Урок: литература

Kласc: 7

Tема: В.В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

Связь с прошлыми знаниями: Знание терминов из теории литературы: автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора; синтаксические фигуры и интонация конца предложения). Приёмы создания образов

Цели урока: 1. Проанализировать стихотворение В.В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» 2. Определить роль поэзии в жизни В.В. Маяковского, показать, как эта тема отражена в его творчестве. 3.Выявить средства художественной выразительности, помогающие представить необычную картину происходящего. Цели урока языком учеников: 1. Сформулировать основную мысль стихотворения В.В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» 2. Узнать,  какими были представления Маяковского о поэзии и её роли в жизни человека. 3. Найти средства выразительности, которые помогают создать главные образы, объяснить их предназначение.

Критерии оценивания: 1.Смог сформулировать основную мысль стихотворения. 2.Написал эссе «Каким я увидел(а) Маяковского». 3.Нашел не менее 3 использованных в стихотворении языковых средств и объяснить их роль.

Ключевые вопросы для учеников: ваше первое впечатление о поэте и изменилось ли оно после анализа стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

Ход урока (методы и задания): 1 Орг.момент 2. Работа со статьей учебника (основы читательской грамотности) 3. 3-х минутное эссе «Каким я увидел(а) Маяковского». 4. Чтение стихотворения (учителем) 5. Обсуждение стихотворения и заполнение таблицы Лексическая группа слов Примеры из стихотворения  Цель употребления Разговорная лексика, просторечия Шляться, дармоед, ввалилось, дух переведя, чаи гони, чёрт дёрнул, слазь. Создают атмосферу живого разговора, диалога. Окказионализмы Горбил, занежен, златолобо, луч-шаги, ясь, взорим, вспоём, сонница, трезвонится. Более точное, конкретное, видимое изображение событий. Метафоры. Кривился крыш корою; двустволка солнц; донце дней; стена теней, ночей тюрьма. Помогают раскрыть главную мысль стихотворения, создают неожиданные повороты образности. Омонимы. «Чем так, без дела заходить, Ко мне на чай зашло бы», «Гоню обратно я огни впервые с сотворенья» - «Чаи гони, гони, поэт, варенье!» Подчёркивают шуточный аспект стихотворения. Подведение итогов работы по таблице. IX. Рефлексия (ключевые вопросы для учеников) А) На уроке я понял(а)… Б) На уроке мне удалось…

Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

---

---

Смотрите также файлы

• 172 мектеп гимназия кмм ппкні шешімімен абылданды Бекітемін 2023ж 172 мектепгимназия.docx

• Контрольная работа по дисциплинемдк организация торговли (название дисциплинымдк).docx

• Ответьте на следующие вопросы Заполните таблицу в следующем порядке Класс адреса.docx

• Статья подготовлена по материалам научноисследовательской работы, выполняемой фгбну.pdf

• Контрольная работа по дисциплинемдк Т ехническое оснащение торговых организаций и охрана труда.docx