Файл: робот техникасы элективті курсыны Оу бадарламасы сынып 5 А, 7 А.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.05.2024
Просмотров: 6
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«РОБОТ ТЕХНИКАСЫ»
ЭЛЕКТИВТІ КУРСЫНЫҢ
ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Сынып: 5 «А», 7 «А»
Мұғалім: Караева Жанагул Базарбаиевна
Жыл бойы өткізілетін сабақтар саны : 34 сағат
Аптасына: 1 сағат
Түсінік хат
Роботтар — қарқынды дамып келе жатқан болашақтың жоғарғы технологияларының бірі.
Қазіргі кезде роботтар өміріміздің көптеген саласына, атап айтқанда, ғарышты игеру, денсаулық сақтау, өндіріс, қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, қорғаныс ісі және басқа да салаларға еніп үлгерді.
Робот деп біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функцияның соңғы жиынтығына ие құрылғыны айтамыз.
Робот (чех тілінен аударғанда robota– еріксіз еңбек,rob– құл) – тірі организм ретінде құрылған автоматты құрылғы. Ол байланысатын және әрекет ете алатын, ойлай білетін, қабылдай алатын машина.
Робот алдын ала салынған бағдарлама бойынша және сыртқы әлем туралы датчиктерден ақпарат ала отырып әрекет етеді (тірі ағзалардың органдарына ұқсас). Робот әдетте адамдар орындайтын (немесе жануарлар) өндірістік және басқа да операцияларды жүзеге асырады.
Сонымен қатар робот оператормен байланыс жасай алады (одан бұйрықтар ала алады) және дербес әрекет те ете алады.
Мақсаты:Робото техника курсын үйрету қазіргі заман талабына сай бәсекеге қабілетті, қарқынмен дамып келе жатқан қоғамда кәсіби маман болып қалыптасуына бағыт беру.
Міндеттері:
Бағдарламаны үйрету арқылы оқушылардың танымдық, біліктілік қабілетттерін дамыту;
Оқушылардың компьютерлік графикамен жұмыс жасау барысында оларды кәсіби маман болуына ықпал жасау;
Күтілетін нәтиже:
Робот техникасы бағдарламасын меңгерген және оны кәсіби мамандығында пайдалана алатын тұлға
Оқушылардың білім – білік дағдысына қойылатын талаптар:
Оқушы нені білуі керек:
-
Робот ұғымын сипаттай және талдай білу; -
Mindstormбағдарламасының интерфейсін сипаттай білу;
Оқушы нені үйрену керек:
-
Робот құрастырып үйренеді; -
Бағдарламаның командаларымен жұмыс жасауды; -
Mindstormбағдарламасының есептерді шығаруды; -
Шығармашылықпен жұмыс жасай білу;
Оқу пәнінің мазмұны мен құрылымы:
1. Негізгі ұғымдар.
