Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Бөлім:		Қоғамдық-саяси ойдың дамуы
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 11		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негізі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		11.3.3.1 "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау
Сабақтың мақсаты		«Мәңгілік Ел» идеясының негізін тарихи кезеңдермен байланыстырып, түсіндіреді «Мәңгілік ел» құндылықтарының маңыздылығын анықтайды Мәңгілік Ел» идеясының біріктіруші құндылықтарының маңыздылығына баға береді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру	«Ойсалар» әдісі Мәңгілік ел ескерткіші мен эмблемасының суретін көру арқылы төмендегі сұрақтар төңірегінде ой бөлісіңіздер. Некөріптұрсыздар? Қандайқорытындығакелдіңіз? Қандайсұрақтартуындады? Сабақтың тақырыбы оқу мақсаттары хабарланады		Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады	Тақырып тық суреттер
Жаңа білім	(Жт) «Оқы, жап, жаз» әдісі Мәтінімен танысып, «Мәңгілік Ел» тұжырымдамасының құндылығын «Қазақ бірегей лігінің қазақстандық бірегейліктен айырмашылығы неде?» деген сұраққа жауап арқылы анықтаңыз. ЕБҚ оқушыға мәтіннен тұжырымын растайтын немесе жоққа шығаратын фактілердің астын сызын көрсетуді ұсыныңыз «Маңыздылық матрицасы» әдісі «Мәңгілік ел» идеясының елді біріктіруші ретіндегі маңызын жазыңыздар Құндылықтар Маңызы Қазақстанныңтәуелсіздігі мен Астана Қоғамымыздағыұлттықбірлік, бейбітшілік пен келісім Зайырлықоғамжәнежоғарыруханият Тарихтың, мәдениет пен тілдіңортақтығы ЖалпығаортақЕңбекқоғамы ЕБҚ оқушығатақырып бойынша өз мысалымен толықтыруды, ойдан құрастыруды ұсыныңыз Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма «Мәңгілік Ел» идеясының құндылықтарын тарихи кезеңдермен байланыстырып түсіндіріңіз. Құндылықтар Түркідәуірі Қазақхандығыуақыты Ресейимпериясықұрамында Кеңесдәуіріуақытында ТәуелсізҚазақстан Қазақстанныңтәуелсіздігі мен Астана Қоғамымыздағыұлттықбірлік, бейбітшілік пен келісім Зайырлықоғамжәнежоғарыруханият Тарихтың, мәдениет пен тілдіңортақтығы ЖалпығаортақЕңбекқоғамы		Дескрипторы: «МәңгілікЕл» тұжырымдамасыныңқұндылығынанықтайды Қазақбірегейлігініңқазақстандықбірегейліктенайырмашылығынталдайды «МәңгілікЕл» тұжырымдамасыныңмаңыздылығынсипаттайдыДескрипторы: МәңгілікЕлидеясыаясындабіріншіқұндылықтыңмаңызынанықтайды МәңгілікЕлидеясыаясындаекіншіқұндылықтыңмаңызынанықтайды 3.. МәңгілікЕлидеясыаясындаүшіншіқұндылықтыңмаңызынанықтайды 4. МәңгілікЕлидеясыаясындатөртінші құндылықтыңмаңызынанықтайды Дескрипторы: Құндылықтарды: Түркідәуіріменбайланыстырады; Қазақхандығыменбайланыстырады; - РесейимпериясықұрамындағыҚазақстанменбайланыстырады; Кеңесдәуіріменбайланыстырады; - ТәуелсізҚазақстанменбайланыстырады		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау	Құндылықтар атауы жа зылған қима қағаздар «Мәңгілік ел» идеясының тарихи негіздері http://e-history.kz/kz/ contents/view/2416 «Мәңгілік ел» идеясы және Тәуелсіз Қазақ-стан жолы http://e-history.kz/kz/pu blicati ons/view/2590 «Мәңгілік ел» идеясын қалай түсініп жүрміз? http://e-history.kz/ kz/ publications/ view/2249 ҚБ парағы
Бекіту	Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма «Бір ел-бір тағдырбір ұлт» ұғымын қалай түсінесіздер?		Сабақтың тақырыбын қорытындылау		«Ең үздік жауап»
Кері байланыс	«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі. Мен бүгін білдім... Мен бүгін сезіндім... Мен келесі сабақта білгім келеді ...		Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады		Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды	А4, конспект

