Файл: Трбиелеубілім беру процесіні циклограммасы Циклограмма воспитательнообразовательного процесса Мектепке дейінгі йым дошкольная организация.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.04.2024
Просмотров: 10
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тәрбиелеу-білім беру процесінің циклограммасы
/ Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Мектепке дейінгі ұйым / дошкольная организация: «Ясли-сад «Сауле»
Топ / Группа: «Бозтоғай»
Балалардың жасы / Возраст детей: 5- х лет
Айды, жылды / месяц, год: Декабрь месяц, 2022-2023 учебный год
| Күн тәртібінің үлгісі / примерный режим дня | Дүйсенбі\ Понедельник 26.12.2022 | Сейсенбі / Вторник 27.12.2022 | Сәрсенбі / Среда 28.12.2022 | Бейсенбі/ Четверг 29.12.2022 | Жұма/ Пятница 30.12.2022 | ||
| Балаларды қабылдау / Прием детей | Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алуу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау.Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету.Балалардан қандай көңіл –күймен келгенін сұрап,сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру. (сөйлеуді дамытуразвитие речи – коммуникативная деятельность). | ||||||
| «Аяз ата» Мақсаты: Балаларға жаңа жыл мерекесінде Аяз ата келетінін айту. Аяз атаның суретін салуға үйрету. Қылқаламды дқрыс ұстауға қалыптастыру. Ұқыпты жұмыс жасауға тәрбиелеу. Сурет салу | Сюжеттік ойын: «Менің ата-әжем» Мақсаты: Отбасы мүшелерінің үйдегі қызметтерін үйрету. Сөйлеуді дамыту | «Шырша» Мақсаты: Айнала қоршаған ортадан көргендерін , алған әсерлерін бейнелей білуге жаттықтыру. Дөңгелек пішіндерден тұратын заттық сурет салу қабілеттерін жетілдіру. Сурет салу | «Мимикалық жаттығу» Мақсаты: балалардың көңіл күйлерін түрлі эмоциялармен білдіруге үйрету. Көркем әдебиет | Дидактикалық ойын: «Сөзді аяқта» Мақсаты: Балаларға сөйлемді бастап, жиһаз атауымен аяқтауға үйрету. Сөйлеуді дамыту | |||
| Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)/ Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.) | Перспективалық Жоспарда қойылған міндеттерді іске асыру /Реализация задач поставленных в перспективном плане | ||||||
| «Көлік» Мақсаты: Балаларға көлік туралы түсінік беру. Олардың қызметінің маңыздылығы туралы ұғымдарын кеңейту. Көлікті жапсыруға үйрету. Жапсыру | «Айырмашылығын тап» Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге. Қазақ тілі | «Дөңгелек және сопақша» Мақсаты: Геометриялық пішіндерді ажырата білуге, оларға ұқсас заттарды топтай білуге, түстерін айта білуге үйрету. Суреттегі заттарды санауға, оларды сызып қосуға үйрету. Логикалық ойларын,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ойшылдыққа, қамқорлыққа тәрбиелеу. Математика негіздері | «Аңдар қысқа қалай дайындалады?» Мақсаты: Жануарлардың қысқа қалай дайындалатынын әңгімелеу. Қоршаған ортамен танысу | Моншақты тіземіз» дидактикалық ойын. Мақсаты: Алақанына сиятын көлемдегі сақиналарды көлденеңінен жіпке тізу арқылы қол қимылын, саусақ бұлшық етін дамыту. Қазақ тілі | |||
| Таңертеңғі жаттығу/ Утренняя гимнастика | Желтоқсан айна арналған таертегі жаттығулар кешені (жалпы дамытушы жаттығулар ,қимыл белсенділігі,ойын әрекет/двигательная активность, игровая деятельность). | ||||||
| Таңғы ас/ Завтрак | Таңғы ас алдында қолдарын сумн сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру,жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәденти-гигеналық дағдылар,өзіне-өзі қызмет ету) Өз орын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыртастыру: нанды үгітпеу, тамақты аузын жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету. | ||||||
| Ұйымдастырылған қызметке дайындық (ҰҚ)/ Подготовка к организованной деятельности (ОД) | Таңғы жиын. Көңілді муызка қою. Қарапайым би қимылдары: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу. Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру. «Менің Қазақстаным» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау және т. б. | ||||||
| «Қағаз бетінде бағдарлау» Мақсаты: Заттармен шаманы салыстыруға және айырмашылығын ажырата білуге, кеңістікті дұрыс бағыттай білуге, заттың көлем, пішін, түсін ажырата білуге үйрету. Математика негіздері | «Құмырадағы гүл» Мақсаты: Балаларға құмырадағы гүлді жапсыруға үйрету. Достық пен жанашырлыққа тәрбиелеу, түрлі-түсті қағазбен, желіммен жұмыс жасай білуге үйрету. Жапсыру | «Теңін тап» Мақсаты:Балалар екі бірдей заттарды таба алады. Мүсіндеу | «Д дыбысы» Мақсаты: «Д» дыбысының дұрыс дыбысталуын, әріп таңбасын қайталату, ойын арқылы ойлау қабілетін дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу. Суреттегі заттардың дыбыстарын айту.Үзік сызықтарды қосуға үйрету. Сауат ашу негіздері | Сюжетті ойын: «Аурухана» Мақсаты: Өздіктерінен рөлдерді бөле білуге үйрету. Қызығушылықтарын арттыру. Бір – біріне деген қамқорлыққа тәрбиелеу. Сөйлеуді дамыту | |||
