Раздел 4. Заключение
4.1. Самооценка сформированности профессиональных компетенций по итогам учебной практики «Педагогическая практика. Основы педагогической деятельности»
Оценочная таблица

Оцените каждый из запланированных результатов обучения по шкале от 1 до 10 баллов в начале практики и в конце практики (отметить выбираемый балл).

Код и наименование результата обучения	Показатели оценки	Самооценка (в баллах)
		В начале практики	В конце практики
РД1 Воспроизводить основные понятия и категории педагогики, структуру и виды педагогической деятельности	Определение педагогики, педагогической деятельности, научные разделы и отрасли педагогики, виды профессиональной деятельности педагога	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
РД2 Планировать продуктивную познавательную деятельность студентов на занятиях.	Основные этапы учебного занятия, их взаимосвязь и последовательность; виды учебной деятельности; этапы продуктивной познавательной деятельности; методы активизации познавательной деятельности;	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
РД3 Определять компетентностно-ориентированные целевые установки учебного занятия и планировать результаты обучения	Определять стратегическую цель и результаты обучения на основе таксономии Блума с учетом вышестоящей цели и результатов обучения (освоения)	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
РД4 Применять современные педагогические подходы и технологии к анализу и конструированию учебных занятий	Педагогический подход; педагогические технологии, их классификация, условия применения, достигаемые результаты; ключевые приемы для удержания внимания студентов.	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
РД5 Разрабатывать учебно-методические и диагностические материалы для оценки достигнутых результатов обучения	План оценивания; оценивающее мероприятие; Виды оценивания - диагностическое, формирующее, суммирующее; виды и формы учебно-методических материалов; критерии успеваемости; оценивание со стороны преподавателя; взаимное оценивание; самооценивание.	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
РД6 Выбирать методы и средства обучения, обеспечивающих достижение запланированных результатов обучения	Методы обучения; средства обучения; типология средств обучения; дидактическая роль средств обучения; принципы использования средств обучения.	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Количество баллов		12	39

---

Интервалы показателя (в баллах)	Уровни сформированности РД в конце практики
1-20	Недопустимый
20-34	Критический
35-44	Допустимый
45-60	Оптимальный

Общий уровень сформированности РД к концу практики согласно самооценке составляет 39баллов.

Студент-практикант /Соколов Ян Александрович/

Ф.И.О. подпись
Раздел 5. Перечень информационных источников

1. 
   Горянова, Л. Н. Готовность работать в исследовательском университете. Рабочая тетрадь = Commitment to working at a research university. Workbook : учебное пособие / Л. Н. Горянова; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). – Томск: Изд-во ТПУ, 2018. – URL:http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2018/m040.pdf — Режим доступа: из корпоративной сети ТПУ. — Текст: электронный.
   
2. 
   Бордовская, Н. В. Педагогика: учебное пособие для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 304 с.
   
3. 
   Столяренко, Л. Д. Психология и педагогика : учебное пособие / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2012. – 671 с.
   
4. 
   Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для вузов / А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова, М. А. Верб; под ред. А. С. Роботовой. – 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2004. – 208 с.
   
5. 
   Психолого-педагогический практикум; под ред. В. А. Сластёнина. – 6-е изд., стер. – Москва: Академия, 2011. – 224 с.: ил.
   
6. 
   Симонов, В. П. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: учебное пособие / В. П. Симонов. – Москва: Вузовский учебник Инфра-М, 2015. – 320 с.
   
7. 
   Подласый, И. П. Педагогика: учебник для вузов / И. П. Подласый. – Москва: Высшее образование, 2009. – 540 с.: ил. – Текст : непосредственный. 3 экз.
   
8. 
   Шамрицкая, П. С. Инновационные технологии преподавания в высшей школе: электронный курс / П. С. Шамрицкая; Национальный исследовательский Томский политехнический университет. — Томск: TPU Moodle, 2017. — URL: https://stud.lms.tpu.ru/course/view.php?id=1859.
   
9. 
   7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении» [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Образование сегодня: [Сайт]. – Режим доступа:https://www.ed-today.ru/poleznye-stati/37, свободный.
   
10. 
    Технология «Перевернутый класс» (Flipped Classroom) [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Учимся ставить цели. [Сайт]. – Режим доступа: http://mgm-lnet.blogspot.ru/2013/03/flipped-classroom.html, свободный.
    
11. 
    Проектирование целей обучения. [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Образование Урала: [Сайт]. – Режим доступа:http://www.uraledu.ru/node/12605, свободный. – Загл. с экрана.
    
12. 
    Современный урок [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ управления образования администрации  Советского муниципального района Саратовской области [Сайт]. – Режим доступа:http://uprobr.ucoz.ru/index/sovremennvi urok/0-100, свободный.
    
13. 
    Якушина E.B. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС. [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Вопросы интернет-образования [Сайт]. – Режим доступа:http://vio.uchim.info/Vio_104/cd_site/articles/art_3_7.htm, свободный. – Загл. с экрана.
    
14. 
    Формирование креативности при подготовке инженеров массовых профессий [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Ассоциация инженерного образования в России [Сайт]. – Режим доступа:  http://aeer.ru/files/io/m9/art 3.pdf, свободный.
    
15. 
    Иванова В.А., Левина Т.В. ПЕДАГОГИКА. Тема 5. Организация учебного процесса  [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Иванова В.А., Левина Т.В. ПЕДАГОГИКА: электронный учебно-методический комплекс [Сайт]. – Режим доступа:  http://www.kgau.ru/distance/mf 01/ped-asp/05 01.html,
    
16. 
    Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных методиках обучения [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Библиотека Гумер - гуманитарные науки [Сайт]. – Режим доступа:  http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Pedagog/dashina2/04.php, свободный.
    
17. 
    Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов. Раздел 2. Теория и технология обучения [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Библиотека [Сайт]. – Режим доступа:  http://pedlib.ru/Books/1/0221/1_0221-125.shtml, свободный.
    
18. 
    Контроль и диагностика знаний, умений и навыков (самоконтроль, входной, текущий) [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // Виртуальный университет социальной сети работников образования [Сайт]. – Режим доступа:  https://nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovaniya/teoriya-obucheniya-didaktika/lektsiya-6-diagnostika-i-kont, свободный.
    
19. 
    Бойчук К. (2017) Перевернутый класс [видеозапись лекции К. Бойчука] [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // YouTube [видеохостинг]. –  Режим доступа: http://www.youtube.com/watch?v=eNPCBppvEdo, свободный.
    
20. 
    Электронно-библиотечная система «Консультант студента»- http://www.studentlibrary.ru/
    

---

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа Задание 1. Изучив содержание Гражданского кодекса рф, заполните таблицу указав данные о содержании и изменениях соответствующей части гк рф.docx

• Терубежный контроль2 для 5 курса.docx

• 4000 ниокр собственное производство.pdf

• 1. Что называется электрическим зарядом Формулировка и математическая запись закона Кулона. Эквипотенциальные поверхности это.docx

• По учебному курсу Теории и технологии начального языкового образования 1.docx