Файл: ыса мерзімді саба жоспары Кркем ебек.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 18.03.2024

Просмотров: 22

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5қыздар
Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:
Құрамалы бөлшектерден робот құру. Роботтың шығу тарихы мен оның түрлері. (Өздігінен ізденіс зерттеулері)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
6.1.3.1-Шығармашылық идеяларды іске асыру мақсатында ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

6.3.3.-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) салыстыру

Сабақтың мақсаты:
Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі

1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеу үшін өткен сабаққа байланысты сқрақ қойу

Робот дегеніміз не ?

Роботқа қандай сипаттам бере аласың ?.
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Қайталау тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулықтағы түсініктемелер


Ортасы

Робот- бағдарламалық жасақтама, жабдық пен механикалық жүйелерге сүйенетін кешенді жүйелерден тұратын машина. Олар кейде уақыт кезеңдеріне сай топтастырылады

. Роботтың бір бөлігінен екінші бөлігіне сигналдар жіберіледі. Тетіктер роботтарға айналадан ақпарат алып, тиісінше жауап беруге көмектеседі. Роботтардың өлшеміне, пішініне және жұмыстарына байланысты түрлері де сан алуан. Кейбір роботтар зауыттарды пайдаланылады. Ал басқалары тек тәжірибелік мақсатқа арналған. Оларда жасанды ақыл- ой пайдаланылады. Көптеген робот қоршаған ортадан ақпарат алуға және сәйкесінше шешім қабылдауға қабілетті. Олардың бағдарламасымен мотор бөлшектері бар және компютерлер арқылы бағдарламаланған. Робот үшін ең қиыны- әрекет. Бұл үшін ол жүздеген арнайы қимылдар жасауы керек.

Оқулық және қосымша ақпараттар





Ақпараттық ресурстар


Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар:

https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov


Аяқталуы

Кері байланыс


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз.

Түсіндім

Түсінбедім

Аздап түсіндім




Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.

АКТ құралдары

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:





Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5қыздар
Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:
Роботты жобалау және дайындау. Нобай.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.4.1-Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау

Сабақтың мақсаты:
Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әр түрлі нысандардың дизайына бойынша тапсырма орындау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі

1. Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу.

2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлесия.
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Қайталау тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару


Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулықтағы түсініктемелер


Ортасы

Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Сонымен қатар техника қауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Роботтар – қарқынды дамып келе жатқан болашақтың жоғарғы технологияларының бірі. Қазіргі кезде роботтар өміріміздің көптеген саласына, атап айтқанда, ғарышты игеру, денсаулық сақтау, өндіріс, қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, қорғаныс ісі және басқа да салаларға еніп үлгерді.

Робот деп біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функциясының соңғы жиынтығына ие құрлғыны айтамыз.

Робот (чех тілінен аударғанда robota – еріксіз еңбек, rob – құл) – тірі организм ретінде құрылған автоматты құрылғы. Ол байланысатын және әрекет ете алатын, ойлай білетін, қабылдай алатын машина.
Робот алдын ала салынған бағдарлама бойынша және сыртқы әлем туралы датчиктерден ақпарат ала отырыпәрекет етеді. (тірі ағзалардың органдарына ұқсас). Робот әдетте адамдар, жануарлар және өндірістік операцияларды жүзеге асырады.

Сонымен қатар робот оператормен байланыс дасай алады, бұйрықтар алады, дербес әрекет те ете алады.

Оқулық және қосымша ақпараттар





Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc


Аяқталуы

Кері байланыс
Мен бүгінгі сабақта нені білдім ?

Мен нені түсінбедім ?

Сабаққа ұосатын маңызды ақпаратым бар ?


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жауаптары арқылы бағалаймыз



.


Ақпараттық ресурстар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:





Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5қыздар
Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:
Роботты жобалау және дайындау. Нобай.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.4.1-Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау

Сабақтың мақсаты:
Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әр түрлі нысандардың дизайына бойынша тапсырма орындау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі

1. Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу.

2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлесия.
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Қайталау тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулықтағы түсініктемелер


Ортасы

Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Сонымен қатар техника қауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Робот нобайларын әр түрлі жасауға болады Адамың өз идеясы арқылы роботтар жасалады

Робот деп біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функциясының соңғы жиынтығына ие құрлғыны айтамыз.

