глядя на нее.

1. Мизинец (М) – «мысль», какие знания и опыт я сегодня получил.

2. Безымянный (Б) – «близка цель»: что сегодня я сделал для достижения

своей цели.

3. Средний (С) – «состояние духа»: каким было мое настроение и от чего оно

зависело.

4. Указательный (У) – «услуга»: чем я мог помочь другим людям, чем порадовал их.

5. Большой (Б) – «бодрость тела»: как я физически чувствовал себя, что я

сделал для своего здоровья.

Метод оценки. Каждому ребенку предлагается подумать о прошедшем дне.

Затем ладошкой показать оценку (по пятибалльной системе). Педагог выборочно

спрашивает ребят, почему они поставили именно такую оценку.

Десять вожатских шагов

74

«Я хочу сказать» (в форме пресс-конференции). Каждому ребенку выдается

листик бумаги, на котором он пишет первую фразу: «Я хочу сказать, что…» После того, как он написал первую фразу, он пишет все, что хочет сказать отряду о

дне, о ребятах и т. д. Затем, не подписывая листок, сворачивает и опускает в коробку. После того, как все справятся с заданием, вожатый открывает коробку и

поочередно зачитывает записки ребят. При этом, отвечая на поставленные вопросы, комментирует. К комментариям подключаются и ребята.

«Церемония дружбы». Дети стоят в кругу. Вожатый подводит итог дня. Затем просит ребят подумать и ответить на следующий вопрос: кому бы и за что в

этот день я сказал «спасибо». Ребенок подходит к человеку, говорит слова благодарности, объясняет за что, протягивает руку и заканчивает фразу такими словами: «Спасибо за…», следующий участник выбирает другого. И так далее, пока

весь отряд не станет в одну цепочку. Затем вожатый замыкает цепочку, образуя

круг, и просит ребят поделиться своими ощущениями: приятно ли было тебе услышать теплые слова, что ты ощущал?..

«Выбери свое Я». Вожатый предварительно вырезает из разноцветной бумаги различные по форме и размеру буквы «Я». На вечернем огоньке вожатый раскладывает эти буквы по центру и предлагает ребятам выбрать себе букву и поразмышлять на тему: «Я в сегодняшнем дне» и обосновать свой выбор буквы.

«Моя библиотека». Вожатый предлагает каждому ребенку представить себя

книгой, в которой отражается история каждого дня смены. И вот сегодня давайте

попытаемся поразмышлять на тему «Что будет написано о сегодняшнем дне в моей книге».

---

«Если бы я был…» Ребятам задается вопрос: Если бы я был волшебником,

то в сегодняшнем дне я бы… исправил… сделал…. добавил… и т. д. Ребятам

предлагается вопрос для обсуждения: «Каким цветом я бы закрасил этот день и

почему».

Метод коллективного рассказа. Каждый ребенок по очереди произносит

предложения на тему «На что похож сегодняшний день».

Метод фотосъемки. Педагог задает ситуацию: ребята, представьте, что сегодня весь день снимал фотограф все, что мы с вами делали. Но, увы, по неумелости

фотографа фотографии испортились. Давайте сейчас восстановим каждый кадр

этой фотосъемки.

А) самые яркие, эмоциональные, веселые кадры;

Б) кадры, которые получились «не очень».

Десять вожатских шагов

75

Идеи для проведения тематических «огоньков»

Идеи «огоньков» вожатые черпают из любимых книг, как художественных,

так и педагогических, собственных воспоминаний и фантазий. Можно смело утверждать: сколько вожатых, столько и разных «огоньков».

А иногда тему для разговора подсказывают дети и происходящие события в

отряде, лагере, а может быть, дома или в школе.

Например:

 От чего мне бывает скучно?

 Каким я представляю себя и каким меня представляют другие через 20 лет?

 Понимаю ли я своих родителей, и если нет, то почему?

 Какой хороший поступок был в моей жизни?

 Есть ли у меня человек, которого я ненавижу?

 Какие люди мне больше нравятся – скромные или вызывающие?

 Пришлось ли мне пережить разочарование в человеке, и с чем это было связано?

 Какие профессии мне нравятся? Какие – не нравятся, и почему?

 Что значит для меня отряд?

 и многие-многие другие.

---

Задание 12.