| Ұйымдастырылған қызмет/ Организованная деятельность | Математика негіздері Дене шынықтыру Көркем әдебиет | Сөйлеуді дамыту Қоршаған ортамен таныстыру Дене шынықтыр Сауат ашу негіздері | Математика негіздері Музыка Көркем әдебиет | Дене шынықтыру Сауат ашу негіздері Сөйлеуді дамыту Қоршаған ортамен таныстыру | Сауат ашу негіздері Музыка Математика негіздері Құрастыру | ||
| Серуенге дайындық/ Подготовка к прогулке | Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту). | ||||||
| Серуен/ Прогулка | Картотека № 25 | Картотека № 26 | Картотека № 27 | Картотека № 28 | Картотека № 29 | ||
| Серуеннен оралу/ Возвращение с прогулки | Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті). | ||||||
| Түскі ас/ Обед | Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау: қолдыдұрысжуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайдымөлдірсу, мөлдірсуғақолыңдыжу» Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналықдағдылар, өзіне-өзі қызмет ету) | ||||||
| Күндізгі ұйқы/ Дневной сон | Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (көркем әрекет) | ||||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары/ Постепенный подьем, оздоровительные процедуры | Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшаларменжүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі) Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету.(мәдени-гигиеналық дағдылар). | ||||||
| Бесін ас/ Полдник | Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету) | ||||||
| Дербес әрекет / Самостоятельная деятельность | Дербес ойын «Қуыршақты тамақтандыр» Мақсаты: Балалардың ойынға деген қызығушылығын арттыру. Мүсіндеу | Танымдық-қимылды ойын: «Аңдар жүрісі» Мақсаты: Балалар аңдардың жүрісін салып, санай алады. Қоршаған ортамен таныстыру | Суреттік боямалар «Кім, қайда өмір сүреді» Мақсаты: Балалар суретті таза бояп, туған жеріндегі жан-жануарлардың мекендерімен таныса алады. Сурет салу | «Қолғап» Мақсаты: Қазақ халқының ұлттық киімдері мен заттары туралы білімдерін кеңейту. Ою-өрнекті қолдана отырып қолғапты сәндеуге үйрету. Эстетикалық талғамдарын дамыту, тиянақтылық пен ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сурет салу | «Аққала соққан бала» Мақсаты: Балаларға қыс мезгілінде аққала соғып ойнайтындығын түсіндіру. Аққаланы мүсіндеуге үйрету. Ермексазбен жұмыс жасау дағдыларын қалптастыру. Саусақ моторикасын дамыту. Мүсіндеу | ||
| Балалармен жеке жұмыс /Индивидуальная работа с детьми | Мақал-мәтел. Отан елдің анасы, Ел ердің анасы. «Қуыршақпен танысайық» Дидактикалық ойын Мақсаты: балаларды дене бөліктерін көрсетіп атай білуге үйрету Жеке баламен жұмыс. Ертегі оқу. Суретпен жұмыс | «Түстес сақинаны тап» дидактикалық ойын:Мақсаты: қызыл, сары, жасыл, көкке боялған біртекті заттарды табуға үйретуді жалғастыру.Жеке баламен жұмыс. Суретке қарап отырып әңгіме құрастыру. | Жеке баламен жұмыс. Сиқырлы қарындаштар. Түрлі түсті қарындаштармен сурет бояту, түстердің атауын атау. | Жеке баламен жұмыс. Қылқаламмен жұмыс. Қылқаламды ұстап суретті бояуға үйрету | Жеке баламен жұмыс. Үш бөліктен тұратын суреттерді құрастыру. | ||
| Серуенге дайындық/ Подготовка к прогулке | Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешугежаттықтыру.Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру. Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ мот ориканы дамыту). | ||||||
| Серуен / Прогулка | № 11 | № 12 | № 13 | № 14 | № 15 | ||
| Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру / Беседа с родителями, консультации | Балалардың бала бақшаға жылдам бейімделу жағдайларын талқылау. Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу. | ||||||
| Ата-аналармен әңгіме: Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру | Ата-аналармен әңгіме: Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту. | Ата-аналармен әңгіме: Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз. | Ата-аналармен әңгіме: Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту. | Ата –аналармен әңгіме: «Дұрыс тамақтануға баулу» | | ||
| Балалардың дербес әрекеті/ Самостоятельная деятельность детей | Ол әр түрлі балалар іс-әрекеті түрінде жүзеге асырылады (ойын, мотор, танымдық, шығармашылық, зерттеу, эксперименттік, еңбек, дербес) | ||||||
| Балалардың үйге қайтуы /Уход детей домой | Ата-анаға кеңес:Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру.Психологтың кеңесі:Үйде баланың үй тапсырмасын қадағалау. | ||||||
Тәрбиеші/воспитатель ___________________
колы/подпись
Әңгіме жүргізілді, ұсынылған /Беседа проведена, рекомендовано:
1_________________________________________________________________________________
2_________________________________________________________________________________
Әдіскер/методист______________________ Бадаева К.К
колы/подпись
