---

4. Проведите диагностику по «Методике измерения этноцентризма», разработанной М. Г. Стадниковым (Приложение А), с несколькими испытуемыми, проанализируйте результаты и представьте их (количественный и качественный анализ). Текст можно переформулировать так, чтобы о определить степень этноцентризма представителей разных народов.

Заключение по результам диагностики по «Методике измерения эгоценризма»

Количество опрашиваемых:3

Цель: определить уровень этноцентризма личности.

тест №1



Испытуемый №1 Ирина Ц.30 лет Показатель этноцентризма 61

Испытуемый №2Василий Г.28 лет Показатель этноцентризма 66

Испытуемый№3 Андрей С.31 год Показатель этноцентризма 72

Анализ проведенной диагностики показал, что в данной выборке повышенный показатель этноцентризма личности-тенденции оценивать мир с помощью собственных культурных фильтров.

тест №2



Испытуемый №1 Ирина Ц.30 лет Показатель этноцентризма 45

Испытуемый №2Василий Г.28 лет Показатель этноцентризма 57

Испытуемый№3 Андрей С.31 год Показатель этноцентризма 69

Анализ проведенной диагностики показал,что в данной выборке у одного испытуемого показатель этноцентризма повышенный ,а у двух других средний.

Практическое занятие № 2 по темам 5-8 «Процессы социального познания в межэтническом взаимодействии, этнопсихологические аспекты общения, этнические конфликты»

- Предупреждение этнических конфликтов

1. Понятие межэтнического конфликта

2 Структура межэтнического конфликта

3 Причины межэтнического конфликта

4 Виды межэтнических конфликтов

5 Функции межэтнического конфликта

6Профилактика и урегулирование межэтнических конфликтов

---

6 Заключение

1.Под межэтническим конфликтом понимается конфликт между представителями разных народностей или этнических групп, возникающий в результате различий в быту, традициях, культуре, а также в результате социального неравенства  Большинство существующих в настоящее время конфликтов можно идентифицировать как этно-религиозно-территориальные. этнический (межэтнический) конфликт является частным случаем конфликта социального, обладая при этом специфическими особенностями. К ним можно отнести характер субъектов (конфликтующие группы сформированы по этническому основанию) и эмоционально-иррациональный характер протекания конфликта[1].

2.Всякий конфликт характеризуется конфликтующими сторонами, а также предметом противоборства. Это и есть структура конфликта. Ни один конфликт невозможен без сложившейся до его появления конфликтной ситуации.

Субъектами конфликта, в зависимости от его уровня, выступают индивиды, группы, классы, национально-этнические общности, организации, социальные институты, общественные и политические объединения, государства, международные сообщества.

 Материальный или духовный объект общественной жизни, в отношении которого формируется противоположная направленность активности людей, составляет предмет конфликта. Им могут быть экономические и социальные блага, материальные и духовные ценности, политические режимы, юридические институты, политические и общественные лидеры, их программы, идеологические доктрины, религиозные верования, права и свободы человека, нравственные и эстетические идеалы, разнообразные традиции и многое другое, что составляет элементы цивилизованной социальной жизни.

Любой конфликт возникает, протекает и разрешается на фоне конфликтной ситуации. Конфликтная ситуация включает, в первую очередь, острую форму противоречия, образующего основу конфликта; именно такую, при которой обе противоположности или одна из них уже не могут существовать в рамках прежней взаимосвязи, единства. Одну сторону или обе не удовлетворяют, к примеру, социальный статус, уровень участия в системе власти, возможность доступа к распределению благ и т.д

---

3.Причины межэтнических конфликтов.

Непосредственными причинами возникновения этнического конфликта могут являться территориальные, экономические, политические, социальные и иные противоречия. Нередкое явление для возникновения конфликта – наличие нескольких причин.

1. Социально-экономические – неравенство на уровне жизни, безработица, различное представительство в престижных профессиях;

2. Административно-политические – иерархия народов представительство в органах власти, вхождение одной формы национальной государственности в другую;

3. Культурно-языковые – недостаточное внимание к национальной культуре и языку, вытеснение национальных языков из общественной жизни.

