесі мәндердің нұсқалары үшін трассировка кестесін толтырыңыз Берілген үш санның кішісін табу (тармақталу құрылымын қолдану). Мысалы: А=8 В=43 С=-16 Қадам № А В С Шарт Аралық нәтиже Шығару 1 8 2 43 4 -16 8<43? - ‘ия’ Min=8 5 8<-16? - ‘жоқ’ Min=-16 6 Min=-16 Х мәні 1-ден 5-ке дейін артқандағы Y=Y+X функциясының нәтижесін есептеу (қайталану құрылымын қолдану) Қадам № Х Y Шарт Аралық нәтиже Шығару 1 X=1 Y=0 X<=5? - ‘жоқ’ Y=0+1=1 2 X=2 Y=1 X<=5? - ‘жоқ’ Y=1+2=3 4 X=3 Y=3 X<=5? - ‘жоқ’ Y=3+3=6 5 X=4 Y=6 X<=5? - ‘жоқ’ Y=6+4=10 6 X=5 Y=10 X<=5? - ‘ия’ Y=10+5=15 7 15 Есептердің нәтижесін талдау Жеке жұмыс: Есептің шығарылуын блок-схема түрінде көрсетіңіз және трассировка кестесі арқылы тексеруін көрсетіңіз: Тапсырма 1: Санды енгізу. Егер ол теріс болмаса, одан 50, әйтпесе оған 100 қосыңыз. Тапсырма 2: Адам денесінің температурасын енгізуді сұралады және ол сау немесе ауырып тұрғанынын анықтайтын алгоритм (сау 36 < t < 37) Тапсырма 3: 1-ден 7-ге дейінгі сандардың көбейтіндісін табатын алгоритм құрастыру	Презентация
Сабақтың соңы 37-40 мин	Рефлексия. Білім мен мақсатқа жетудің "дамуын" бағалау үшін келесі сөз тіркестерін жалғастыру Мен білмеген едім... Енді мен білемін...	Стикерлер

---

---

Смотрите также файлы

• Білім беру йымыны атауы 172 мектеп гимназиясы Пні.docx

• Ход урока Орг момент. Дети входят в класс под музыку песни Г. Гладкова Спор Маши и Вити.docx

• Занятие для обучающихся 12 классов по теме традиционные семейные ценности.pdf

• Чтобы травм не допускать 20 не нам нужно знать!.pdf

• В. В. Чаплина Жанр.docx