Файл: Отчет о прохождении Практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Студента Пугач П. Д.docx

Промежуточная аттестация проводилась без прекращения общеобразовательного процесса в соответствии с решением педагогического совета школы.

Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся в 9, 11 классах были установлены Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством образования и науки, молодежи и спорта Республики Крым.

В 1 классе использовался «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии – по 35 минут; во втором полугодии – по 40 минут. Перемены между уроками, динамические паузы соблюдались в соответствии с санитарными требованиями.

2. Обеспечение качества образования

В 2019 году в МБОУ "Ильичевская средняя школа" количество учащихся 1-4 классов составляло 366 человек, средняя накопляемость классов 26 человек. 184 учащихся 2-х, 3-х классов (50%) обучались во 2 смену. В 1-х, 2-х классах проходило обучение родному (русскому)языку, родному (крымско-татарскому) языку по группам. В 3-В, 4-В классах проходило обучение на русском языке с изучением крымско-татарского языка всеми учащимися класса (14.4%). В 3-А, 3-Б, 3-Г классах изучение родного (крымско-татарского) языка осуществлялось в группах за счёт часов внеурочной деятельности.

В апреле в 4-х классах проводились Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру. ВПР выполняли 43 учащихся 4-х классов. Результаты ВПР показали достаточный уровень планируемых результатов по предметам в соответствии ФГОС НОО и дают возможность определить направления работы начальной школы по повышению качества знаний на следующий учебный год.

Класс	Русский язык		Математика		Окружающий мир
	ВПР	III четверть	ВПР	III четверть	ВПР	III четверть
4-А	61,0	62,0	66,6	67,0	66,6	86,0
4-Б	77,0	67,0	75,0	67,0	70,0	76,0

Таблица 2 - Сравнительный результат по предметам ВПР и результатов III четверти (показатель качества знаний в %)
С целью установления уровня овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении

---

учебного материала на следующем этапе обучения, в конце учебного года в 1-4 классах проводилась комплексная контрольная работа.

Результаты комплексной работы

Выполняли комплексную работу – 286 учащихся (94 %). 225 учащихся (79 %) справились с комплексной работой и показали базовый и выше базового уровня сформированности метапредметных результатов. 94 учащихся (32,8 %) показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов.

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4» и «5»	с 1 «3»	«2»	н/а	% успев.	% кач.
1-4	219+86	44	103	-	-	-	100	68
5-9	334	17	106	25	-	-	100	36,8
10-11	36	1	1	2	-	100	47,2	10-11
Итого	608	44	221	30	0	4	100	50,6

Таблица 3 - Результаты учебно-воспитательной работы

Итоги успеваемости за 2019 год (на май)
По сравнению с 2018 учебным годом процент качество знаний понизилось на 1,6 %. В марте-апреле 2019 года учащиеся 5-11 классов приняли участие в проведении Всероссийских проверочных работ. Анализ полученных результатов показал, что учащиеся 5,11 класса по биологии подтвердили отметки, полученные в первом полугодии, что свидетельствует об объективности оценивания учителями знаний и умений учащихся.

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4» и «5»	с 1 «3»	«2»	н/а	% успев.	% кач.
1-4	256+107	33	168	15	-	-	100	67,0
5-9	321	11	77	25	-	0	100	27,0
10-11	32	-	9	5	-	-	100	28,0
Итого	608	44	221	30	0	4	100	44,0

---

Таблица 4 - Итоги успеваемости за 1 полугодие (1-11) 2019-2020 учебного года
В марте-апреле 2019 года учащиеся 5-11 классов приняли участие в проведении Всероссийских проверочных работ. Анализ полученных результатов показал, что учащиеся 5,11 класса по биологии подтвердили отметки, полученные в первом полугодии, что свидетельствует об объективности оценивания учителями знаний и умений учащихся. По математике в 5, 6 классах, по биологии в 6 классе, русскому языку в 5 классе отмечено значительное снижение результатов по сравнению с оцениванием за четверть, что говорит о недостаточно устойчивом усвоении знаний по вышеуказанным предметам.

Выводы:

1. Формы, методы работы при реализации системно-деятельностного подхода в учебно-воспитательном процессе используются на достаточном уровне.