---

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Қазақстан тарихы
Бөлім:		Қоғамдық-саяси ойдың дамуы
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 11		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негізі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		11.3.3.1 "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау
Сабақтың мақсаты		«Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарының маңыздылығын біледі. Мәңгілік Ел – патриоттық актісін» және «Қазақстандық бірегейлікті және бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасын» зерттеу негізінде түсінеді Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтарын құрайтын идеологиясын талдайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру	«Стопкадр» әдісі – сұрақ-жауап «Мәңгілік ел» бейнефильмі «Мәңгілік ел» дегеніміз не, олтуралы не білесіз? Жалпыұлттық құндылықдегенді қалайтүсінесіздер? Идеология дегеніміз не? Қандайидеологиялардыбілесіз? Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады		Бейнефильмді тамашалайды Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін болжайды		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады	Қима қағаздар https://youtu.be/fz4Gho bB3dw
Жаңа білім	«Төрт шаршы» әдісі «Мәңгілік ел» патриоттық актісінің құндылықтарын талдаңыз 1-ұяшық – жеке жұмыс 2-ұяшық – жұптық жұмыс 3-ұяшық – топтық жұмыс 4 ұяшық – топтық қорғау Кілт сөздерді: құндылықтар, жалпыұлттық құн дылықтар, «Мәңгілік ел», тәуелсіздік, тұрақты экономикалық өсу, инновациялар, төзімділік, ұлттық қауіпсіздік, бейбітшілік пен келісім, діндер, өркениеттер ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады. Қолданылатын тірек сөздер: құндылықтар, жалпыұлттық құндылықтар «Мәңгілік ел», тәуелсіздік, тұрақты экономикалық өсу, инновациялар, төзімділік, ұлттық қауіпсіздік, бейбітшілік пен келісім, діндер, өркениеттер Жеке жұмыс «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының тарихи негізі мен сабақтастығын түсіндіріңізЕБҚ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады; 1.«Мәңгі ел» манифесінің көне түркі жазба ескерткіштерінде жариялануы. Алғаш рет «Мәңгі ел» идеясы Шығыс Түрік қағанаты әскерінің бас қолбасшысы Күлтегінге арнап қойылған бітіктаста түркі еліне жария етілген. Күлтегін ескерткішіндегі жазудың сол жақ [4,190] бетінде: «Өтікен жынысында отырсаң мәңгі ел тұтып отырар ең», – деп айтылған. Тура осы сөздер Білге қаған ескерткішінің оң жақ [4,262] бетінде қайталанған. «Мәңгі» сөзі айтылмаса да, оның мағынасы Тоныкөк ескерткішінің екінші ұстынының сол жақ бетінде «ел» сөзінің бір сөйлемде екі рет қайталануы арқылы берілген: «ел де ел болды» [4,319] «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының тарихи негізі «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының сабақтастығы		Жұмыс алгоритмі: 1-ұяшық - мәтіннен не түсінгенін жазады 2-ұяшық – мәтіннен не түсінегенін өзара баяндайды 3-ұяшық - түсінгендерін бірін-бірі қайталамай баяндайды 4-ұяшық– топтық талқы лау қорытын дысын топ спикерлері баяндайды Дескрипторы: Өзойынжазбашатүрдежеткізеді Көтерілгенмәселеденауытқымайды Тірексөздердіқолданады -«МәңгілікЕл» жалпыұлттықидеясыныңтарихинегіздерінбіледі; - «МәңгілікЕл» жалпыұлттықидеясыныңтарихисабақтастығынтүсіндіреді.		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау	http://www.kazpravda.k z/rubric/politika/patrioticheskii-akt--mangilikel-polnii-tekst/ Үлестірмелі материалдар http://adilet.zan.kz/rus/d ocs/U1500000147 таратпа материал дар ақпараттық мәтін ҚБ парағы
Бекіту	Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма «Мәңгілік ел жалпыұлттық ортақ шаңырақтың ұлттық идеясы» тақырыбында эссе жазыңыз		Сабақтың тақырыбын қорытындылау		«Ең үздік жауап»	Ақпараттық карточка
Кері байланыс	-«Талқылау бойынша серіктестер» әдісі Өзіңіз уйренген үш нәрсе ............... Не нарсеоңайболды?............... Не нарсеқйынболды?............... Небілгіңізкеледі?...............		«Талқылау бойынша серіктестер» әдісі бойынша кері байланыс жасайды		Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды	А4, конспект