Робот (чех тілінен аударғанда robota – еріксіз еңбек, rob – құл) – тірі организм ретінде құрылған автоматты құрылғы. Ол байланысатын және әрекет ете алатын, ойлай білетін, қабылдай алатын машина.

Робот эскизін салу

Қажетті құрал жабдықтар



Оқулық және қосымша ақпараттар





Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc


Аяқталуы

Кері байланыс


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ПИРАМИДА ғы бояу арқылы біле аламыз


Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.

АКТ құралдары

Түрлі –түсті қарандаштар,сызғыш,

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:





Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:
Материалдарды іріктеу, таңдау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
6.1.6.1-Конструкциялық, табиғи, және жасанды материалдардың физикалық, технологиялық пен механикалық қасиеттерін және олардың қолдану аясын анықтау және сипаттау

Сабақтың мақсаты:

1.Оқушылар сәндік қолданбалы өнерімен танысады 2. Оқушылар қолданбалы өнер арқылы білімін және тәжірибелік жұмыс істеу дағдыларын көрсете алады. 3. Оқушылар техникалар, көркемдік материалдарды қолдану арқылы эксперимент жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Нұсқаулық: қатысушылар бір біріне жылылық сөздер айтады . «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.


Аялы алақан тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару


Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Таныстырылым , оқу жоспары

Ортасы
1 .Жаңа сабақты түсіндіру.

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу. Бейнелеу өнері дегеніміз – айналамыздағы өмір көріністерін жазықтықта әрі кеңістікте бейнелеу арқылы суреттейтін өнер түрі

Сәндік-қолданбалы өнер – халық тұрмысында кеңінен қолданылатын көп салалы өнер. Әрбір халықтың шығармашылығымен байланысты өнер. Бұл өнер түріне қазақтың ұлттық қолөнері жатады .





Оқулық және қосымша ақпараттар

.


.





https://www.youtube.com/watch?v=Q0agA0TcwzE

ttps://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo
https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo


Аяқталуы

Кері байланыс


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз.

Түсіндім

Түсінбедім

Аздап түсіндім




Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.

АКТ құралдары

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?










Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек
Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:
Робот құру. Робот бөлшектерінің жылжымалы механизмін құру бойынша эксперимент жүргізу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
6.2.3.1-Орындалған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

6.2.3.2-Ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Қайталау тапсырмасын сұрақ жауап әдәсі арқылы сұрау
«РОБОТ» сөзін естіген кезде сіздің ойыңызда қандай бейне пайда болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Психологиялық ахуал тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Таныстырылым , оқу жоспары

Ортасы


Жаңа тақырыпты ашу мақсатында оқушыларға түрткі сұрақ қоямын.

Бейнекөрсетілім не жайында?

«РОБОТ» сөзін естіген кезде сіздің ойыңызда қандай бейне пайда болады?

Әр топ өз пікірлерін білдіреді. Оқулықтағы робот құру ережелерімен танысады.

1-тапсырма.

Әртүрлі робот бөлшектерін таңдап алыңдар.

Олардың қандай ерекшелігі барын анықтаңдар.

Робот құруға болатынын таңдап алыңдар.

2-тапсырма.

«Робот шагоход» жасау.

1 кезең

Оқушыларға материалдар және құралдарды дайындау қажет.

Редуктор;

Ажыратқыш;

Қуаттандыру көзі(батарейка – крона, 3-6 В аккумулятор)

Тіреуі бар дөңгелек;

2 жіңіщке түтікше;

Балмұздақтың таяқшасы;

Сым;

Тіс тазалағыш;

Кронға арналған канектор;

Қайшы;

Термоклей;

Дәнекерлегіш.

2 кезең.

Топтардағы оқушыларға технологиялық картаға сәйкес қауіпсіздік техникасын сақтай отыра, роботты жасау. Тапсырманы орындауға арналған критерийлер:

Бөліктер мен бөлшектерді біріктіру және кесуге арналған материалдар мен құралдарды дайындау;

Таңдалған материалдардан бөлшектерді өлшеу, белгілеу, кесу немесе аралау;

Бөлшектерді функционалдық қабілеттеріне қарай біріктіру.





Оқулық және қосымша ақпараттар

.


.




https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo


Аяқталуы

Кері байланыс

3*3*1 әдісі арқылы

3-жаңалық(нені білдің?)

3-сұрақ(нені білгің келеді?)

1-ұсыныс (немен бөліскің келеді)
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз


.
Ақпараттық ресурстар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?








Смотрите также файлы