Файл: Программа организации учебного процесса заместителя директора по увр мбоу нш дс 24 с. Чкаловское На 2022 2023 учебный год.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 26.03.2024

Просмотров: 24

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

« Утверждаю»

Директор МБОУ «НШ – ДС № 24»

Байдулова М. В.

«02» августа 2022 год

Бедай Д. В.

МБОУ «НШ - ДС № 24»
Программа организации учебного процесса заместителя директора по УВР МБОУ «НШ - ДС № 24» с. Чкаловское

На 2022 – 2023 учебный год

Тема школы: «Освоение новых подходов к образованию как основной способ формирования функциональной грамотности, роста результативности, эффективности обучения, воспитания и успешности всех участников образовательного процесса»

Цель: «Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и здоровье сберегающего подходов во внеурочной и урочной деятельности»

Методическая тема: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогической технологии в условиях реализации ФГОС третьего поколения»

Цель: Повышения качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Педагогические проект:

  1. Мнемотехника как средство эффективного обучения, воспитания и успешности всех участников образовательного процесса.

Задачи на 2022 – 20203 учебный год:

  1. Развитие педагогической поддержки детей в образовании.

  2. Повышение квалификации педагогического коллектива.

  3. Обучение и воспитание школьников в духе патриотизма, уважения к культурному наследию России.

  4. Оказание педагогической поддержки обучающимся с разным уровнем обучаемости.

  5. Совершенствование службы социально-педагогического сопровождения.

  6. Укрепление и развитие традиций школы.

  7. Совершенствование материально-технической базы педагогического процесса, новых технологий обучения.

  8. Продолжить работу по выявлению способных и талантливых детей, активизировать обучающихся к участию в школьных, муниципальных, региональных конкурсах, мероприятиях.

  9. Привлечение родителей к сотрудничеству.

Годовая циклограмма

Вид деятельности
Периодичность

Дежурство по школе
по графику дежурств

Совещания в УО
Второй четверг месяца

Административные совещания
Вторая среда месяца (или по необходимости)

Контроль журналов
Ежемесячно

Контроль рабочих программ
1 раз в год

Посещение уроков
Еженедельно - понедельник, вторник, среда, четверг, пятница

Собеседование с учителями по самообразованию
Один раз в полугодие

Контроль тетрадей, дневников
По плану ВШК

Работа с родителями

по необходимости

Работа с учащимися

Ежедневно


Совещания при заместителе руководителя по учебно-воспитательной работе


Срок

Темы совещаний


сентябрь

  1. По итогам проверки контингента учащихся 1-4 классов, не приступивших к учебным занятиям в 2022-2023 учебном году (на 02.09.2022 г.). Обеспеченность учащихся 1-4 классов учебниками на 2022-2023 учебный год.

  2. Проведение инструктажа по работе с документацией. Собеседование с педагогами по предметным рабочим программам, по теме самообразования.

  3. Соблюдение требований школьной формы


октябрь

  1. Результаты работы с документацией.

  2. Индивидуальная работа с учащимися.

3. Состояние дежурства по школе

ноябрь

  1. О работе дополнительного образования в школе

  2. Связь с библиотекой

  3. Работа с одаренными детьми и детьми «резерв»

декабрь
1. Прохождение учебных программ

2. О результативности работы с электронной документацией

3. Состояние работы с дневниками, тетрадями.


январь
1. Работа со слабоуспевающими учениками.

2. О выполнении санитарно-гигиенического режима в школе.

3. Разное, текущее


февраль
1. О занятости учащихся во внеурочной деятельности

2. Индивидуальная работа с семьями детей.

3. Посещаемость школы учащимися.


март
1. Работа учителя с физически ослабленными детьми.

2. Работа с документацией.

3. Соблюдение требований школьной формы


апрель

  1. Состояние трудный семей (работа с родителями)

  2. Индивидуальный подход в обучении.

  3. Разное


май

  1. Результаты проверки обученности за год .

