Профессионализм и творчество самореализации человека

Профессионализм личности, профессионализм деятельности и творчество являются тремя основными слагаемыми достижения творческого рез-та в той или иной дея-ти.

Истинная пед дея-ть

Самообразование

Проф направленность педагога вкл в себя:

• 
  проф намерения (целевые установки)
  
• 
  потребность в проф дея-ти и ценностные ориентации, которые явл. основой мотивов дея-ти
  
• 
  цель как предвидение рез-тов деятельности
  
• 
  проф. Установки достижения цели
  
• 
  удовлетворенность выбранной профессии и ее результатами
  
• 
  потребность в постоянном самосовершенствовании
  

Мотивы проф деятельности

1. 
   осознания и понимания профессии
   
2. 
   мотивы дея-ти: а) деятельностно-процессуальные; б) деятельностно-результативные
   
3. 
   проф общение: а) престиж профессионального общения; б) социальное сотрудничество в профессии; в) межличностное общение в профессии.
   
4. 
   мотивы проявления личности в профессии: а) развитие и самореализация личности в профессии; б) развитие индивидуальности в профессии; в)
   
5. 
   мотивационная направленность: конструктивная и неконструктивная.
   

Конструктивная – создание материального или духовного продукта самосовершенствования на благо отдельных людей или общества

Неконструктивная – направленность на узкие результаты, связанные с удовлетворением личных потребностей педагога тренера

Основные аспекты профессионализма личности педагога

1. 
   мысленный образ результата деятельности и потребность в его достижении (результат, профессиональная направленность личности, удовлетворение профессией, признание, самооценка результатов деятельности, потребность в самосовершенствовании)
   
2. 
   педагогические способности (структура и уровень способностей, общепедагогические и др специальные способности)
   
3. 
   профессиональная компетентность как свойство личности (специально-педагогическая, методическая, социально-психологическая, дифференциально-психологическая, общепедагогическая)
   

---

Виды способностей, характеристика педагогических способностей

Способности – индивидуально психологические особенности личности, которые являются важнейшим условием успешного выполнения определенного вида деятельности.

Талант – сочетание выдающихся способностей и успешное, самостоятельное, оригинальное выполнение какой-либо деятельности.

Гениальность – высшая степень талантливости.

Виды способностей человека

• 
  Элементарные
  

1. 
   общие – ощущения, восприятие, мышление, переживания, запоминание, принятие решений и реализация их на практике.
   
2. 
   частные – глазомер, музыкальные способности, критичность мышления, решительность, настойчивость, смысловая память.
   

• 
  Сложные
  

1. 
   общие – способность к общечеловеческим видам деятельности: к труду, к игре, учению, общению, эстетической и нравственной деятельности.
   
2. 
   частные – способность к ремеслам, к профессиям.
   

к познавательным и психомоторным способностям относятся: ощущения (о чем идет речь, сенсорные процессы), восприятие (перцептивные процессы), запоминание, представление, воображение, мышление, внимание.

Особое внимание уделяется духовным способностям, которые развиваются на базе природных задатков и связанных созданием и освоением духовных творений.

Духовные способности проявляются в самопознании, в самосознании человека, в его соотнесенности с окружающим миром и др людьми.

Вершина духовного достижения или познание – это раскрытие человеческой сущности.

Классификация педагогических способностей (Н.В. Кузьмина)

• 
  гностические
  
• 
  конструктивные
  
• 
  коммуникативные
  
• 
  организаторские
  
• 
  проектировочные
  

М.И. Станкин – экспрессивные способности – умения преподавателя-тренера образно и ярко выражать свои мысли с помощью слова и невербальных средств.

---

Смотрите также файлы

• Теоретическое занятие 1 Группа Дата Раздел оп. 12 Безопасность жизнедеятельности. Тема занятия Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера. Вид занятия Лекция. Цели занятия.docx

• Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Часть 2 Рекомендовано Министерством просвещения.docx

• Решение методом Крамера.docx

• Конспект викторины по изо весёлые художники.doc

• Практических заданий по дисциплине инновационный менеджмент.docx