2. В 2020 году в графике внутришкольного контроля запланирован тематический контроль формирования метапредметных компетенций на уроках

Год	Количество учащихся
2017	566
2018	641
2019	639

Таблица 5 - Численность учащихся за последние три года

3. Подготовка и проведение итоговой аттестации выпускников 9,11 классов

Результаты государственной итоговой аттестации

В 2019 году основное общее образование (9 классов) получали 55 человек, из них по результатам годового оценивания:

Класс	Кол-во	на «5»	на «4-5»	с одной «3»	% успев.	% качества
9-А	28	1	5	4	100	21,4
9-Б	27	1	5	2	100	22,2
Итого	55	2	10	6	100	21,8

Таблица 6 - Результаты государственной итоговой аттестации
Сравнительный анализ результатов ГИА и годового оценивания учащихся за 9 класс по русскому языку показал, что качество знаний на ГИА по русскому языку повысилось на 12,7 %, а по математике понизилось на 7,3 %.

---

Предмет	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% усп.	Средний балл
Биология	31	5	15	10	1	64,5	96,8	3,8
Обществознание	49	0	13	31	5	26,5	89,8	3,2
Крымскотат. яз.	20	0	1	1	1	35,0	100	3,5
География	3	0	5	1	0	33,3	66,7	3,0
История	2	0	0	2	0	0,0	100	3,0
Физика	1	0	0	1	0	100,0	100	4,0
Химия	1	0	1	0	0	0,0	100	3,0

Таблица 7 - Анализ результатов сдачи предметов по выбору

Класс	Кол-во	на «5»	на «4-5»	с одной «3»	% успев.	% качества
11	22	1	10	0	100	50,0

Таблица 8 - Среднее общее образование завершили 22 человека

Класс	Кол-во	на «5»	на «4-5»	с одной «3»	% успев.	% качества	Класс	Кол-во
9-А	28	1	5	4	100	21,4	9-А	28
9-Б	27	1	5	2	100	22,2	9-Б	27

---

Таблица 9 - Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 класса
После сдачи ГИА аттестаты о среднем общем образовании получили 22 человека.

Год	Количество медалистов
2017	0
2018	2
2019	0

Таблица 10 - Количество медалистов за последние три года

4. Характеристика контингента учащихся

Социальный состав

Из общего количества учащихся детей и семей социальных категорий на учете: 7 семей (14 детей, которые оказались в сложных жизненных ситуациях, 127 семей – многодетных, в них 256 учащихся; 4 в группе риска по состоянию на 01.01.2020; учащихся, состоящих на ВШУ – 1; учащихся ЛРП – 2, из них 1-4 классы – нет, 5-9 – 2 учащихся, 10-11 – нет, сироты – 3 учащихся, из них 1- 4 классы – 1 учащийся, 5-9 – 2 учащихся, 10-11 – нет. Все дети льготной категории обеспечены бесплатным горячим питанием.

Охрана здоровья

В рамках формирования здорового образа жизни проводилась профилактическая работа классными руководителями и медицинской сестрой школы, также было проведено 2 рейда «Родительский патруль» с привлечением родительской общественности. Проведены часы психолога с учетом возрастных особенностей; систематически организовываются встречи учащихся с врачом Ильичевской амбулатории.

Питание учащихся

Организация горячего питания в учебном заведении – одно из приоритетных направлений работы по созданию условий для здоровье сбережения учащихся.

Осуществлялся ежедневный контроль за питанием заместителями директора по учебно-воспитательной работе и медицинской сестрой школы .

В 2019 году в соответствии с санитарными требованиями 100% учащихся школы были обеспечены буфетной продукцией, 75% – горячим питанием: для учащихся 1-4 классов были организованы бесплатные горячие завтраки, для учащихся 5-11 классов и было организовано горячее питание и буфетная продукция, для учащихся льготных категорий (286 человек) – горячие обеды и буфетная продукция.

5. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Для обеспечения выполнения целей и задач инклюзивного образования в школе:

1) Создана команда специалистов, ответственных за сопровождение учащихся с ОВЗ.

2) Созданы условия для повышение квалификации педагогов.

В школе целенаправленно поддерживается социализация учащихся с ОВЗ, что способствует улучшению социальной компетенции и навыков коммуникации детей с ОВЗ, более высокому уровню социального взаимодействия со своими здоровыми сверстниками в инклюзивной среде. Двадцать четыре учащихся обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе. В течение года осуществляется постоянный контроль за обучением учащихся с ОВЗ.

---