4. Этнодемографические и этномиграционные – быстрое изменение соотношения численности контактирующих этносов вследствие миграции и различий в уровне естественного прироста населения;

5. Этнотерриториальные – несовпадение государственных или административных границ с границами расселения народов, необоснованная передача территорий;

6. Конфессиональные – многоконфессиональность населения, накладывающиеся и переплетающиеся друг с другом;

7. Исторические – влияние прошлых взаимоотношений народов (не только мирные, но и конфликтные, неравноправные войны и т.д.)

4 Виды межэтнических конфликтов

- статусные институциональные конфликты, переросшие в борьбу за независимость;

- статусные конфликты возникшие в результате борьбы за повышение статуса или его получение;

- этнотерриториальные конфликты;

- межгрупповые (межобщинные) конфликты, вырастающие на основе бытового национализма.

- статусные институциональные конфликты, переросшие в борьбу за независимость.

Конфликтное столкновение относится к тем явлениям, которые не поддаются однозначной оценке. Оно выступает способом социального взаимодействия в условиях обострения напряженности между субъектами, когда обнаруживаются несовместимые взгляды, позиции и интересы, происходит противоборство сторон, преследующих далеко отстоящие друг от друга цели. Важнейшая функция конфликта – активизация социальных связей, придание взаимодействию сторон и их отношениям большей динамичности и мобильности.

5. Профилактика и урегулирование межэтнических конфликтов

---

Методом ослабления конфликта является деконсолидация сил, участвующих в конфликте, с помощью системы мер, которые позволяют отсечь (например, путем дискредитации в глазах общественности) наиболее радикальные элементы или группы и поддержать силы, более склонные к компромиссам, переговорам.

Применение широкого спектра санкций– от символических до военных.

Перерыв конфликта. В результате меняется эмоциональный фон конфликта, снижается накал страстей, ослабевает консолидация сил в обществе.

Прагматизация переговорного процесса. Разделение глобальной цели на ряд последовательных задач, которые решаются совместно от простых к сложным.

Предупреждение конфликтов – сумма усилий, направленная на не допускание событий, приводящих к конфликтам.

При регулировании многих межнациональных конфликтов этносоциологи выступали экспертами, а нередко и участниками переговорного процесса. 



Заключение

В современных условиях абсолютное большинство конфликтов не может быть урегулировано с помощью механизмов классической международной стратегии (военное подавление, «баланс сил», «равновесие страха» и т.п.).

III. Практические задания: 1. Опишите основные характерные черты личности и поведения представителей своей культуры. С этой целью проведите диагностику по методике «Культура делового общения» (Приложение А) и дайте анализ результатов.

тест №2«Культура делового общения»

Тест 3
	испытуемый 1			испытуемый 2			испытуемый 3
№ вопроса/ вариант ответа	а	б	в	а	б	в	а	б	в
1	х			х			х
2		х		х			х
3	х				х		х
4		х		х					х
5		х		х			х
6		х				х			х
7		х			х			х
8		х		х			х
9			х			х			х
10		х			х			х
11			х		х				х
12		х		х				х
13			х			х			х
14		х		х			х
15		х		х			х
16		х			х			х
17		х				х	х
18			х			х			х
19	х			х			х
20			х	х			х
21		х		х					х
22			х	х					х
23	х					х	х
24		х			х			х
25		х		х					х
26	х			х			х
27		х				х			х
28	х					х			х
29	х			х			х
30			х			х			х

---

Смотрите также файлы

• Организация и оформление предмето пространственной среды для занятий театрализованной деятельностью с детьми в доу.docx

• 1. Пн бірлестік ережесі дістемелік бірлестік туралы ереже І. Жалпы ережелер.docx

• Студенческий научный кружок по микробиологии Цели и задачи предметной кружковой деятельности.docx

• Микробы друзья или враги человека Кадигроб Екатерина 12 М.pptx

• ыса мерзімді жоспар Пні оу жне тіл дамыту.docx