Файл: аза дебиеті пнінен алыптастырушы баалауа арналан тапсырмалар жинаы.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.04.2024
Просмотров: 21
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
«Қазақ және әлем әдебиетіндегі әйелдер образы» тақырыбында сыни мақала жазыңыз.
Дескриптор Білім алушы
-
қазақ және әлем әдебиеті үлгілеріндегі әйелдер бейнесін іріктейді;
-
өзара салыстырады; -
ұқсастықтар мен айырмашылықтарына дәлелдер келтіреді.
10
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Тарихи шындық пен көркемдік шешім» бөлімі
Оқылатын шығарма тақырыбы
Нысанбай жырау «Кенесары-Наурызбай»
Оқу мақсаты
9.1.4.1 көркем шығармалардан алған шығармашылық жұмыстарда қолдану
үзінділерді
Бағалау критерийі
Білім алушы
Шығарма
қолданады
үзінділерін
шығармашылық
жұмыста
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Тапсырма
Дастан үзіндісіндегі ойды сақтай отырып, сюжетті әңгіме жазыңыз. Әңгімеде асты сызылған жолдарды қолданыңыз.
Әй, Бұғыбай, Бұғыбай,
Қорлық болды бұ қалай?
Жол таба алмай қамалдық,
Амал тапшы бұған-ай!
Былтыр өзің келгеннен
Ханның алдың жарлығын.
Тар жол, тайғақ кешуде
Қолдың алдың жабдығын.
Бір ізіңнен жүргіздің
Үш алаштың барлығын.
Жалғыз жолдан аса алмай,
Тастың тарттым зарлығын.
Бұл сапар алдым ашылмас,
Дүниенің шектім тарлығын.
Сасқан жерде жол тауып,
Білінуші еді нарлығың.
Осы бүгін, Бұғыбай,
Қырғыздың көрдім қорлығын,
Алатаудан аса алмай,
Қазақ жолы байланды,
Бес күн удай атысып,
Түгесіп келдім айламды.
Осындайда болмаса,
Көремін қашан пайдаңды?
Осы бүгін күн батпай,
Көрсетші қанат жайғанды.
Тау басында қырғызға
Бір тигізші найзамды.
11
Айналайын Бұғыбай,
Аралатшы майданды!
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дескриптор Білім алушы
-
сюжетті әңгіме жазады; -
ұсынылған жолдарды әңгімеде қолданады; -
үзіндідегі ойды сақтайды; -
әңгімеде шығармашылық қырын танытады.
12
| Оқылатын шығарма | Нысанбай жырау «Кенесары-Наурызбай» | |||
| тақырыбы | | | | |
| Оқу мақсаты | 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер | |||
| | | жүйесін анықтау | | |
| Бағалау критерийі | Білім алушы | | ||
| | | Шығарма идеясына сай кейіпкерлер жүйесін | ||
| | | | анықтайды | |
| Ойлау дағдыларының | | |||
| деңгейі | Қолдану | | ||
| Тапсырма | | | | |
| | | | | |
| | Үзінді | | Қай кейіпкерге тән | Кейіпкерді сипаттап |
| | | | | жазыңыз |
| | ...Тар жол, тайғақ кешуде | | | |
| | Қолдың алдың жабдығын. | | | |
| | Бір ізіңмен жүргіздің, | | | |
| | Үш алаштың барлығын... | | | |
| | ...Бөгежектеп жүрген ер | | | |
| | Еркінше шауып көсілді. | | | |
| | Жазыла алмай жүр еді, | | | |
| | Түйіні жіптің шешілді. | | | |
| | Қойға кірген бөрідей | | | |
| | Қырғызға салды кесірді... | | | |
| | ...Ақылменен алдады. | | | |
| | «Қызыл тұмсық болсын»,- | | | |
| | деп, | | | |
| | Олжамен аузын қандады... | | | |
| | Ерегескен дұшпанның | | | |
| | Жылқысын алып,зарлатты... | | | |
| | | | | |
| Дескриптор | Білім алушы | | ||
| | - үзіндінің қай кейіпкерге қатысты екенін анықтайды; | |||
| - | кейіпкерлерді сипаттап жазады | | ||
13
| Оқылатын шығарма | М.Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбет сұлтанға | |
| тақырыбы | айтқаны» | |
| Оқу мақсаты | 9.2.3.1шығармадағыәдебитілдіқұбылтумен | |
| | айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, | |
| | автор стиліне баға беру | |
| Бағалау критерийі | Білім алушы | |
| | Құбылту мен айшықтау түрлерін анықтап, автор стиліне | |
| | баға береді | |
| Ойлау дағдыларының | жоғары деңгей дағдылары | |
| деңгейі | | |
| Тапсырма | | |
| Шығарманың көркемдік тіліне талдау жүргізіңіз. | | |
| | | |
| Өлеңнен мысал | Көркемдік сипаты | Идеяны ашудағы |
| | | орны |
| Біз бір енеден бір едік, | | |
| Бір енеден екі едік, | | |
| Екеуіміз жүргенде, | | |
| Бір - бірімізге ес едік. | | |
| Бір енеден үш едік, | | |
| Үшеуіміз жүргенде, | | |
| Толып жатқан күш едік. | | |
| Мен ақ сұңқар құстың сойы | | |
| едім, | | |
| Шамырқансам тағы | | |
| кетермін, | | |
| Кетпей де нешік етермін? | | |
| Мен Нарында жүргенде | | |
| Еңіреп жүрген ер едім. | | |
| Исатайдың барында | | |
| Екі тарлан бөрі едім, | | |
| Қай қазақтан кем едім? | | |
Дескриптор Білім алушы
-
көркемдегіш құралдарды анықтайды; -
идеяны ашудағы орнын талдайды;
-
автор стиліне пікір білдіреді.