Одна из наиболее распространенных форм каникулярного отдыха детей, подростков и юношества являются детские оздоровительные лагеря, обладающие значимым воспитательным потенциалом. В настоящее время наблюдаются положительные тенденции в области развития оздоровительных лагерей как основной формы детского оздоровительно-образовательного отдыха: отказ от ненужного единообразия; разработка и реализация программ воспитательной деятельности различной направленности, в том числе в области профилизации; создание условий, для педагогического творчества коллектива, внедрения и развития корпоративной этики; установление связей между образовательной деятельностью школы, учреждениями дополнительного образования и детскими лагерями; осуществление психологического просвещения и психологической профилактики, личностного развития и роста, самообразования и самореализации, раскрытия творческого и коммуникативного потенциала каждого участника оздоровительно-образовательного процесса, грамотное владение и применение диагностического инструментария на протяжении всей смены. Реализация данных тенденций направлена на создание особого воспитательного пространства оздоровительного лагеря, в основе которого - «со-бытие» детей и взрослых. Создание детско-взрослой общности посредством развития коллективной деятельности – одна из ключевых воспитательных задач детского оздоровительного лагеря, решение которой позволит помочь молодому человеку сформировать граждански активные, социально значимые качества. Понимание важности воспитательной компоненты в работе детского оздоровительного лагеря предъявляет особые требования к разработке и реализации программы воспитательной деятельности лагеря.
Задание 13.

Исполнители программы: учреждение образования совместно с заинтересованными ведомствами, обучающиеся, родители (законные представители).

   Основные направления работы в летний период

1. Оздоровительное.

2. Профилактическое.

3. Патриотическое.

4. Досуговое.

5. Трудовое.

6. Спортивно-оздоровительное.

7. Туристско-краеведческое.

8. Экологическое.

---

9. Профориентационная работа.

10. Мероприятия, посвященные Году исторической памяти.

11. Приобщение воспитанников к соблюдению правил безопасной жизнедеятельности и соблюдению здорового образа жизни.

Содержание работы

1. 
   Подготовительный этап.
   

Планирование.

2. Организационный период. Комплектование ученических формирований, лагеря, подбор кадров для летней оздоровительной кампании, проведение семинаров с педагогами.

3. Основной период

Работа по направлениям:

- оздоровительное (оздоровление в лагере с дневным пребыванием, в передвижных палаточных лагерях);

- профилактическое (организация летней занятости учащихся, с которыми проводится ИПР, признанных в социально опасном положении, ВШК);

- патриотическое (оказание помощи «детям войны», ветеранам труда, одиноко проживающим пожилым людям; уход за захоронениями воинов, погибших в Великой Отечественной войне; участие в акциях и конкурсах патриотической направленности);

- досуговое (работа объединений по интересам, разновозрастных отрядов);

- трудовое (ученические производственные бригады, трудовые отряды, студенческий отряд, вторичная трудовая занятость, заготовительные работы, индивидуальное трудоустройство);

- спортивно-оздоровительное   (спортивные   площадки,   игровые площадки, товарищеские встречи по видам спорта, спортландии);

- туристско-краеведческое (экскурсии, походы, экспедиции);

- экологическое (экологические акции);

- профориентационная работа (экскурсии в организации и на производства);

- мероприятия, посвященные Году исторической памяти (тематические выставки литературы и детского творчества, просмотры видеофильмов, благоустройство территорий);

- приобщение воспитанников к соблюдению правил безопасной жизнедеятельности и соблюдению здорового образа жизни (проведение обучения и проверки знаний правил безопасного поведения, тематических конкурсов).

4. 
   Заключительный период. Подведение итогов: педагогический совет.
   

Механизм реализации

1. Защита программы летнего отдыха учреждением образования.

2. Организация сотрудничества с учреждениями культуры, физической культуры и спорта, общественными объединениями   и другими заинтересованными организациями и учреждениями.

---

4. Организация выезда на оздоровление.

5. Создание трудовых формирований учащихся.

6. Организация работы СППС.