1   2   3   4   5   6   7   8

---

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Бөлім:		Қоғамдық-саяси ойдың дамуы
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 11		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		" Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтары маңыздылығын анықтау
Сабақтың мақсаты		Мәңгілік ел идеясының тарихи негізін анықтайды Мәңгілік ел идеясының саяси негізін анықтайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру	БЫМ: Салтанат қақпасының Қазақстанда орнатылуының мәні неде? Оқушылармен сұрақ бойынша бүкілсыныптық талқылау жүргізу.Сабақ тақырыбына шығу мүмкіндігін жасау. Сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен таныстыру.		Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады	«МӘҢГІЛІК ЕЛ» https://strategy2050.kz/news/5146/
Жаңа білім	М «Мәңгілік ел» бағыттарымен қысқаша таныстыру. Инфографиканы қолдану арқылы түсіндіру Оқушылардың өздігінен жұмыс жасауын ұйымдастыруЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды; 2-тапсырма Оқушылар топтарға бірігіп,мәтінді,өз білімін қолданып,мысалдар мен дәлелдерді берілген кестеге жіктеу 1-құндылық 2-құндылық 3-құндылық 4-құндылық 5-құндылық 6-құндылық 7-құндылық Қорытынды тұжырым ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. а) «Мәңгілік ел»тіркесі нені білдіретінін сипаттаңыз. в)«Ұлттық қауіпсіздікті нығайту әрбір азаматтың, өз елі патриотының қасиетті парызы»дегенде,автор осы пікірімен нені айтқысы келді деп ойлайсыз? с)«Біз Мәңгілік Елдің қастерлі құндылықтарын басшылыққа аламыз.Бұл - біздің болашақ ұрпақ үшін, Қазақстан халқының амандығы мен гүлденуі үшін жасаған саналы таңдауымыз»,-деген пікірге баға беріңіз. М.Оқушылардың тапсырманы орындау әрекеттерін қадағалап, қажетті жерде қолдау жасауы қажет. 2-тапсырма «Мәңгілік Ел – патриоттық актісін» оқып,өз білімін қолданып,интерпретацияжасап,өз сөзімен жазады.ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын. Жеке жұмыс «Мәңгілік Ел – патриоттық актісін» және «Қазақстандық бірегейлікті және бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасын» зерттеу негізінде ФОРСАЙТ талдауын орындаңыз Мәңгілік Елдің өзегінде қарапайым, түсінікті және біздің әрқайсымыз үшін ең қымбат ақиқаттар - отбасымыздың амандығы, қонақжайлық және еңбексүйгіштік, тұрақтылық, қауіпсіздік және бірлік, ертеңгі күнге деген сенім ұғымдары орныққан. Біз Мәңгілік Елдің мызғымас Жеті тұғырын нығайтуға, сақтауға және ұрпақтан ұрпаққа аманат етуге шақырамыз. Мәңгілік Ел, бұл-Тәуелсіздік және Астана... Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім... Мәңгілік Ел, бұл -Зайырлы Мемлекет және Жоғары Руханият... Мәңгілік Ел, бұл -Инновация негізіндегі тұрақты Экономикалық Өсім... Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы... Мәңгілік Ел, бұл -Тарихтың, Мәдениет пен Тілдің ортақтығы... Мәңгілік Ел, бұл - Ұлттық қауіпсіздік және Қазақстанның жалпы әлемдік және өңірлік проблемаларды шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы. «Мәңгілік Ел» патриоттық актісінен алынды 2016 жылғы 27 сәуір ФОРСАЙТ немесе көзделген болашақ Қандай болашақ бізді толықтай қанағаттандырады? Көзделгенболашаққақолжеткізуүшінбізде не бар, не жоқ? Барды қалай ұтымды пайдалануымыз керек? Жоқты қалай бар қыламыз? Көзделген болашаққа қол жеткізуіміз үшін біздің не істеуіміз керек? Көзделген болашаққа қол жеткізуіміз үшін шаралардың реттілігі қандай бомақ? ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;		Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Дескрипторлары: Кілт және тірек сөздерді қолдану Құндылықтарға дәлел келтіру Өзекті мәселені сипаттау Оқушылардың тапсырманы орындау әрекеттерін қадағалап, қажетті жерде қолдау жасауы қажет. Оқушылар берілген мәтінді және өз білімін қолданып а в с сұрақтарына жауап жазады Дескрипторлары: Берілген кілт және тірек сөздерді қолдану Құндылықтарға дәлел келтіру Өзекті мәселені сипаттау Дескрипторы: тақырыптың негізгі идеясын көрсету тұжырымдаманы пайдалана отырып түсіндіру Дескриптор: - «Мәңгілік Ел – патриоттық актісін» және «Қазақстандық бірегейлікті және бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасын» жүзеге асыруда болашаққа болжам жасайды алады; - Көзделген болашаққа жетудегі әлеует пен кедергілерді талдайды; - Көзделген болашаққа қол жеткізу үшін шаралардың жоспарын болжайды алады.		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау	«Мәңгілік Ел – патриоттық актісі» және «Қазақстандық бірегейлікті және бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасының ықшамдалған мәтіні Қалыптастырушы бағалау мүмкіндігі https://www.apa.kz/download/ciiscr/methodological materials/ Орталық Азия өңіріндегі этносаралық және конфессияаралық қатынастарды зерттеу орталығы Қазақстан Республикасының қоғамдық келісім және жалпыұлттық бірлік саласындағы мемлекеттік саясаты: қазіргі міндеттері және жүзеге асыру тетіктері / Әдістемелік құрал. Астана:Қазақстан Республикасы Президентінің жанындағы Мемлекеттік басқару академиясы, 2016. 200 б. «Мәңгілік Ел – патриоттық акті» Ықшамдалған мәтін https://prezi.com/ovug-n6oakcw/presentation/ Бағалау кестесі
Бекіту	Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма «Мәңгілік Ел» идеясының біріктіруші құндылықтары маңызды себебі...		Сабақтың тақырыбын қорытындылау		«Ең үздік жауап»	Ақпараттық карточка
Кері байланыс	Не есіңізде қалды? Не таң қалдырды? Не ерекше әсер етті? Қандай жұмыстыжалғастыруқажет?		Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады		Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды	А4, конспект