2. Бағдарламаның негізгі және қосымша құралдары;
РОБОТ ТЕХНИКАСЫ
5 – сынып (барлығы 34 сағат, аптасына 1 сағат )
2017-2018 оқу жылы
| Сабақ № | Тақырып | Сағат саны | Күтілетіннәтижелер | Өткізілетін күні | |||
| 1 | МОДУЛЬ 1: КУРСҚА КІРІСПЕ ЖӘНЕ LEGO®MINDSTORMS®EV3-МЕН ЖҰМЫС ІСТЕУ НЕГІЗДЕРІ | | | | |||
| 1.1 | Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері. | 1 | Робот техникасынегіздерінтүсіндіру, «робот» ұғымыментаныстыру, роботтардыңтүрлерінжәнепайдаланусалаларынзерттеу. «Робот» терминініңмағынасынанықтау, механиканыңдамуыжәнеадамзаттыңтехникалықжетістіктерітуралыайту. | | |||
| 1.2 | Робот техникасының тарихы және болашағы. | 1 | Робот техникасыныңтарихыменжәнеболашағыментанысу. | | |||
| 1.3 | Курс жабдықтарымен танысу: LEGO®MINDSTORMS®EV3 Education жинағы. | 1 | LEGO® жинағының құрамымен танысу: электрондыкомпоненттер, тістідоңғалақтар, осьтер, конструкциялықэлементтер. | | |||
| 1.4 | EV3 модулі. | 1 | EV3 дегеніміз не? Техникалықсипаттамасы, аккумуляторлардыорнату, EV3-ді қосужәнеөшіру, индикаторларжәнебатырмалар, порттар. | | |||
| 1.5 | Роботтың негізгі үлгісін құрастыру. | 1 | RobotEducator-менжәнеоныңмақсатыментанысу, негізгіүлгісінқұрастыру. | | |||
| 1.6 | Моторлар және датчиктер. | 1 | Үлкенжәнеорташа мотор. Түсдатчигі, ультрадыбысдатчигі, жанасудатчигі, гироскопиялық датчик. Моторлар мен датчиктердіқосу. EV3-ді компьютергеқосу. | | |||
| 1.7 | EV3 модулінің интерфейсі. | 1 | EV3-дің мәзірі: соңғыбағдарламаныіскеқосу; Файлдытаңдау; Модульдіңқосымшалары; Баптаулар. | | |||
| 1.8 | EV3 модулінің интерфейсі. | 1 | Әзірлеугеарналғанбағдарламаныорнатужәнеоныментанысу. Жобақұрылымыныңтүсінігі. Бағдарламаныжаңарту. | | |||
| 1.9 | LEGO®DigitalDesigner бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу: 1 бөлім. | 1 | LEGO®DigitalDesignerатты 3Dмодельдеубағдарламасымен танысу. EV3-дің негізгіүлгідегіроботынжобалау. | | |||
| 1.10 | LEGO®DigitalDesigner бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу: 2 бөлім. | 1 | 3Dмодельдеу, роботтың прототип үлгісінқұрастыру. | | |||
| | 1-модуль бойыншабарлықсағат саны | 10 | | | |||
| 2 | МОДУЛЬ 2: МОТОРЛАР АРҚЫЛЫ ҚОЗҒАЛЫС | | | | |||
| 2.1 | Қозғалысдегеніміз не? EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау. Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы. | 1 | ҮлкенмоторлардыжәнеРульдікбасқарублогынқолдану, роботтардыңқозғалысынқамтамасызетуүшіндоңғалақтардыкалибрлеу. | | |||
| 2.2 | «Биші Робот» жобасы және берілгентапсырмаларбойыншакомандалықжұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топта жұмыс жасауы. | | |||
| 2.3 | Роботтыңқолынқозғалту: ОрташаМотордыңблогы. | 1 | Орташамотордыңблогыментанысужәне оны іскеқосу. | | |||
| 2.4 | «Қоқыстазалағыш робот» жобасыжәнеберілген тапсырмаларбойыншакомандалықжұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |||
| 2.5 | Үлкен Мотор блогы. | | Үлкенмотордыңблогыментанысужәне оны іскеқосу. | | |||
| 2.6 | «Күшік» роботынқұрастыру. | 1 | Әртүрлібұйрықтарғаәрекетететінжәне Түспен жанасу датчиктерін пайдаланатын робот үлгісіментанысу. | | |||