Ожидаемые результаты реализации программы

- совершенствование научно-методического и информационного обеспечения летней оздоровительной кампании;

- создание условий по обеспечению оздоровительного процесса учащихся, их трудовой и досуговой занятости;

- вовлечение учащихся в активный отдых, развитие творческой активности несовершеннолетних, уровня саморазвития в творческой деятельности;

- приобретение учащимися навыков социального взаимодействия и творческой самореализации;

- закрепление навыков здорового образа жизни;

- эффективность работы по   профилактике преступлений и правонарушений: снижение уровня преступлений и правонарушений среди учащихся в летний период;

- формирование осознанной потребности у детей в ведении здорового образа жизни;

организация сотрудничества с заинтересованными структурами в области организации и содержательного наполнения летнего отдыха учащихся;

- уменьшение количества правонарушений, иных асоциальных проявлений среди учащихся, случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

1. 
   Организационные мероприятия
   

№ п/п	Мероприятия
1	Педсовет по вопросу организации летнего отдыха учащихся. Утверждение программ летней занятости.
2	Защита программ летней занятости учащихся

2. 
   Планирование
   

1	Планирование работы: - детской игровой площадки; - школьной спортивной площадки; - профильного отряда; - ученической производственной бригады; - волонтерского отряда; - студенческого отряда; - лагеря с дневным пребыванием учащихся.

