2.3 Содержание занятий

Тема 1. Дудлинг.

Цель: погрузиться в свое бессознательное и нарисовать то, что внутри.

Теория: понятие “каракуль”, история стиля, его цели и смысл. 

Практика: индивидуальная работа; участники с помощью фломастеров и листа А4 изображают то, что каждый хочет без замысловатых стилей и техник в течение 25 минут.

Тема 2. Зенарт

Цель: создать графический рисунок с единой фигурой, состоящей из тонких переплетенных линий.

Теория: понятие “зен-арт”и “медитация”, история метода, его цели и смысл. 

Практика: индивидуальная работа; участники с помощью черной ручкой и листа А4 изображают какой-либо крупный объект с помощью техники в течение 25 минут.

Тема 3. Зендудлинг

Цель: создать графический рисунок с единой фигурой, состоящей из тонких переплетенных линий и раскрашенный (частично или полностью).

Теория: понятие “зендудлинг” , история метода, его цели и смысл. 

Практика: индивидуальная работа; участники с помощью черной ручкой и листа А4 изображают какой-либо крупный объект с помощью техники зентангл, затем придают ему цвет, в течение 25 минут.

Тема 4. Зендала

Цель: создать мандалу в технике зентангл, черно-белую или цветную.

Теория: понятие “мандала”, история, виды мандал, ее цели и смысл. 

Практика: индивидуальная работа; участники с помощью инструментов на выбор и листа А4 рисуют мандалу в течение 25 минут.

Тема 5. Зенкраска.

Цель: научиться расслаблению и выходу бессознательного с помощью готового инструмента - раскраски.

Теория: понятие “раскраска-антистресс”, история, цели и смысл. 

Практика: индивидуальная работа; участники с помощью черной ручки создают заготовку-раскраску, затем обмениваются с соседом и раскрашивают в технике дудлинг в течение 30 минут.

РАЗДЕЛ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1 Методическое обеспечение программы

Учебное помещение должно соответствовать требованиям санитарных норм и правил, установленных СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. No 41.

Материально-техническое обеспечение

---

Для реализации программы «Арт-терапия» помещение должно соответствовать следующим характеристикам:

• 
  помещения является учебным кабинетом или мастерской;
  
• 
  в наличии классная доска, столы и стулья для учащихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов;
  
• 
  в наличии технические средства обучения (компьютер, принтер, графо-,мультимедиа-проекторы, интерактивная доска);
  
• 
  имеются материалы, необходимых для занятий: белая бумага А4, гелевые ручки, карандаши, гуашь, акварель, скаканчики для воды, кисточки;
  
• 
  учебный комплект на каждого обучающегося (тетрадь, ручка, карандаш, фломастеры, набор цветной бумаги, альбом и т.п.).
  

Информационное обеспечение

Специальное ПО не требуется, достаточно ПК, подключенного к сети Интернет у педагога.

Кадровое обеспечение

Педагог по ИЗО или педагог-психолог конкретного ОУ.

РАЗДЕЛ 4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Бекка Крахул "Зентангл. Рисование для релаксации, вдохновения, удовольствия". - СПб.: Питер, 2020. - 128 с.;
   
2. 
   Бордовская Н.В., Бродская Н.В., Дандарова И.М. и др. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Под ред. Н. В. Бордовской. – 2-е изд., стер. – М.: КноРус, 2021. – 432 с. 3. Брегвадзе Д.Т., Коржов С.С. Изобразительное искусство и инновационные технологии;
   
3. 
   Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1999 - 93 с.;
   
4. 
   Г. Фолькельт «Экспериментальная психология ребёнка» М.Л.: Гос. Из-во, 1930 г.;
   
5. 
   Дзен-дудлинг. Вдохновляющие дзендалы. - М.: Попурри, 2016. - 306 c.
   
6. 
   Диагностика в арт-терапии. Метод "Мандала" / Под редакцией А.И. Копытина. - М.: Психотерапия, 2011. - 144 c.;
   
7. 
    Диагностика: теория, практика, инструментарий сборник научных статей Под общей редакцией кандидата психологических наук, заведующего кафедрой психологии и коррекционной работы УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова», доцента Богомаза С.Л. УО «ВГУ им.П.М.Машерова», 2003;
   
8. 
   Дудлинг для творческих людей. Научитесь мыслить иначе. Санни  Браун : OОО «Попурри», 2014;
   
9. 
   Екатерина Клименко, “Арт-терапия в действии:применяем дудлинг и зентангл” [Электронный ресурс] URL: http://deti-club.ru/art-terapiya-v-dejjstvii- primenyaem-dudling-i-zentangl.
   
10. 
    Зен-арт узоры для начинающих, 2021 //  [Электронный ресурс] URL: https://flomaster.club/16251-zenart-uzory-dlja-nachinajuschih.html
    
11. 
    Кристи, Конлин Дзен-дудлинг. Искусство подсознательного рисунка / Конлин Кристи. - М.: Попурри, 2020. - 178 c.;
    
12. 
     Л.Б. Ительсон и др.; Под. Ред. А.В. Петровского - М.: Просвещение, 1979 г.;
    
13. 
     С. Степанов «Тайна детского рисунка» // Ряря, №9, 1997 г. Искусство в жизни детей: Опыт.
    