| | 2-модуль бойыншабарлықсағат саны | 6 | | | |||
| 3 | МОДУЛЬ 3: БҰРЫЛЫСТАР | | | | |||
| 3.1 | Бұрылысдегеніміз не? Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы. | 1 | Моторларды Тәуелсіз басқару блогынжәнеоныңбаптауларыноқу, роботтыңәртүрлібұрыштарғабұрылумеханизмдерінзерттеу, берілгенградустарғароботтыңбұрылуынаарналғанбағдарламажазу. | | |||
| 3.2 | «Көлік тұрағы» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындауы үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |||
| | 3-модуль бойынша барлық сағат саны | 2 | | | |||
| 4 | МОДУЛЬ 4: ДАТЧИКТЕР | | | | |||
| 4.1 | Жанасудатчигі. Батырманыңбасылуынанықтау. | 1 | Жанасудатчигініңжұмысістеупринципіментанысужәнезерттеу. Бағдарламалаубарысындамоторлардыіскеқосуүшінжанасудатчигініңбатырмаларынпайдалану. | | |||
| 4.2 | «Жүктасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |||
| 4.3 | «РобоҚол» роботынқұрастыру. | 1 | Нысандардытабу және белгіленген жерге жылжыту үшін Түспенжанасудатчиктерінқолданатынробот-қолүлгісіментанысу. | | |||
| 4.4 | Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды анықтау. | 1 | Қашықтықтыанықтайтындатчиктіңжұмысістеупринципінзерттеу. Оны қарапайымбағдарламажазуүшінқолдану. | | |||
| 4.5 | «Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |||
| 4.6 | Гироскопиялық датчик. Бұрыштықауытқудыанықтау. | 1 | Гироскопиялықдатчиктіңжұмысістеупринципіментанысу.Бұрыштықауытқудыанықтайтынбағдарламаныжазу. | | |||
| 4.7 | «Маневр» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |||
| 4.8 | «Гиробой» роботын құрастыру. | 1 | Өзбетіншетеңестіруүшін ультрадыбыстыжәне жанасу датчиктерінқолданатын робот үлгісіментанысу. | | |||
| 4.9 | Түсдатчигі. Түстіанықтау. | 1 | Түсдатчигімен, оныңбаптауларыменжәнежұмысістеупринциптеріментанысу. Объектініңтүсінанықтауғаарналғанбағдарламажасау. | | |||
| 4.10 | «Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |||
| 4.11 | «Түстісұрыптауыш» роботынқұрастыру. | 1 | Түсдатчигі мен жанасудатчигін, сондай-ақмоторлардықолдануарқылыобъектілердітүстерінеқарайсұрыптайтын робот үлгісінқұрастыру. | | |||
| | 4-модуль бойыншабарлықсағат саны | 11 | | | |||
| 5 | Модуль 5: СЫНЫПТАҒЫ ЖАРЫСТАР | | | | |||
| 5.1 | Сыныпқа жарыстың басталуы туралы хабарлау. Идеялардыңтаныстырылымы. | 1 | WROережелеріменжәнежарыстыңтапсырмаларыментаныстыру. Оқушылардытоптарғабөлу. Идеялардыұсыну. | | |||
| 5.2 | Өз роботтарының үлгісін жасау. | 1 | Өзүлгілерінқұрастыружәнебағдарламажазуарқылыалғанбілімдерінбекіту. | | |||
| 5.3 | Роботты бағдарламау және тестілеу. | 1 | Оқушылардың топтық жұмысы. | | |||
| 5.4 | Роботтардың таныстырылымы жәнесайысы. | 1 | Оқушылардың топтық жұмысы. | | |||
| 5.5 | Роботтардың таныстырылымыжәнесайысы. Жеңімпаздарды анықтау. | 1 | Оқушылардың топтық жұмысы. Жеңімпаздарды анықтау. | | |||
| | 5-модуль бойыншабарлықсағаттар саны | 5 | | | |||
| | Курсбойыншабарлықсағаттар саны | 34 | | | |||
РОБОТ ТЕХНИКАСЫ
7 – сынып (барлығы 34 сағат, аптасына 1 сағат )
| Сабақ № | Тақырып | Сағат саны | Күтілетін нәтижелер | Өткізілетін күні | |
