ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 21
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қорытынды баға автоматты түрде ағымдық бақылаудың орташа баға негізінде есептелінеді: қорытынды баға (100%)=жіберілу рейтингісі (60%) + қорытынды бағалау (40%)
Жіберілу рейтингісі (60%)= аралық бақылаудың орташа бағасы (20%) + ағымдық бақылаудың орташа бағасы (40%)
Аралық бақылаудың орташа бағасы = АБ1+АБ2/2
Ағымдық бақылаудың орташа бағасы = ағымдық бағалардың орта арифметикалық жиыны БӨЖ орташа бағасын, айыппұл және марапат баллдарын ескергенде:
Қорытынды баға (100%)= АБ орт х 0,2 + Ағымдық бақылауорт х 0,4 + ҚБ х 0,4
Ескерту:
-
Бір аралық бақылаудан қанағаттанарлықсыз баға алған үшін (АБ1, АБ2, АБорт) пән бойынша емтиханға жіберілмейді. -
Айыппұл балдары ағымдық бақылаудан орташа бағасынан алынып тасталынады, марапат балдары ағымдық бақылаудың орташа бағасына қосылады. -
Коллеждің саясаты бойынша айыппұл және марапат балдары ескеріледі.
АБорт = аралық бақылаудың орташа бағасы
АБорт = ағымдық бақылаудың орташа бағасы
ҚБ - қорытынды бақылаудың бағасы
АБ1 - аралық бақылау 1
АБ2 - аралық бақылау 2
ЖР - жіберілу рейтингісі
АБорт - БӨЖ – ді ескергенде орташа ағымдық бағасы және айыппұл балдары
Кдәр -1 дәрістің жіберілу рейтингісі (0,66)
КОБӨЖ - ОБӨЖ (1,33) бір сабақты жіберу коэффициенті
2.5. Пән бойынша оқу сағаттарының бөліну жоспары:
| Курс | Семестр | Барлық сағ/ кре дит | теориялық | тәжірибелік | Сағат саны | Бақы лау нысаны | |||
| Б Ө Ж | О Б Ө Ж | Ауди ториялық сабақ | Симу ляция | Клиника лық сабақ | |||||
| 2 | 3 | 120/4 | 45 | 15 | 12 | 48 | - | 120 | емтихан |
3.Тақырыптық жоспары: тақырып, әр сабақтың өткізілу түрі мен ұзақтылығы (аудиториялық, симуляциялық, ОБӨЖ, БӨЖ, клиникалық тәжірибе)
3.1 Аудиториялық сабақтың тақырыптық жоспары
| № | Тақырыптар | Оқыту әдісі | Сағат саны |
| 1-кредит | |||
| 1. | Психикалық денсаулық ұғымы. Тұлғаның жеке дамуы, қауып факторлары мен критерилері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 |
| Нервті-психикалық бұзылыс түрлері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| Психоздар. Психоздар жағдайындағы мейіргерлік кеңесу мен күтім аспектілері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| 2-кредит | |||
| | Невроздар. Невроз жағдайындағы мейіргерлік кеңесу мен күтім аспектілері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 |
| Аффективті бұзылыстар. Себепсіз қорқыныштар. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| Аддикция туралы түсінік. Аддикция түрлері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| 3-кредит | |||
| 2. | Аддиктивті мінез-құлықтың биологиялық механизмдері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 |
| Аддиктивті мінез-құлықтың биологиялық, психологиялық және әлеуметтік механизмдері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| Аддиктивті мінез құлықтың әлеуметтік психологиялық факторларының құрылымы. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| 4-кредит | |||
| | «Психогигиена» ұғымы. Психогигиена түрлері. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 |
| Тәуелділік. Тәуелділік себептері мен салдары. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| Тәуелділіктің психо-профилактикасы және психотера- пиясы. | Шолу – иллюстративті, презентация | 1 | |
| Барлығы: | 12 сағат | ||
3.2 Оқытушының жетекшілігімен орындайтын білім алушының өзіндік жұмысы (ОБӨЖ)
| № | Тақырыптары | Өткізу түрі | Сабақтың ұзақтылығы (сағат түрінде) |
| 1-кредит | |||
| 1. | Психикалық денсаулық және даму критерийлері және қауіп факторлары. | TBL, дискуссия | 2 |
| Психогигиена, психо-профилактика және психотерапия. | TBL, дискуссия | 2 | |
| 2-кредит | |||
| | Тәуелділік. Оның түрлері мен қоғамдағы маңызы. Тәуелділіктен арылу. | TBL, дискуссия | 2 |
| Есірткі және нашақорлық. Клиникалық түрлері және ағымы. | TBL, дискуссия | 2 | |
| 3-кредит | |||
| 2. | Никотинизм және никотинге тәуелділік. Темекі шегу химиялық тәуелділіктің түрі ретінде. | TBL, дискуссия | 2 |
| Араққұмарлық, ішкілікке тәуелділік және мидың маскүнемдік ауруы. Жасөспірімдік және әйелдер маскүнемділігінің ерекшелігі. | TBL, дискуссия | 2 | |