14. 
    Учимся учиться: как обучиться дудлингу [Электронный ресурс] URL: https://externat.foxford.ru/polezno-znat/uchimsya
    
15. 
    Что такое дудлинг, 2019 // [Электронный ресурс] URL: https://linedot.ru/zenart/zentangle-doodling/chto-takoe-dudling/
    

---

ПРИЛОЖЕНИЕ

Конспект занятий учебной программы «Арт-терапия».

Тема 1. Дудлинг

Цель: познакомиться с стилем рисования «дудлинг».

Задачи: разобрать понятие «дудлинг», его историю, основные элементы и принцип рисования.

Оборудование: лист А4, фломастеры, цветные ручки

Время: 45 минут.

Содержание:

1. 
   Знакомство и приветствие;
   
2. 
   Диагностика невербальной креативности и самооценки [1];
   
3. 
   Разбор стиля дудлинг [4];
   
4. 
   Пример основных элементов;
   
5. 
   Практическая часть - отработка;
   
6. 
   Прощание.
   

Тема 2. Зенарт

Цель: познакомиться с техникой рисования «Зенарт».

Задачи: разобрать новую технику рисования, потренироваться в отдельных элементах, выполнить практическую работу.

Оборудование: лист А4, ножницы, черная ручка.

Время: 45 минут.

Содержание:

1. 
   Приветствие. «Привет всем, кто любит...»;
   
2. 
   Упражнение «Если бы я был...»: каждый участник выбирает себе какую либо вещь (мороженое, абажур, стул, ручку, и т. д.) и погружается в ее мир, воображает себя этой вещью, ощущает ее «характер». От лица этой вещи он рассказывает, как она чувствует себя в окружающем мире;
   
3. 
   Арт-терапевтическое упражнение «Зенарт» [5]. Сочинение истории;
   
4. 
   Рефлексия;
   
5. 
   Ритуал прощания.
   

Тема 3. Зендудлинг

Цель: закрепить навыки бессознательного рисования и выражения чувств.

Задачи: закрепить знания в основных стилях рисования “каракуль” и линий

Оборудование: лист А4, ножницы, фломастеры, черная и цветные ручки.

Время: 45 минут.

Содержание:

1. 
   Приветствие;
   
2. 
   Упражнение «Счастье для меня - это...»;
   
3. 
   Арт-терапевтическая техника «Фрукт» в техниках зенарт и дудлинг;
   
4. 
   Рефлексия;
   
5. 
   Ритуал прощания.
   

Тема 4. Зендала

Цель: нарисовать мандалу в технике «Зенарт».

Задачи:

1. 
   Приветствие. «Привет, (имя), сегодня замечательный день, потому, что ...»;
   
2. 
   Упражнение «Пальцы»: соберите пальцы в кулак, большой палец положите на другие пальцы. Держите 30-60 секунд. Потом разожмите кулак и распрямите пальцы, широко разведите их. Повторите минимум 4 раза для каждой руки;
   
3. 
   Арт-терапевтическое упражнение «Мандала» [9];
   
4. 
   Рефлексия;
   
5. 
   Ритуал прощания.
   

---

Оборудование: лист А4, циркуль, фломастеры, черная и цветные ручки.

Время: 45 минут.

Содержание:

Тема 5. Зенкраска

Цель: отработать навыки рисования «Зенарт» в групповой работе.

Задачи: узнать многообразие чувств других участников арт-терапии.

Оборудование: лист А4, линейка, черная ручка, фломастеры.

Время: 45 минут.

Содержание:

1. 
   Приветствие;
   
2. 
   Упражнение «Смешное рукопожатие»: Я хочу поговорить с вами о том, как обычно приветствуют друг друга люди. Кто из вас может продемонстрировать типичное русское рукопожатие? А кто знает другой способ подавать руку при встрече? Попросите детей показать различные варианты рукопожатий. Очень интересно бывает и развитие самого контакта при этом. Некоторые подают вялую безжизненную руку, другие жмут руку изо всех сил, и так далее. Я хотела бы, чтобы вы сейчас придумали смешное приветствие, которые мы будем исполь-зовать в ближайшее время. Это рукопожатие должно стать своего рода отличительным знаком нашего класса;
   
3. 
   Арт-терапевтическое упражнение «Противоположности»: участники делятся на группы по 2 человека, затем берут лист А4, рисуют симметричную фигуру и складывают лист пополам, затем сначала участник 1 в течение 15 минут рисует свою половину в цветах «День», а участник 2 в течение такого же количества времени рисует вторую половину в цветах «Ночь»;
   
4. 
   Рефлексия;
   
5. 
   Прощание.
   

---

Смотрите также файлы

• Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине восстановительная и пластическая хирургия челюстнолицевой области.docx

• Социальные учения русского анархизма, по дисциплине Социология(заочная гму 2021).docx

• Анализ бюджета Кемеровской областиКузбасса за 20222024 гг.docx

• Управление образования акимата жамбылской области.docx

• Основы бухгалтерского учета.pptx