| 1 | МОДУЛЬ 1: КУРСҚА КІРІСПЕ ЖӘНЕ LEGO®MINDSTORMS®EV3-МЕН ЖҰМЫС ІСТЕУ НЕГІЗДЕРІ | | |||
| 1.1 | Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері. | 1 | Робот техникасы негіздерін түсіндіру, «робот» ұғымымен таныстыру, роботтардың түрлерін және пайдалану салаларын зерттеу. «Робот» терминінің мағынасын анықтау, механиканың дамуы және адамзаттың техникалық жетістіктері туралы айту. | | |
| 1.2 | Робот техникасыныңтарихыжәнеболашағы. | 1 | Робот техникасының тарихы мен және болашағымен танысу. | | |
| 1.3 | Курс жабдықтарыментанысу: LEGO®MINDSTORMS®EV3 Education жинағы. | 1 | LEGO® жинағының құрамымен танысу: электронды компоненттер, тісті доңғалақтар, осьтер, конструкциялық элементтер. | | |
| 1.4 | EV3 модулі. | 1 | EV3 дегеніміз не? Техникалықсипаттамасы, аккумуляторлардыорнату, EV3-ді қосужәнеөшіру, индикаторларжәнебатырмалар, порттар. | | |
| 1.5 | Роботтыңнегізгіүлгісінқұрастыру. | 1 | RobotEducator-менжәнеоныңмақсатыментанысу, негізгіүлгісінқұрастыру. | | |
| 1.6 | Моторларжәнедатчиктер. | 1 | Үлкенжәнеорташа мотор. Түсдатчигі, ультрадыбысдатчигі, жанасудатчигі, гироскопиялық датчик. Моторлар мен датчиктердіқосу. EV3-ді компьютергеқосу. | | |
| 1.7 | EV3 модулінің интерфейсі. | 1 | EV3-дің мәзірі: соңғыбағдарламаныіскеқосу; Файлдытаңдау; Модульдіңқосымшалары; Баптаулар. | | |
| 1.8 | Бағдарламалау дегеніміз не?EV3-дің бағдарламасы. | 1 | Әзірлеугеарналғанбағдарламаныорнатужәнеоныментанысу. Жобақұрылымыныңтүсінігі. Бағдарламаныжаңарту. | | |
| 1.9 | LEGO®DigitalDesignerбағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу: 1 бөлім. | 1 | LEGO®DigitalDesignerатты 3Dмодельдеубағдарламасымен танысу. EV3-дің негізгіүлгідегіроботынжобалау. | | |
| 1.10 | LEGO®DigitalDesigner бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу: 2 бөлім. | 1 | 3Dмодельдеу, роботтың прототип үлгісінқұрастыру. | | |
| | 1-модуль бойыншабарлықсағат саны | 10 | | | |
| 2 | МОДУЛЬ 2: МОТОРЛАР АРҚЫЛЫ ҚОЗҒАЛЫС | | |||
| 2.1 | Қозғалысдегеніміз не? EV3-ге алғашқыбағдарламаныжасау. Үлкенмоторлардыңқозғалысы: РульдікБасқарублогы. | 1 | ҮлкенмоторлардыжәнеРульдікбасқарублогынқолдану, роботтардыңқозғалысынқамтамасызетуүшіндоңғалақтардыкалибрлеу. | | |
| 2.2 | «Биші Робот» жобасыжәне берілгентапсырмаларбойыншакомандалықжұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топта жұмыс жасауы. | | |
| 2.3 | Роботтыңқолынқозғалту: ОрташаМотордыңблогы. | 1 | Орташамотордыңблогыментанысужәне оны іскеқосу. | | |
| 2.4 | «Қоқыстазалағыш робот» жобасыжәнеберілген тапсырмаларбойыншакомандалықжұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |
| 2.5 | Үлкен Мотор блогы. | | Үлкенмотордыңблогыментанысужәне оны іскеқосу. | | |
| 2.6 | «Күшік» роботынқұрастыру. | 1 | Әртүрлібұйрықтарғаәрекетететінжәне Түспен жанасу датчиктерін пайдаланатын робот үлгісіментанысу. | | |
| | 2-модуль бойыншабарлықсағат саны | 6 | | | |
| 3 | МОДУЛЬ 3: БҰРЫЛЫСТАР | | |||