| 4-кредит | |||
| | Билік аддикциясы және идеологиялық табынушылық. Аддиктивті фанатизм және сектанттық. | TBL, дискуссия | 2 |
| Аддиктивті мінез құлықтың әлеуметтік психологиялық факторларының құрылымы. | TBL, дискуссия | 1 | |
| Барлығы: | 15 сағат | ||
3.3 Симуляциялық жұмыс
| № | Тақырыптар | Оқыту әдісі | Сағат саны |
| 1-кредит | |||
| 1. | Никотинизм және никотинге тәуелділік. Темекі шегу химиялық тәуелділіктің түрі ретінде. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 4 |
| Есірткіге тәуелділіктің психологиялық механизмы. Никотинизм және никотинге тәуелділік. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 4 | |
| 2. | Араққұмарлық, ішкілікке тәуелділік және мидың маскүнемдік ауруы. Жасөспірімдік және әйелдер маскүнемділігінің ерекшелігі. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 8 |
| 2-кредит | |||
| 3. | Есірткі және нашақорлық. Клиникалық түрлері және ағымы. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 8 |
| 4. | Жасөспірімдер арасындағы токсикомания. Алдын алудың әлеуметтік-психологиялық және құқықтық негіздері. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 4 |
| Жасөспірімдер нашақорлығының ерекшеліктері. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 4 | |
| 3-кредит | |||
| 5. | Тағамдық тәуелділік химиялық және химиялық емес тәуелділік арасындағы өтпелі жағдай ретінде. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 8 |
| 6. | Құмар ойындары: ойын құмарлық, компьютерлік және интернет-аддикция. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 4 |
| 4-кредит | |||
| | Патологиялық еліктеушіліктер: клептомания, пиромания, ақша аддикциясы, ониомания. | Муляжбен, манекенмен және басқа да күтуге арналған заттармен жұмыс істеу, ауызша сұрау | 4 |
| Барлығы | 48 сағат | ||
3.4 Білім алушының өзіндік жұмысының тақырыптары (БӨЖ)
| № | Тақырыптары | Өткізу түрі | Сабақтың ұзақтылығы (сағат түрінде) |
| 1-кредит | |||
| 1. | Психикалық денсаулық және тұлғаның жеке дамуы. Жеке дамулар. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 5 |
| 2. | Аддикция түрлері. Аддиктивті мінез-құлықтың биологиялық механизмдері. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 5 |
| 2-кредит | |||
| 3. | Аддиктивті мінез-құлықтың биологиялық, психологиялық және әлеуметтік механизмдері. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 5 |
| 4. | Есірткіге тәуелділіктің психологиялық механизмы. Есірткі және оның адам организміне әсері.Никотинизм және никотинге тәуелділік. Аралық бақылау. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 5 |
| 3-кредит | |||
| 5. | Шылым шегудің адам денсаулығына әсері. Балалар мен жасөспірімдердің шылым шегуі. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 5 |
| 6. | Тағамдық тәуелділіктің түрлері. Химиялық және химиялық емес тәуелділіктің себептері. Профилактикалық шаралар. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 4 |
| 7. | Араққұмарлықтың себептері мен күрделілігінің ерекшеліктері. Әйелдер маскүнемдігі. Балалар маскүнемдігі.Ішкілікке тәуелділік және мидың маскүнемдік ауруы. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 4 |
| 4-кредит | |||
| 8. | Сексуальді аддикцияның белгілері және қарым қатынас аддикциясы. Махаббатқа тәуелділік және бірлескен тәуелділік | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 4 |
| 9. | Наркологиялық бұзылыстар кезіндегі мейіргердің науқастарды күту ерекшеліктері. Аралық бақылау. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 4 |
| 10. | Билік аддикциясы. Идеологиялықжеке басқа табынушылық. Әдістері мен ерекшеліктері. Аддиктивті фанатизм. Аддективті сектанттық. | 1.Презентация 2.реферат 3.бейне таспа материалдары 4.интеллект карта | 4 |
| Барлығы: | | 45 сағат | |
4. Ұсынылатын әдебиеттер:
-
Негізгі:
-
Сыздықова А.Қ. Психиатрия пәнінеарналғанпрактикалық, 2014.2.Илешева Р.Г.,
Медициналық психология
-
Алехин, А. Н. Психические заболевания в практике психолога : учебное пособие для
вузов /А. Н. Алѐхин. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 119 с. — (Бакалавр. Академический курс)
-
Колесникова, Г. И. Специальная психология и специальная педагогика.
