Файл: Бекітемін ысамерзімді жоспар.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.05.2024

Просмотров: 6

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Бекітемін__________
Қысқамерзімді жоспар


Бөлімі:
Компьютерлік графика

Педагогтің аты-жөні:
Жұмағұл Айдана

Күні: 22.12.2022



Сыныбы: 5
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Растрлық және векторлық суреттерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5.2.2.4 растрлық және векторлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау;

Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:

  • растрлық және векторлық графиканы анықтайды.

Көптеген оқушылар:

  • растрлық және векторлық графиканың қызметтерін салыстырады.

Кейбір оқушылар:

  • растрлық және векторлық графиканы қолданудың ерекшеліктерін сипаттайды.


Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы
БЖБ (20минут)
Қызығушылық-ты ояту
Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, түгендеу. Топтастыру.

Сыныпта көңілді ахуал орнату
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
Қалыптастырушы бағалау: «Отшашу» әдісі арқылы жүргізіледі.






Өткен тақырыпты қорытындылау

.
«Мен саған, сен маған» әдісі бойынша оқушылар «Тарих» бумасында сақталған жұмыстарын тақтада қорғайды, сыныптағы оқушылар сұрақ қояды
Мұғалім өткен сабақты пысықтау кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу
Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім экраннан сабақтың тақырыбы мен сабақтың мақсатын таныстырады.

  • Растрлық және векторлық негізде жұмыс істейтін графикалық редакторлардың жұмысында қандай айырмашылықтар байқалды?

  • Қалай ойлайсың, растрлық және векторлық графикаларды біріктіріп, жалғыз графикада істеуге неге болмайды? Ойыңмен бөліс.

Қалыптастырушы бағалау: «Қошеметтеу» әдісі арқылы жүргізіледі.
ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Оқулықпен жұмыс
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).



Жұптық жұмыс
Оқулықта 3-суретте екі автомобильдің суреті берілген. Осы суреттерді торкөз қағазға салыңдар.


  • Қандай айырмашылық байқадыңдар?

  • Бұл суреттердің қайсысы векторлық, қайсысы растрлық?

  • Екі суретті қағазға түсіру кезінде не байқадыңдар?

  • Қай суретті салу оңай, қайсы қиын болды? Не үшін?
Дескриптор:

  • растрлық графикалық суретті анықтайды;

  • векторлық графикалық суреттерді анықтайды;

  • растрлық және векторлық суреттерді салыстырады.
ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Тапсырма
4-суретте берілген мектеп ғимаратының кескінін Paint.Net және Photo-Brus программаларында орында.

Суреттің сапалы шығуына назар аударыңдар. Түс моделін қадағалап, реттеңдер. Екі программада жасалған суретті *. jpg форматында сақтаңдар.


Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.
Дескриптор:

  • растрлық, графикалық редакторда сурет салады;

  • векторлық, графикалық редакторда сурет салады;

  • суреттің сапасын өңдейді;

  • суреттің пішімін анықтайды.
Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс
«Эссе» әдісі.

Растрлық және векторлық графиканың компьютер графикасы үшін маңызын бағалап өз ойларыңды жазыңдар.

Kahoot, plickers программаларында электронды тест жұмысын орындату.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Қалыптастырушы бағалау: «Қошеметтеу» әдісі арқылы жүргізіледі.
ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Рефлексия
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін бас бармақтарымен көрсетеді.

Үй тапсырмасы
«Векторлық және растрлық графикаларды салыстыру» тақырыбындағы зерттеу жобасын орындаңдар.

  • Векторлық графика негіздері.

  • Растрлық графика негіздері.

  • Ұқсастық пен айырмашылықтары.

  • Қолдану бағыттары.

  • Тиімділік жақтары.

Смотрите также файлы