Файл: Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством просвещения Республики.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 28.04.2024

Просмотров: 148

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Исабаева Д.Н. и др.

ISBN 978-601-10-0100-7

ВВЕДЕНИЕ

ческие паузы, зарядку для глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий.

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЛАН

«Цифровая грамотность»

6КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

Дисциплина «Цифровая грамотность» Итого: 34 часа, в неделю – 1 час

(наименование организации образования)

Ход урока

Исабаева Даража Нагашыбаевна Назарбекова Айзат Сериккажыевна Зординова Патям Мухамедовна



10



№ п/п
Раздел/ Сквозные темы
Темы урока
Цели обучения
Кол-во часов
Сроки
Приме- чание










2.3.2.1 осуществлять обмен данными между прило- жениями









31
Продолжаем созда- ние «танцующего робота»
2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму
1
31-я неделя



32


Защита проекта
2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму;

2.5.3.1 использовать датчик касания;

        1. загружать аудиофайл для робота;

        2. использовать звук при разработке программы для робота
1
32-я неделя



33
Проектная работа за 4-ю четверть
2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории
1
33-я неделя



34
Защита проекта за 4-ю четверть
2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории
1
34-я неделя



Тема урока № 1: Сохраняем свое здоровье

Раздел:
Компьютеры и программы

Ф.И.О. педагога:



Дата:



Класс: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Сохраняем свое здоровье

Цели обучения в соответствии с учебной программой
2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и в сети

Интернет

Цели урока
Повторить правила безопасной работы с цифровыми устройствами и в сети Интернет; повторить комплекс физических упражнений и упражнений для глаз при работе с цифровыми устройствами; закрепить полученные

знания

Ход урока

Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Вызов/ Начало урока
1–6 мин
Организационный момент. Приветствие, эмоциональный настрой на работу.

  • Мы продолжаем с вами путешествие по Планете знаний, и нашим верным помощником на протяжении всего учебного года будет компьютер.


(К, Диалог, Беседа) Использовать прием «Обращение к ученику»: в процессе диалога выслушать ответы учащихся.

  • У каждого из вас наверняка есть дома компьютер, ноутбук, планшет или сотовый телефон. Скажите, какие советы и указания дают вам родители, когда допускают вас к компьютеру или вы пользуетесь смартфоном. (Ответыучащихся.)

  • Почему родители присматривают за вами и просят быть осторожными
Приветствуют учителя, желают друг другу хорошей работы, проверяют готовность к уроку.

Рассказывают

о применении ПК в семье, правилах работы.

Комментируют, объясняют меры

ограничения при работе с цифро-
Оценивание активности обучающихся в диалоге, взаимооцени- вание
Учебник, разда- точный материал


12



Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




при работе за компьютером? (Ответыучащихся.)

  • Верно, потому что компьютер и все устройства, которые к нему подключены, – это дорогостоящая и сложная техника, требующая к себе внимательного и аккуратного отношения. Кроме того, это электриче- ские приборы.

  • Вы уже поняли, о чем мы с вами сегодня будем говорить?

(Возможные ответы учащихся.) О правилах безопасной работы, бережном отношении к компьютерной технике
выми устройст- вами.

Делают обобщение и вывод






Осмысление/ Середина урока

7–12 мин
(К, П) Игра «Регулировщик» – повторение правил ТБ. Обычный регулировщик стоит на улице на перекрестке, а мы с вами будем дежурить у двери кабинета. Я буду рассказывать вам, как ведет себя тот или иной входящий, а вы разрешите вход или попросите его пройти мимо и повторить правила безопасного поведения в компью- терном классе. (Ученикам раздаются макеты жезлов. Если называется правильная ситуация, то дети выполняют разрешающий жест, иначе – запрещающий. Игра выполняется стоя, заменяя физминутку.)

  1. Айдар вошел в кабинет без разрешения учителя. (Нет)

  2. Айгуль положила на компьютерный стол кофту и сумку. (Нет)

  3. Дархан спокойно вошел в класс и занял свое рабочее место. (Да)

  4. Сергей включил компьютер без разрешения учителя. (Нет)

  5. Кайрат нажимает на клавиши мягко, не ударяя по ним. (Да)

  6. Нурия прикасается к монитору и дергает провода питания. (Нет)

  7. Кристина работает за компьютером мокрыми руками. (Нет)

– Ребята, вы впустили в класс только тех учеников, которые знают правила поведения в компьютерном кабинете. А остальных вы научите этим правилам, ведь теперь вы с ними знакомы! Мы будем часто

с вами повторять эти правила и узнаем новые
Повторяют ПТБ.