Психокоррекциянарушений развития : учебное пособие для академического бакалавриата / Г. И. Колесникова. — 2-еизд., стер. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 346 с. — (Университеты России). Доступ с сайта ЭБС
-
Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система
работыпсихолога с детьми разного возраста :практ. пособие / Е. И. Рогов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 412 с. — (Профессиональная практика).
-
Титова Н.М. Клиническая психология. Конспект лекций.- М., 2006.-112с -
Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития и возрастная психология:
учебное пособие. Издательство: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012г
4.2 Қосымша:
-
Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. - СПб., 2006-960 с. Рек.
ДОМУ Минздрава РФ
-
Нагаев В.В. Основы клинической психологии. – М., 2007.-463с. Доп. МО,
рек УМЦ
-
Ерусланова, Р. И. Насилие в семье [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Р. И.
Ерусланова, К. В. Милюхин. - М. : Издательско- торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - 208 с.:
4. Заваденко, М. А. Островская; под ред. Н. Н. Заваденко. - 2-е изд. (эл.). – М.: Теревинф,2012. - 336 с.:
5. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения : учебник и практикум для вузов / Ю. А.
6. Клейберг. — 5-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 290 с.— (Бакалавр.Академический курс).- Доступ с сайта ЭБС «Юрайт».
5. Глосарий:
Кредит - оқытушы мен білім алушының оқу жұмыс көлемінің унифицирленген мөлшері.
Кредиттік оқыту жүйесі – студенттердің жоғары оқу орыны қабырғасында білім алуын жеке жоспарлауына беріліп отырған мүмкіндік.
Жеке оқу жоспары - элективті пәндердің каталогы негізінде оқу жылына студенттің өзбетімен жыл сайын жасалатын құжат, жазылған пәні және кредит саны немесе академиялық сағат саны көрсетілген оқу пәндерінің тізімін қамтиды
Пререквизиттер - оқылатын пәнді игеру үшін қажетті білім, икемділіктер мен дағдыларды қамтитын пәндер;
Постреквизиттер - аталған пәнді оқыту аяқталғанда оларды зерделеу үшін меңгерілген білім, икемділіктер мен дағдыларды қажет ететін пәндер;
Рейтинг – білім алушылардың тізімдегі реттік нөмірін анықтау жөніндегі іс-шаралар жүйесі.
Аралық бақылау –тақырыптық жоспарға сай алынған білімін бағалау
Оқытушының жетекшілігімен орындайтын білім алушының өзіндік жұмысы (ОБӨЖ): ОБӨЖ студенттің аудиториядан тыс жұмысы, оны оқу сабақтарының жалпы кестесіне енбейтін жеке кесте бойынша оқытушының жетекшілігімен орындайды. ОБӨЖ барысында оқу бағдарламасының күрделі мәселелері, үй тапсырмасын орындау және туындаған сұрақтар бойынша БӨЖ тапсырмаларының басқа түрлері бойынша консультация, аралық бақылау өткізіледі.
Білім алушының өзіндік жұмысы (БӨЖ): студенттердің негізгі және қосымша оқу әдебиеттерімен, ақпаратты электрондық тасымалдағыштармен жұмыс icтeyi; өткен практикалық сабақтардың тақырыптарының жеке сұрақтарын тереңдетіп оқу, презентация дай-ындау, пікірталас, мейіргерлік сырқатнама мен мейіргерлік араласу карталарын дайындау, науқастарды қадағалау, жағдаяттық тапсырмаларды дайындау және шешу, реферат жазу.
Силлабус — оқылатын пәннің деректерін, оның қысқаша мазмұны, тақырыбы мен әрбір сабақтың ұзақтығын, өзіндік жұмыстардың тапсырмаларын, кеңес беру уақытын, оқытушының талаптарын, бағалау критерийлерін, аралық бақылау кестесін және әдебиеттер тізімін құрайтын оқу бағдарламасы.
Қорытынды бақылау – тестілеу/әңгімелесу және практикалық машықтарды көрсету енетін емтихан.
Тьютор- білім алушыларға оқытушы оқытатын пәнді игеруге көмектесетін тұлға.
Ментор –басшы, басқарушы тұлға.
6. Оқыту және білім беру әдісі
Лекциялар: проблемалық
Симуляцилық сабақ: шағын топтарда жұмыс, TBL- командада оқыту (TEAM- BASIDLEARNING), ағымдық бақылау жүргізу.
Оқытушының көмегімен жүргізілетін білім алушылардың өзіндік жұмысы: шағын топтарда жұмыс, TBL- командада оқыту (TEAM- BASIDLEARNING) дискуссия
Білім алушылардың өзіндік жұмысы: әдебиетпен жұмыс, жобалар даярлау, эссе.
Қолданатын әдістер мен технологиялар
· Small group learning (SGL) – шағын топпен жұмыс;
