2.4.2.Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся Урок 1. Вводное занятие (1 час) Цель: Ознакомить учащихся с целями и задачами курса, спецификой занятий. Задачи: Провести разъяснительную беседу с обучающимися о целях и задачах курса, особенностях занятий по психологическим основам выбора профессий. Завести дневники профессиональных предпочтений. Определить основные сферы профессиональной деятельности современного человека. Предложить сформировать рабочие группы по основным профессиональным предпочтениям, проговорить условие, что любой обучающийся по собственному желанию может переходить из одной группы в другую. Урок 2. Самопознание (1 час) Цель: актуализировать знания обучающихся о основных приемах самопознания. Задачи. Провести диспут обучающихся (рабочих групп), целью которого является попытка сформулировать понятия «Личность», «Личностные особенности», «Темперамент», «Характер», «Увлечения», «Предпочтения», «Образ «Я», «Волевой выбор», «Прогноз будущего». Предложить обучающимся (парная работа) пройти тест на определение темперамента (для примера, https://mtests.ru/tests/personality/test-temperament/) сначала для себя, а потом для своего напарника. Сравнить полученный результат. Оценить насколько наши представления о себе разнятся с представлениями о нас у окружающих. Провести сравнительную характеристику рабочих групп. Выявить корреляцию темперамента человека с его выбором профессиональной деятельности. Сделать выводы. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок. Партнёр мероприятия: соц.педагог Урок 3. Многообразие мира профессий (1 час) Цель: познакомить учащихся с многообразием современных профессий. Задачи. Беседа на тему «Труд в жизни человека и общества». Изучение данных сайта Атлас новых профессий. (http://atlas100.ru/). Беседа о причинах исчезновения и появления новых профессий. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок. Домашнее задание. Придумать новую профессию, описать деятельность и обязанности. Партнёр мероприятия: представитель центра занятости Республики Алтай, Турочакского района Урок 4. Компетенции (1 час) Цель: сформировать представление обучающихся о профессиональных компетенциях в современном мире Задачи. Диспут с представителем Сбербанка России о смысле и содержании понятия «Компетенция». Ознакомление учащихся с необходимыми компетенциями в современном профессиональном мире в беседе с представиетелем организации и при помощи сайта «Россия – страна возможностей» (https://rsv.ru/other-skills). Предложить рабочим группа сформулировать собственные профессиональные компетенции, необходимые в их сферах деятельности. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок. Партнёр мероприятия: представитель администрации с.Озеро-Куреево Урок 5. Банковские и финансовые услуги (1 час) Цели: изучить основные особенности сферы деятельности. Задачи. Диспут с представителем организации о необходимости сферы деятельности для человечества в целом и для нашего региона, о степени развитости данной сферы деятельности в Брянской области. Самостоятельный поиск в системе интернет обучающимися примеров предприятий из данной сферы в России и городе Брянск. Ознакомиться с основными профессиями в данной сфере деятельности (https://rsv.ru/professions/list/5 ). Анализ необходимых требований для данной сферы деятельности и собственное соответствие им, способы улучшить собственные навыки, необходимые для выбранной профессии из данной сферы деятельности. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок Партнёр мероприятия: представитель финансовой организации Сбербанка

---

Дорожная карта по организации профориентационной деятельности в течение учебного года.

Профориентация (1-4 классы)				Планируемые результаты
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные	Личностные результаты освоения профориентационной работы, в котором старшеклассник может впоследствии: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования. Метапредметные результаты: -развить самостоятельность; -оценить собственные возможности, способствует овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию; -систематизировать, анализировать полученные данные; -освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства. Предметные результаты: - значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; - правила выбора профессии; - понятие о профессиях и о профессиональной деятельности; - понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии: понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; - значение творческого потенциала человека, карьеры; - о смысле и значении труда в жизни человека и общества; - о современных формах и методах организации труда; - о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; - о предпринимательстве; - о рынке труда.
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия»	1-4	1 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Конкурс «Профессия моей мамы» в стихах и рисунках, посвященный Дню Матери	1-4	2 четверть ноябрь 2022г.	Кл. руководители 1-4-х классов
Классные часы на тему: «Профессии военных»	1-4	3 четверть февраль 2023г.	Кл. руководители 1-4-х классов
Экскурсия в организации и на предприятия п. Комаричи «Знакомство с профессией»	1-4	4 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Диагностика «Какая профессия мне подойдет?»	1-4	4 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Профориентация(5-9 классы)
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Экскурсия в организации и на предприятия г. Брянска	5-9	1 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Конкурс «Профессия -Учитель» в стихах и рисунках, посвященный Дню Учителя.	5-9	1 четверть октябрь 2022г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Диагностика «Выбор будущей профессии»	5-9	2 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Классные часы на тему: «Профессии военных»	5-9	3 четверть февраль 2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия».	5-9	4 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Знакомство с профессией пожарного	5-8	29-30.04.2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Посещение мастер-классов	9	апрель 2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Дни открытых дверей в учебных заведениях	9	3-4 четверти	Кл. руководители 9-х классов

---

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по Предпринимательскому праву дисциплине Выполнил(а) студент(ка).docx

• Геометрия (1).docx

• Психология труда.docx

• Суды в системе органов государства.docx

• 4 лекциясрк (синдром раздражённого кишечника).pdf