Раздел:	Жизнь древних людей на территории Казахстана
ФИО педагога	Амангелді Қ.Б.
Дата:	19.09.2022
Класс: 5 в, г	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Стоянки эпохи камня на территории Казахстана
Цели обучения в соответствии с учебной программой	5.2.3.1 - знать археологические открытия казахстанских ученых; 5.2.2.1 - описывать археологические памятники; 5.4.2.1 - описывать орудия труда и виды оружия
Цели урока	- знать основные памятники эпохи камня и их расположения на исторической карте, изучая исследователей и их открытия в течении урока. - понимать роль ученых в изучении Казахстана. - определять сходства и различия стоянок эпохи камня.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока I.Организационный момент. 1 мин Эмоциональный настрой учащихся на урок. Повторение изученной темы 10 мин	Проверка связи Приветствие: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Проверка домашнего задания Проводится блиц-опрос: Какими видами хозяйства занимался древний человек? Когда человек познакомился с огнем? Как огонь изменил жизнь древнего человека? Какие орудия труда изготавливал древний человек? Почему древние орудия труда изготавливались из камня? 6. Что называется тотемизмом 7. Когда и где жили самые первые Азия и Африка 8. В каком году и как был назван человек, которого нашли археологи в Восточной Африке- 9. Что означает синантроп и что он умел делать 5. Объем мозга австролопитека 10. Где был найден неандерталец и когда он жил 11. На территории Казахстана когда появились первые люди 12. Где был найден кроманьонец?	Настраиваются на урок отвечают на вопросы учителя	Учитель комментирует ответы учеников устная форма ФО	Учебник История Казахстана 5 класс НИШ Астана 2017 г. Стр16-17 https://youtu.be/KKL0_9Bjfqk?list=PLCZ6Ox1-6l5JXNtgXJeb5z8DrbpCXOlEQ
Середина урока II. Изучение –объяснение нового материала 20 мин	Объяснение материала. Объяснение материала учитель проводит через презентацию ZOOM. У. Подведение к теме урока У.: Из предыдущей темы вы знаете о жизни древнего человека. Как он жил, чем занимался и где жил. У: Памятники эпохи камня на территории Казахстана исследовали многие казахстанские ученые. Ученые собрали сведения о жизни древних людей Работа с понятийным аппаратом. В первой графе с терминами буквы перепутаны. Каждый ученик в тетради складывает буквы в слова соотносит с его определением. Еарктфат (Артефакт) специалист в какой-либо научной области, внёсший реальный вклад в науку. нтсоаяк (стоянка) Объект, обнаруженный в результате целенаправленных археологических раскопок или какого-либо единичного, иногда случайного события. йуенчы (ученый) слой земли на месте поселения человека, сохраняющий следы деятельности людей.  Лыйуртьнку йосл (Культурный слой)  место обитания первобытных людей или остановки кочевников. Работа с видио-материалом Ученые Открытия Х.Алпыспаев В. Зайберт А.Астафьев	знакомятся с видеоматериалом Выполняют задание в тетради Выполняют задание в тетради	Учитель комментирует ответы учеников Самооценивание	https://youtu.be/KKL0_9Bjfqk?list=PLCZ6Ox1-6l5JXNtgXJeb5z8DrbpCXOlEQ –онлайн- урок Учебник стр 6-17 https://youtu.be/KKL0_9Bjfqk?list=PLCZ6Ox1-6l5JXNtgXJeb5z8DrbpCXOlEQ –онлайн- урок
Закрепление полученных знаний 5 мин	Задание для закрепления пройденного материала Метод «Лови ошибку!» Учитель читает текст, намеренно допуская ошибки. «...Начало целенаправленных исследований памятников каменного века на тер. Казахстана связано с созданием АН в 1991 (1946) году. Первым ученым, исследовавшим палеолит на тер. Казахстана был А.Толеубаев (Х.Алпысбаев). Стоянки Майбулак и ст.им. Ч.Валиханова были открыты киргизким (казахстанским) ученым Х.Алпысбаевым (Ж.Таймагамбетовым). Чтобы определить возраст этих памятников ученые используют 4 (3) различных метода. Один из методов — палеонтологический — помогает определять возраст памятника с помощью изучения культурного слоя (останков древних животных).	Выполняют все вместе	на протяжении всего этого периода учителем проводится формативное оценивание в устной форме.	учебник
Домашнее задание и инструктаж 1 мин.	1.2, стр. 16-17 прочитать и выполнить задание « Интервью с ученым» Составьте небольшое интервью ,где бы вы были в роли журналиста и ученого. Подумайте какие бы вы хотели задать вопросы ученым если бы вы их встретили.	Выполняют дом задание		Учебник тетрадь
Рефлексия 1 мин	Учитель выявляет основные компоненты деятельности, проблемы и пути их решения, получаемые результаты. Рефлексия: Прием «Смайлики настроение» Все понял!!! Мне это было У меня осталось не интересно много вопросов!!?	Самостоятельно оценивают состояние , эмоции, результаты своей деятельности	Учащиеся самостоятельно оценивают состояние , эмоции, результаты своей деятельности	Слайд презинт
Обратная связь 1 мин	Учитель рекомендует, советует, комментирует, устранить непонимание	улучшают свою работу

---

   

---

Смотрите также файлы

• Инструкция о мерах пожарной безопасности I. Общие положения.docx

• Курсовая работа дисциплина Управление информационной безопасностью корпорации.docx

• Анализ примерных образовательных программ, разработанных в соответствии с фгос до.docx

• ташкентский архитектурностроительный университет.docx

• Решение Число Рейнольдса при истечении жидкости из отверстия определяют по формуле (1) следовательно, трубопровод работает в квадратичной зоне.docx