| 3.1 | Бұрылысдегеніміз не? Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы. | 1 | Моторларды Тәуелсіз басқару блогынжәнеоныңбаптауларыноқу, роботтыңәртүрлібұрыштарғабұрылумеханизмдерінзерттеу, берілгенградустарғароботтыңбұрылуынаарналғанбағдарламажазу. | | |
| 3.2 | «Көлік тұрағы» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындауы үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |
| | 3-модуль бойынша барлық сағат саны | 2 | | | |
| 4 | МОДУЛЬ 4: ДАТЧИКТЕР | | |||
| 4.1 | Жанасудатчигі. Батырманыңбасылуынанықтау. | 1 | Жанасудатчигініңжұмысістеупринципіментанысужәнезерттеу. Бағдарламалаубарысындамоторлардыіскеқосуүшінжанасудатчигініңбатырмаларынпайдалану. | | |
| 4.2 | «Жүктасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |
| 4.3 | «РобоҚол» роботынқұрастыру. | 1 | Нысандардытабу және белгіленген жерге жылжыту үшін Түспенжанасудатчиктерінқолданатынробот-қолүлгісіментанысу. | | |
| 4.4 | Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды анықтау. | 1 | Қашықтықтыанықтайтындатчиктіңжұмысістеупринципінзерттеу. Оны қарапайымбағдарламажазуүшінқолдану. | | |
| 4.5 | «Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |
| 4.6 | Гироскопиялық датчик. Бұрыштықауытқудыанықтау. | 1 | Гироскопиялықдатчиктіңжұмысістеупринципіментанысу.Бұрыштықауытқудыанықтайтынбағдарламаныжазу. | | |
| 4.7 | «Маневр» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |
| 4.8 | «Гиробой» роботын құрастыру. | 1 | Өзбетіншетеңестіруүшін ультрадыбыстыжәне жанасу датчиктерінқолданатын робот үлгісіментанысу. | | |
| 4.9 | Түсдатчигі. Түстіанықтау. | 1 | Түсдатчигімен, оныңбаптауларыменжәнежұмысістеупринциптеріментанысу. Объектініңтүсінанықтауғаарналғанбағдарламажасау. | | |
| 4.10 | «Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс. | 1 | Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы. | | |
| 4.11 | «Түстісұрыптауыш» роботынқұрастыру. | 1 | Түсдатчигі мен жанасудатчигін, сондай-ақмоторлардықолдануарқылыобъектілердітүстерінеқарайсұрыптайтын робот үлгісінқұрастыру. | | |
| | 4-модуль бойыншабарлықсағат саны | 11 | | | |
| 5 | Модуль 5: СЫНЫПТАҒЫ ЖАРЫСТАР | | |||
| 5.1 | Сыныпқа жарыстың басталуы туралы хабарлау. Идеялардыңтаныстырылымы. | 1 | WROережелеріменжәнежарыстыңтапсырмаларыментаныстыру. Оқушылардытоптарғабөлу. Идеялардыұсыну. | | |
| 5.2 | Өз роботтарының үлгісін жасау. | 1 | Өзүлгілерінқұрастыружәнебағдарламажазуарқылыалғанбілімдерінбекіту. | | |
| 5.3 | Роботты бағдарламау және тестілеу. | 1 | Оқушылардың топтық жұмысы. | | |
| 5.4 | Роботтардың таныстырылымы жәнесайысы. | 1 | Оқушылардың топтық жұмысы. | | |
| 5.5 | Роботтардың таныстырылымыжәнесайысы. Жеңімпаздарды анықтау. | 1 | Оқушылардың топтық жұмысы. Жеңімпаздарды анықтау. | | |
| | 5-модуль бойыншабарлықсағаттар саны | 5 | | | |
| | Курсбойыншабарлықсағаттар саны | 34 | | | |
ОҚУШЫҒА АРНАЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:
-
Сейпилов Б.-Информатика негіздері -
Кирнос В.Н.- Робот техникасы. -
АбрамовС.А.-Информатика негіздері
МҰҒАЛІМГЕ АРНАЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:
-
Кирнос В.Н.- Робот техникасы -
А.Ремнев-Информатика -
В.В.Фаронов-Робот техника -
Интернет желісі