  2. Сдача кабинетов

3. Отчет по самообразованию


ПЛАН

внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)

МБОУ «НШ – ДС № 24» с. Чкаловское
Цель ВСОКО в условиях реализации ФГОС:


  • формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования;

  • установление соответствия деятельности педагогических работников требованиям ФГОС;

  • выявление причинно-следственных связей позитивных и отрицательных тенденций введения ФГОС;

  • установление соответствия деятельности педагогических работников требованиям ФГОС;

  • формулирование выводов и рекомендаций по дальнейшему развитию образовательной организации;

  • принятие обоснованных управленческих решению совершенствованию образования.


Целями реализации основной образовательной программы общего образования являются:

 достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

 становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости. Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

 обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС НОО);

 обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;

 обеспечение доступности получения качественного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;

 установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;


 обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;

 взаимодействие образовательной организации при реализации образовательной программы с социальными партнерами;

 выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;

 организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

 участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

 включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

 социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

 сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Объекты оценки ВСОКО:

  • качество условий

  • качество результатов

  • качество образовательного процесса

Качество условий:

  • контингент обучающихся;

  • кадровое обеспечение;

  • материально-техническое обеспечение;

  • информационно-развивающая среда;

  • санитарно-гигиенические условия;

  • медицинское сопровождение;

  • организация питания;

  • психолого-педагогические условия;

  • безопасность условий;

  • общественно-государственное управление (Совет школы, педагогический совет, родительские комитеты);

  • документооборот и нормативно-правовое обеспечение;

  • использование социальной сферы.

Качество результатов:

  • метапредметные результаты обучения (включая внутреннюю и внешнюю диагностики);

  • личностные результаты обучающихся;

  • профориентация обучающихся;

  • достижения обучающихся и педагогов в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;

  • здоровье обучающихся (динамика);

  • удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов;

Качество образовательного процесса:

  • основные образовательные программы и программы внеурочной деятельности (соответствие требованиям ФГОС);

  • дополнительные образовательные программы;

  • реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);

  • качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;

  • удовлетворённость учеников и родителей уровнем преподавания;

  • качество воспитательной работы;

  • качество внеурочной деятельности.


Схема оценки качества общего образования

Показатели
Процедуры
Продукты
Пользователи

1.Материально-технические

условия.

2.Информационно-

коммуникационные ресурсы.

3. Кадровый состав. Мониторинг ИППР.

4. Финансовое обеспечение.

5. Управленческий потенциал.

6. . Здоровьесбережение (питание,

санитарно-гигиенические

условия).
7 Содержание обучения

(соответствие стандарту),

качество образовательных

программ

8. Качество результатов обучения.

9. Индивидуальная оценка

деятельности обучающегося.

Учебные (предметные) и

социально-личностные

достижения (здоровье,

нормативность поведения)

10. . Самообследование.



1. Обязательное статистическое наблюдение.

2.Лицензирование образовательной

деятельности.

3. Государственная аккредитация организаций,

осуществляющих образовательную

деятельность.

4. Аттестация педагогических и руководящих кадров.

5. Промежуточная обучающихся.

6. Мониторинг и диагностика

образовательных достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.
7. Олимпиады, конкурсы соревнования обучающихся.

8. Мониторинг безопасности жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и

работников ОО.

9. Самообследование (для подготовки публичного отчета о деятельности ОО).
1. Публичный доклад.

2. Лицензионные документы.

3. Результаты аккредитации ОО.

4.Аналитическая справка, справка

ведомственных проверок.

5. Экспертные заключения.

6. Акты, предписания.

7. Раздел портала, сайт ОО.

8. Результаты конкурсов.

9.Мониторинг учебной

деятельности.

10. Результаты социологического

опроса.

11. Приказы.

12. Портфолио.

13. Программа развития ОО.
1.Муниципальные органы власти.

2. Общественные структуры.

3.Средства массовой информации.

4.Семья, родители (законные

представители)

5. Обучающиеся.

Смотрите также файлы