ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.03.2024
Просмотров: 3
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Өткізілген күні: 15.02.2023 | Мұғалімнің аты-жөні: Туяеова З.К | ||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жол белгілерін білесің бе? | ||||||||||||||||||
| Сынып: 5а,ә | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | |||||||||||||||||
| Сабақтағы оқу мақсаттары | 5.2.3.1 нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; | ||||||||||||||||||
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады; Көптеген оқушылар оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жаза алады; Кейбір оқушылар нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады; оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жаза алады. | ||||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері | нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады; оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазады | ||||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыт | Педагог іс-әрекеті | Оқушы іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||||
| Сабақтың басы 10 минут | Оқушыларды түгендеу. Топқа бөлу. 1. «Жаяу жүргіншілер» 2. «Көліктер» 3. «Реттеуші» тобына жұмбақтар арқылы бөлінеді | Жұмбақтар арқылы топқа бөлінеді | Ауызша мадақтау | Жұмбақтар: 1.Ала таяқ ұстаған, Жол тәртібін нұсқаған. 2.Жолда жүрсе абайлайды, Жан-жағына қарайлайды. 3.Бағдаршамда аялдаған, Адам тасып аянбаған. | |||||||||||||||
| Сабақтың ортасы 25 минут | Тапсырмалармен жұмыс 1-тапсырма. «Менің ойымша, …» әдісі Оқушыларға «Жол ережесін сақтайық!» атты бейнебаян көрсетіліп, сол бейнебаян бойынша әңгіме жүргізіледі. 2-тапсырма. «Түрлендірсек, түсінеміз» әдісі Оқулықтағы реттеуші өлеңін әр топ 2 шумақтан әңгіме түрінде жазады. | Дескриптор: Бейнебаян бойынша әңгіме жүргізеді. Дескриптор: Реттеуші өлеңін 2 шумақтан әңгіме түрінде жазып шығады. | Топтық бағалау | оқулық, бейнебаян | |||||||||||||||
| Сергіту сәті. | Сенің мінген көлігіңнің түрі қандай? -Менікі көк - Менікі көгірек - Менікі көкпеңбек Салыстырып, немесе асырып айтқанда қандай жұрнақ жалғанды, немесе қандай тәсілмен жасалды? | Оқушылар сын есімнің салыстырмалы шырайына қатысты көк, көгірек, көкпеңбек автобустармен сапарға шығып, өз көліктерінің түстеріне қатысты сын есімнің шырайларын сипаттайды. | | «Аялдамадағы сұрақ» әдісі | |||||||||||||||
| Топтық жұмыс. | Әр топқа сын есімдер беріледі. 1-топ. Сапалық және қатыстық сын есімдерді топқа бөліп, тиісті бағаншаларға жапсырады. 2-топ. сын есімдердің салыстырмалы және күшейтпелі шырайларын екі топқа бөліп жапсырады. 3-топ. Дара және күрделі сын есімдерді екі топқа бөліп жапсыру тапсырмаларын топпен орындайды. Ортаға шығып қорғайды. Шашылған сын есімдердің орнын тап
| Дескриптор: *Сапалық және қатыстық сын есімдерді табады; *салыстырмалы және күшейітпелі шырайларын табады. *дара және күрделі сын есімдерді табады. | Қб «Бағдаршам» әдісі | «Жылдам, әрі қызық» | |||||||||||||||
| Бағалау | Бағдаршам әдісімен әр тапсырмадан кейін әр топ келесі топты бағалайды | ||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы 10 минут | Сұрағым бар. Әр топ келесі топқа сұрақ қояды. | Үйге тапсырма. 4- тапсырма Сипаттама мәтін жазу | |||||||||||||||||
| Рефлексия. | Не қызық? Не құнды? Не қиын болды? | ||||||||||||||||||
