ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 25
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жиын дегеніміз не?
Дүниетану
Барлығы - 33 сағат, аптасына 1 сағаттан
| Р/с | Ортақ тақырып | Сабақ саны | Сабақтың тақырыбы | Оқыту мақсаты | Беттері | Сағат саны | Мерзімі | Түзету лер | ||
| О | Ж.д | |||||||||
| | Өзім туралы | І тоқсан (8 сағат) | ||||||||
| 1 | 1 | Мен кіммін? | 1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы жəне сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау 1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру | 8-9 | 3 | 1 | 5.09 | | ||
| 2 | 2 | Қажет заттар | 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау | 10-11 | 4-5 | 1 | 12.09 | | ||
| 3 | 3 | Күн тәртібі | 1.1.2.4 күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру 1.1.2.5 тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану | 12-13 | 6-7 | 1 | 19.09 | | ||
| 4 | 4 | Жақсылықпен жаным дос | 1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру | 14-15 | 8-9 | 1 | 26.09 | | ||
| 5 | Менің мектебім | 5 | Мен және менің мектебім | 1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру 1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау | 18-19 | 10-11 | 1 | 3.10 | | |
| 6 | 6 | Мектепке баратын жол | 1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белігілерінің мәнін түсіндіру | 20-21 | 12 | 1 | 10.10 | | ||
| 7 | 7 | Мектепке саяхат | 1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау | 22-23 | 13-14 | 1 | 17.10 | | ||
| 8 | 8 | Мектеп ережелері | 1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру | 24-25 | 15-16 | 1 | 24.10 | | ||
| | II тоқсан (8 сағат) | |||||||||
| 9 | 1 | Дос болайық бәріміз! | 1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру | 26-27 | 17-18 | 1 | 7.11 | | ||
| 10 | Менің отбасым және достарым | 2 | Менің отбасым | 1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру; 1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау | 30-31 | 19-20 | 1 | 14.11 | | |
| 11 | 3 | Отбасындағы мерекелер | 1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау | 32-33 | 21 | 1 | 21.11 | | ||
| 12 | 4 | Менің үйім | 1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау 1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау 1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау | 34-35 | 22 | 1 | 28.11 | | ||
| 13 | Бізді қоршаған әлем | 5 | Бағдарлауды үйренеміз | 1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау | 38-39 | 23-24 | 1 | 5.12 | | |
| 14 | 6 | Қала мен ауыл | 1.1.3.1 өз мекенжайын атау жəне елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау 1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын жəне көрнекі жерлерін сипаттау | 40-41 | 25-26 | 1 | 12.12 | | ||
| 15 | 7 | Мен қайда тұрамын? | 1.1.3.1 өз мекенжайын атау жəне елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау | 42-43 | 27-28 | 1 | 19.12 | | ||
| 16 | 8 | Ауа райы деген не? | 1.2.2.1 ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау 1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау | 44-45 | 29-30 | 1 | 26.12 | | ||
| | III тоқсан (9 сағат) | |||||||||
| 17 | Саяхат | 1 | Алғашқы адам | 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу | 48-49 | 31-32 | 1 | 16.01 | | |
| 18 | 2 | Ежелгі ата-бабаларымыз | 1.3.2.1 көрнекі материалдардың негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау 1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу | 50-51 | 33-34 | 1 | 23.01 | | ||
| 19 | 3 | Ұлы дала тарихы Жиынтық бағалау№1 | 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу 1.3.3.2 түрлі материалдарды, əдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу 1.3.1.2 көне заманның танымал тарихиескерткіштері/жəдігерлері туралы əңгімелеу | 52-53 | 35-36 | 1 | 30.01 | | ||
| 20 | Саклт-дәстүр және ауыз әдебиеті | 4 | Ертедегі саяхат Мен қазақпын! | 1.2.4.1 туризмнің мəнін түсіндіру 1.2.4.2 туристердің негізгі мақсаттарын анықтау 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу | 54-59 | 37-40 | 1 | 13.02 | | |
| 21 | 5 | Қазақстанның рәміздері | 1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату 1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу | 60-61 | 41-42 | 1 | 20.02 | | ||
| 22 | 6 | Көне жазбалар Жиынтық бағалау№2 | 1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу 1.3.3.2 түрлі материалдарды, əдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу 1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазулар туралы білу 1.3.3.2 Түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып, көне жазуларды бейнелеу 1.3.1.2 Ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу Бағалау критерийі Білім алушы | 62-63 | 43-44 | 1 | 27.02 | | ||
| 23 | 7 | 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы | 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу 1.2.4.2 туризмнің негізгі мақсаттарын атау | | | 1 | 6.03 | | ||
| 24 | 8 | Алтын адам туралы аңыз | 1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жəдігерлері туралы əңгімелеу | 64-65 | 45-46 | 1 | 13.03 | | ||
| 25 | 9 | Бәйтерек – өмір ағашы | 1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстыру | 66-67 | 47-48 | 1 | 20.03 | | ||
| | Тағам және сусын | IV тоқсан (8 сағат) | |||||||