---

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Қазақстан тарихы
Бөлім:		Қоғамдық-саяси ойдың дамуы
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 11		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Зерттеу жұмысы.Қоғамдық-саяси ойдың біріктіруші рөлі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		Қазіргі заманғы қазақстандық қоғамның біріктіруші факторларын анықтау; Қазақстан қоғамының құндылықтарын зерттеу;
Сабақтың мақсаты		Қоғамдық-саяси ойдың біріктіруші рөлінбағалау
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру	«Мәңгілік Ел - бұл ертеңгі күнге есік ашатын, болашаққа сенімді арттыратын идея, бұл - кері қайтпайтын және берік тұрақтылықтың символы» Бұл тұжырыммен қаншалықты келісесің? Оқушылармен цитата бойынша бүкілсыныптық талқылау жүргізу.Сабақ тақырыбына шығу мүмкіндігін жасау. Б) Сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен таныстыру.		Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады	http://adilet.zan.kz/kaz/docs/U1500000147 Қазақстандық бірегейлік пен бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасы Астана, 2015 жыл.
Жаңа білім	1-тапсырма.Оқушылар топтарға бірігіп,берілген тұжырымдаманы оқып,мемлекеттік идеологияның функцияларын анықтайды.Ақпараттық органайзер кестесіне жіктейді.ЕБҚ оқушыға тапсырманы үлгі бойынша жасауды ұсыныңыз Ақпараттық органайзер кестесі Тұжырымдаманың мақсаты мен міндеттері Тұжырымдаманы іске асыру кезеңдері. Тұжырымдаманы іске асыру тетіктері Тұжырымдаманың өзектілігі : ЕБҚ оқушыға тапсырмада жетіспейтін сөзді толықтыруды ұсыныңыз 1-тапсырма Оқушылар жұптарға бірігіп,ФОРСАЙТ әдісі арқылы Ұлт жоспарының IV бағыты «БІРТЕКТІЛІК ПЕН БІРЛІК» болашағына болжау жасайды.ЕБҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі. ФОРСАЙТ НЕМЕСЕ КӨЗДЕЛГЕН БОЛАШАҚ Біздің болашаққа болжау жасау (болжау қанағаттандыра ма әлде қанағаттандырмай ма?) Қандай болашақ бізді толықтай қанағаттандырады? Көзделген болашаққа қол жеткізу үшін бізде не бар не жоқ? Барды қалайша ұтымды пайдалануымыз керек? Жоқты қалай бар қыламыз? Көзделген болашаққа қол жеткізу үшін біз не істеуіміз керек? Көзделген болашаққа жету үшін шаралардың реттілігі қандай болмақ? Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі Форсайт талдауға кері байланыс жүргізу.Оқушылардың ойлары мен тұжырымдарын бекіту. 2-тапсырма :Жеке жазылым: Ой тұжырым.тақырыбы: Қазіргі ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың іске асырылу ерекшеліктері Зерттеу тапсырмаларының орындалуына кері байланыс жүргізу.Оқушылардың ойлары мен тұжырымдарын бекіту.ЕБҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді		Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Оқушылар ортақ бір тұжырымға келеді. Оқушылар сұрақтың аясында пікірлерін білдіреді. Дескрипторы: мемлекеттің идеологиялық саясатын түсіндіру тарихи, өмірлік деректермен дәлелдеу Мемлекетті бағдарламалардың бүгінгі қоғамөміріндегі өзектілігін анықтау Мемлекеттік бағдарламаның таяу және алыс болашақ үшін маңыздылығын бағалау Өзіндік қорытындылар мен тұжырымдар шығару		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау	Тұжырымдаманың ықшамдалған мәтіндері Қосымша -1 Қосымша -2 Қосымша -3 http://www.akorda.kz/kz/events/akorda_news/press_conferences/memleket-basshysynyn-ult-zhospary-kazakstandyk-armanga-bastaityn-zhol-makalasy Ұлт жоспарының IV бағыты «БІРТЕКТІЛІК ПЕН БІРЛІК» Ықшамдалған мәтін ФОРСАЙТ кестесі https://qazaquni.kz/2016/01/11/44344.html https://khabar.kz/kk/zekti/item/111599-r-prez-de-t-asym-z-omart-to-aevty-s-baty
Бекіту	Сабақты қорытындылау Бағалау: Жеке өзін-өзі бағалау Бағалау критерийлері Иә Жоқ Мәтіндерді оқып,өз білімімді қолдандым Мемлекеттік бағдарламалардың маңыздылығын түсіндім Өзіндік қорытындылар мен тұжырымдар жасадым		Сабақтың тақырыбын қорытындылау		«Ең үздік жауап»	Ақпараттық карточка
Кері байланыс	Не есіңізде қалды? Не таң қалдырды? Не ерекше әсер етті? Қандай жұмыстыжалғастыруқажет?		Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады		Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды	А4, конспект

---

---

Смотрите также файлы

• Формирование образа России в Новом журнале в 19421945 годах.docx

• Отчета приложение А.docx

• Финансы предприятий (организаций).docx

• Тк Задание в 1382 г.doc

• " Расчет трехпролетной двухэтажной рамы гражданского здания в соответствии с методикой и рекомендациями Еврокодов. Общие положения. Сбор нагрузок.".docx