14
Оқылатын шығарма тақырыбы
Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі»
Оқу мақсаты Бағалау критерийі
9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық
жұмыс жазу
Білім алушы
Автор стилін сақтап, шығармашылық жұмыс
жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
Жазғы демалысыңызда Ыстықкөлге барып демалдым деп елестетіңіз. Демалысыңыздың 3 күнін күнделік бетіне түсіріңіз. Жазбаңызда сол елдің мәдениетін, географиялық ерекшелігін, табиғатын суреттеп жазыңыз.
1-күн.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2-күн.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3-күн.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дескриптор Білім алушы
-
3 күнге күнделігін жазады;
-
автор стилін сақтайды; -
ел мәдениеті, географиялық ерекшелігін сипаттайды;
-
табиғатын суреттейді.
15
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Адам жанының құпиясы» бөлімі
Оқылатын шығарма тақырыбы
І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасы
Оқу мақсаты
9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
Бағалау критерийі
Білім алушы
Шығарманы басқа
туындылармен,
бағалайды
мазмұндас өнер
тарихи-көркемдік
туындыларымен құндылығын
Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
Құлагер ескерткішінің авторы Сәдібек Түгелдің туындысы мен І.Жансүгіровтің «Құлагер» поэмасындағы Құлагер бейнесін сипаттаған үзіндіні салыстырып, көркемдік құндылығын бағалаңыз.
Тәует бас, қамыс құлақ, қуарған жақ,
Құлан жал, бұлан мойын, қой жұтқыншақ,
Қоян жон, жазық жая, жауырынды,
Құс топшы, қос шынтағы қалқыңқырақ.
Сіңірлі, жер соғарлы, аяғы тік,
Түлкі төс, тазы тізе, ит жіліншік,
Шашақты, шақпақ етті, аласа ұршық;
Құндыздық қалай біткен құйрыққа дүп?
Қоқанның жібегіндей жеңіл құйрық,
Не қою, не болмаса емес сұйық!
Бұтының арасынан ел көшкендей,
Жамбастың басы делдек, қуыс қолтық.
16
Шүйделі, шоқтығы өргек, шідерлігі,
Серке сан, желмаядай тілерсегі;
Тау желін тартса жұтқан талыс танау,
Тынысты кеңде жатыр кеңірдегі.
Жүрсе де жаздай құры болмайды тоқ,
Кез жарым кесер баста кесім ет жоқ.
Қақпан бел, қалбаңайлы, үңгір сағақ,
Шапса жел, мінсе жайсаң, тұрса селсоқ.
Дескриптор Білім алушы
-
туындыларды салыстырады; -
екі туындының ерекшелігін, ұқсастығын анықтайды; -
шығарманың көркемдік құндылығына пікір білдіреді; -
тарихи тұрғыдан салыстырады.
17
Оқылатын шығарма тақырыбы
Б.Майлин «Шұғаның белгісі»
Оқу мақсаты
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру
Бағалау критерийі
Білім алушы
Шығармадағы ұрпақтар сабақтастығының
салыстырып, жаңашылдығына баға береді
көрінісін
Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
Шығармада көтерілген мәселелерді бүгінгі күнмен байланыстырып, жаңашылдығына өз көзқарасыңызды білдіріңіз.
| Әлеуметтік мәселе | Бүгінгі қоғамдағы | Жаңашылдығына өз |
| | көрінісі | ойыңыз |
| | | |
| | | |