| 26 | 1 | Біз қалай тамақтанамыз! | 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы əңгімелеу 1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру | 70-71 | 49-51 | 1 | 3.04 | | |
| 27 | 2 | Ертеде қалай тамақтанған? | 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы əңгімелеу | 72-73 | 52 | 1 | 10.04 | | |
| 28 | 3 | Дәмді әрі пайдалы Жиынтық бағалау№3 | 1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру 1.1.4.1 Жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру 1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру 1.1.1.5 Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың өндіру көзін анықтау | 74-75 | 53-54 | 1 | 17.04 | | |
| 29 | 4 | Қазақстанда жасалған | 1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау | 76-77 | 55-56 | 1 | 24.04 | | |
| 30 | Дені саудың – жаны сау | 5 | Денің сау болсын десең... Жиынтық бағалау №4 | 1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру 1.1.4.3 Үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру 1.1.4.6 Шұғыл көмек қызметтерін білу және олармен хабарласу жағдайларын анықтау | 80-81 | 57-58 | 1 | 1.05 | |
| 31 | 6 | Тазалық – денсаулық кепілі | 1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру | 82-83 | 59-60 | 1 | 8.05 | | |
| 32 | 7 | 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы | 1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру 1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау | | | 1 | 15.05 | | |
| 33 | 8 | Үйдегі қауіпсіздік ережелері Айналадағы қауіп-қатер | 1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау 1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белігілерінің мәнін түсіндіру | 84-87 | 61-64 | 1 | 22.05 | | |
Түсіндірме жазба
«Жаратылыстану» пәнінің маңыздылығы
Жаратылыстану бағытында білім беру кіші мектеп жасындағыларда табиғи білімқұмарлықтың дамуына, әлем жайлы ой-өрістің кеңеюіне, ғылыми ұғынудың және қоршаған әлемді тұтастай қабылдаудың дамуына, қоршаған әлемді қорғау және бағалай білу біліктіліктерінің дамуына көмектеседі. Бастауыш мектепте оқушыларға «Жаратылыстану» пәнін оқу және меңгеру келесілерді түсінуге мүмкіндік береді:
- қоршаған әлемнің күрделілігі мен көп қырлылығын, сондай-ақ табиғи құбылыстар мен үрдістердің өзара байланысын;
- өлі және тірі табиғатта болып жатқан кейбір табиғи құбылыстар мен үрдістердің себептерін;
- жаратылыстану бағытындағы білімнің адамның көптеген іс-әрекет түрлері үшін маңыздылығын.
Атаулы пәнді оқу қоршаған әлемнің түрлі құбылыстары мен нысандары жайлы білімнің жинақталуына және күнделікті өмірде алуан түрлі практикалық және зерттеу әрекеттері арқылы алынған білімнің байланысын түсінудің қалыптасуына көмектеседі.
Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» пәнінен оқу бағдарламасы зерттеу, ойлау, коммуникативтік дағдылар мен біліктіліктер негіздерінің қалыптасуына бағытталған:
- гипотеза құру және оларды тексерудің жолдарын ұсыну, эксперименталды берілулер негізінде қорытынды жасау;
- мәселені анықтау, сұрақтарды дұрыс алу, зерттеу жұмысының жоспарын құру, бақылау, эксперимент жүргізу, зерттеу жұмсысының нәтижесін бағалау және сипаттау, пайымдау, қорытынды шығару;
- БАҚ хабарламалары мазмұнындағы, Ғаламтор ресурстарындағы, ғылыми-көпшілік әдебиеттердегі жаратылыстану бағытындағы ақпараттармен жұмыс: іздеу әдістерін игеру, ақпараттың мағыналық негізін айрықшалау және ақпараттың растығын бағалау;
- өлі және тірі табиғаттағы үрдістердің сипатын, экожүйе компоненттерінің өзара байланысын, адам әрекетінің қоршаған ортаға қалай ықпал ететінін ашуға көмектесетін қарапайым эксперименттер мен бақылаулар жүргізу;
- өзіндік қарапайым зерттеулер қорытындыларын түрлі формада ұсыну;
- жаратылыстану ғылымы бағытындағы маңызды жетістіктердің қолданбалы мәнін түсіндіру.
«Жаратылыстану» пәні бойынша оқу бағдарламасының мақсаты
«Жаратылыстану» пәні негізгі мектептегі «Биология», «География», «Химия», «Физика» пәндерін зерделеу негізін қалауға, алған білімдерін күнделікті өмірде (үйде, мектепте, табиғат әлемінде) кездесетін табиғат құбылыстары мен үдерістерін түсіндіру, сипаттау, болжау үшін қолдану білігін дамытуға бағытталған.
Пән бағдарламасы келесі міндеттердішешуді көздейді:
- әлемнің қазіргі заманғы жаратылыстану ғылымы тұрғысынан қалыптасқан бейнесі мен жаратылыстану ғылымдарының әдістері туралы білім негіздерін қалыптастыру; жаратылыстанудың техника мен технология дамуына елеулі ықпал еткен маңызды идеяларымен, жетістіктерімен таныстыру;
- қоршаған әлемнің құбылыстарын түсіндіру, БАҚ, интернет ресурстары, арнайы және ғылыми-көпшілік әдебиеттерден алынған жаратылыстану ғылымы тұрғысынан және өмірлік маңызды мазмұны бар ақпаратты қабылдау біліктіліктерін қалыптастыру;
- зияткерлік, шығармашылық қабілеттерді, сын тұрғысынан ойлау қабілетін қарапайым зерттеулер, құбылыстарды талдау, жаратылыстану ғылымдық ақпаратты қабылдау және түсіндіру барысында дамыту;
- табиғат заңдарын тану және жаратылыстану ғылымдарының жетістіктерін өркениеттің дамуы мен өмір сапасын жақсарту үшін пайдалану мүмкіндігіне сенімділікті тәрбиелеу;
- күнделікті өмірде тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету, заманауи технологияларды сауатты пайдалану, денсаулық пен қоршаған ортаны қорғау үшін жаратылыстану ғылымдары бойынша білімдерін қолдану.
«Жаратылыстану» пәнінің оқу жүктемесі
| Сынып | Апталық жүктеме | Жылдық сағат саны |
| 1-сынып | 1 сағат | 33 сағат |