3. 
   Руководство и контроль
   

1	Определение администраторов школы, которые будут курировать вопросы летнего отдыха; педагогов, отвечающих за данный участок работы в течение лета.
2	Составление и согласование графиков отпусков педагогических работников на летний период
3	Оформление приказа «Об организации работы с учащимися в летний период», «О назначении ответственных за организацию летней занятости» (по месяцам)
4	Отчет о выполнении программ летнего отдыха
5	Педсовет «Об итогах летнего отдыха и оздоровления учащихся»
1	Провести семинар: - «Организация работы в оздоровительном лагере с дневным пребыванием» - «Об организации летнего отдыха учащихся» (для педагогов)
2	Оформить выставку методической литературы и периодической печати         «В помощь организатору летнего отдыха», «В помощь руководителю и воспитателю летнего лагеря»
3	Оформить информационный стенд «Лето – 2022»
4	Обеспечение медицинского сопровождения детей в оздоровительном лагере закрепленным медицинским работником
5	Участие в конкурсе на лучший оздоровительный лагерь учреждений общего среднего образования «Сделаем лето ярче»
1	Подготовка памяток по летней занятости классов
2	Способствовать посещению мероприятий сельского центра культуры, сельской библиотеки
1	Организовать работу лагеря с дневным пребыванием на 43 места
2	Вовлечь детей и подростков в работу палаточных лагерей
1	Организовать работу профильного разновозрастного отряда: отряд милосердия
2	Организовать вторичную трудовую занятость   старшеклассников (на основе договора с управлением по труду, занятости и социальной защите населения)
3	Создать ученическую производственную бригаду и организовать работу в питомнике
4	Организовать работу волонтерского отряда
5	Организовать работу студенческого отряда
6	Организовать работу педагогического отряда
1	Спланировать работу с учащимися, с которыми проводится ИПР, находящимися в социально опасном положении, на период летних каникул, вовлечение в работу игровых площадок, отряда милосердия
2	Проводить беседы по разъяснению уголовного и административного законодательства, мер личной, противопожарной безопасности, электро безопасности, правил поведения на воде, в лесу, предупреждению травматизма, профилактических бесед на противопожарную тематику практических занятий по эвакуации при пожаре, викторин на правовую тематику
3	Составить график совместных патрулей учителей, родителей на летний период, график рейдов к озеру
4	Участвовать в межведомственной операции «Забота», в рейдах в вечернее время по местам массового отдыха детей и молодёжи
5	Обеспечить функционирование лагеря с дневным пребыванием, а также   безопасность отдыхающих
6	Обследовать игровую и спортивную площадки, спортзал на предмет подготовки к летнему времяпрепровождению несовершеннолетних
7	Выявлять несовершеннолетних выпускников, не поступивших в учреждения профессионально-технического среднего специального, высшего образования и нетрудоустроенных
8	Провести мониторинг эффективности работы всех видов летней занятости
9	Организовать в лагере дневного пребывания проведение профилактических бесед, викторин на правовую тематику, по безопасности жизнедеятельности
10	Демонстрация тематических и обучающих видеофильмов, мультфильмов; проведения викторины по ОБЖ, конкурсной программы, обсуждение тематических ситуационных задач; презентация журнала «Юный спасатель»; распространение обучающей наглядно-изобразительной продукции, а также обучение детей и работников учреждений правилам пожарной безопасности
11	Профилактическая отработка мест массового сбора молодежи, дискотек, танцевальных вечеров с участием педагогического состава с целью недопущения противоправного поведения среди несовершеннолетних
12	Участие в республиканской акции «Каникулы без дыма и огня»
13	Участие и отчёт по марафону «Провожу лето с пользой»
14	Разработать планы работы в летний период с учащимися, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа, состоящими на внутришкольном контроле, признанными находящимися в социально опасном положении
15	Посещение семей, признанных находящимися в социально опасном положении, а также семей, в которых воспитываются несовершеннолетние, с которыми ИДН Чериковского РОВД проводит индивидуальную профилактическую работу
1	Шефство над ветеранами, престарелыми, одиноко проживающими (индивидуальное и через работу отрядов милосердия)
2	Молодежный проект «ЗаДело!»
3	Принять участие в мероприятиях в рамках Года исторической памяти
4	Вахта памяти
5	Акция «Ветеран живет рядом»
6	Организовать работу отрядных вожатых-старшеклассников
7	Работа студенческого отряда на зернотоке в КСУП «Езерский»
8	Акция «День защиты детей с БРСМ»
9	Молодежная патриотическая акция «Звон скорби»
10	День молодежи
11	Участие в республиканском фотоконкурсе «Сэлфі&фота з вышыванкай»
12	Благотворительный марафон «Все краски жизни для тебя»
13	«Восстановление святынь Беларуси» «День защиты детей с БРСМ»; «В школу с Добрым Сердцем»; «Мы выбираем помощь пожилым людям»
14	Участие в Дне молодежи
1	Родительское собрание по вопросам летнего отдыха и занятости детей и подростков и их безопасности во время летних каникул
2	Организация совместных с родителями мероприятий, соревнований, походов, экскурсий
3	Организация индивидуальных бесед, консультаций, посещения семей на дому
	Неделя походов, экскурсий и прогулок «Познай Родину – воспитай себя»
1	Районный конкурс по спортивным туристическим походам, посвященный Году исторической памяти
2	Районный этап республиканской экологической акции «Сцяжынкамі Бацькаўшчыны»
3	Районный этап республиканского конкурса туристических видеороликов «Путешествуй вместе с нами!»
4	Районный этап республиканского конкурса по благоустройству и озеленению территорий «Украсим Беларусь цветами»
5	Районный конкурс «Славутыя роды краю майго»
6	Районный конкурс «Па старонках Дзенніка вандроўніка»
7	Районный конкурс экскурсионных видеороликов «Сердечно приглашаем» в рамках третьего этапа областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»
8	Дневник путешественника «Пуцявінамі роднага краю» в рамках третьего этапа областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»
9	Районный конкурс «Интересное рядом»в рамках третьего этапа областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»
10	Краеведческий квест «Листая страницы» в рамках третьего этапа областного проекта «#Мая_Зямля_Прыдняпроўе»
11	Районный этап областного конкурса «Могилевщина. Мой край родной» в рамках гражданско-патриотической акции «Шагая в будущее, помним о прошлом»
12	Республиканская патриотическая акция «Их подвиг в памяти потомков сохраним»
13	Всебелорусская молодежная экспедиция «Маршрутами памяти. Маршрутами единства»
14	Героико-патриотический час «Войны священные страницы навеки в памяти людской»
15	Час творчества, выставка-экспозиция рисунков и поделок «Зямля мая, нябесаў родных сінь»
16	Калейдоскоп – выставка «Мой чароўны беларускі край»
1	Проведение мероприятий по экологическому воспитанию: - встречи с работниками леса: - экскурсии по экологическим тропам на тему: «Живой лес»; - конкурс детского рисунка «Лес – это жизнь»; - экскурсии в музеи природы и экологии; - проведение акции «Сбереги дерево – сдай макулатуру», «Беречь природу – значит, Любить Родину»; «Доходы из отходов»;
2	Эколого-краеведческая экспедиция «Жизнь в гармонии с природой»

---

Смотрите также файлы

• Безопасный интернет.pdf

• Урок ! Другое ! Презентации ! Презентация"к"уроку"истории"на"тему"#Внутренняя и".pdf

• Практическая работа Подключение и работа с цифровыми фото и видеокамерами.docx

• 1. 4 Упражнение Австралийский дождь.docx

• Формирование навыков здорового образа жизни у воспитанников с овз.docx