Комментируют каждую ситуацию, параллельно выполняют физи- ческие упражнения

«Молодцы!»
Отметить учащихся, умеющих вы- ражать свои мысли, дока- зывать свою точку зрения
Раздаточный материал

13–16 мин
(К, Диалог, Беседа) Использовать прием «Обращение к ученику»: в процессе диалога выслушать высказывания учеников о применении компьютеров в нашей жизни, опираясь на их личный опыт.

– Поднимите руки, у кого есть дома компьютер или ноутбук. Как в вашей семье используют ПК? Для чего нужен ПК школьникам?

Совместный вывод: Для чего в нашей жизни нужен компьютер? Поду- майте, как нужно вести себя в кабинете информатики. Что необходимо знать, чтобы сберечь свое здоровье и не нанести вред технике?
Рассказывают, как используются ПК в семье.
Рассуждают о зна- чении ПК для школьника

Отметить наиболее

активных учащихся
Презентация. Учебник


13

Критерии
Дескриптор
ФО

  1. Правила поведения

в кабинете информатики.

  1. Правила безопасной работы на ПК
Анализирует и определяет правильные действия уча- щихся в кабинете инфор- матики и при работе на ПК








Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

17–18 мин
Физминутка с героями мультфильма.

Изучение комплекса упражнений для глаз при работе с цифровыми устройствами
Обучающиеся вместе с учителем выполняют уп- ражнения для глаз
«Молодцы!»
https://www.uchportal

.ru/load/47-1-0-28909

19–24 мин
(К, Работа с учебником, Диалоги по рис. 3) Обсудим и проверим! Правило № 1.

Правило № 2
Читают. Обсуждают правила
Формативное оценивание
Можно использо- вать презентацию о вреде ПК и план-

шетов

25–30 мин
(Г, Развитие критического мышления, Раздаточный материал) Подберите к каждой картинке правило техники безопасности в кабинете информатики (картинки и подписи к ним необходимо разрезать

и перемешать).
Рассматривают рисунки.

К каждому рисунку подбирают ПТБ


Отметить уча- щихся, быстрее других выпол- нивших работу
Раздаточный материал.

Интерактивная доска

31–34 мин
Дифференцированное задание. Задание рубрики «Синтез. Оцени- вание». Рассмотри рисунки и найди отличия. Например, монитор на ЭЛТ и моноблок; разная форма клавиатур; мыши – проводная и живая; разъемы клавиатур – USB и круглый, фоны рабочих столов, наличие/от-

сутствие значков на мониторах и т.д.
Рассматривают рисунки, находят отличия
Оценивание умений применять знания в новой

ситуации
Учебник

35–42 мин
(К, Интерактивная доска, электронное приложение)

Выполни задания к уроку (см. эл. приложение). Проверка заданий. Задание. Соберите определение. (Ответ: Цифровые устройства –устройства для обработки информации, представленной в удобной длякомпьютераформе.)

Задание. О каких цифровых устройствах идет речь? (Ответ: СМАРТ-ФОН,ПЛАНШЕТ, ПРОЕКТОР, КОМПЬЮТЕР.)

Задание. Установите соответствие «Правила безопасности пользования цифровыми устройствами» – соединить рисунок и правило
Выполняют задания, отображаемые на интерактивной доске
Оценивание логического мышления, умений решать проблемные вопросы
Электронное приложение. Интерактивная доска


14



Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин
Подведение итогов урока. Рефлексия.

Выберите и нарисуйте в тет- ради смайлик, который отражает вашу работу на уроке
Рисуют в тетради смайлик, который отражает их работу на уроке



Интерактивная доска, тетради

Домашнее задание: § 1. 1) Нарисуй свой домашний компьютер.

2) Рассмотри рисунок (рис. 6). Что мальчик делает неправильно?
Записывают до-

машнее задание





Смотрите также файлы