5. Работа на пришкольном участке, в цветнике, уборка сухих листьев может также стать содержанием уроков труда при наличии инвентаря, соответствующего возрасту ребенку.

Данные рекомендации по проведению уроков помогут учителю в реализации требований Санитарных правил, в создании благоприятных условий для адаптации детей к школе, снятии статического напряжения школьников при одновременном выполнении образовательных программ по всем предметам.

---

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.)

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему стандартов и нормативных актов (кадровых, материально-технических, учебно-методических, информационных, финансовых), необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения запланированных результатов общего образования.

Требования дифференцированы по видам ресурсов, каждый из которых решает задачу обеспечения образовательной деятельности младших школьников, образовательной (профессиональной) деятельности учителей начальных классов и управленческой деятельности администраторов начального общего образования. Регламентируются такие виды ресурсов, как кадровые, материально-технические, учебно-методические и информационные, финансовые).

Требования, в первую очередь с точки зрения нормативных актов, адресованы федеральным органам законодательной и исполнительной власти. Ими руководствуются при реализации федеральной государственной образовательной политики в области начального общего образования региональные органы законодательной и исполнительной власти, муниципальные органы управления образованием, образовательные учреждения, учреждения системы непрерывного профессионального педагогического образования.

2. 
   Положение о школьном кабинете
   

Настоящее положение регламентирует работу предметного кабинета в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" СанПиН 2.1.3.26-30-10 от 18.05.2010 №58

Кабинет - учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися и методическая работа по предмету.

Заведующий учебной комнатой назначается и освобождается от занимаемой должности приказом директора.

Положение об учебной комнате.

• 
  соблюдение санитарно-гигиенических норм: чистота офиса, исправная мебель, ландшафтный дизайн, размещение растений в соответствии со стандартами СанПиН, наличие системы проветривания, соблюдение техники безопасности и охраны труда, наличие первичных средств пожаротушения и аптечек для оказания первой помощи;
  
• 
  документация: паспорт кабинета, инвентарный список на имеющееся оборудование (в паспорте), план развития кабинета, нормативные документы (Государственный образовательный стандарт, Образец, Рабочие программы по предмету и т.д.), регламентирующие деятельность преподавателя, заявки на приобретение оборудования инструкция по правилам техники безопасности при работе в аудитории, инструкция по правилам пожарной безопасности при работе в учебной комнате, аттестационный лист учебной комнаты (согласно критериям пункта 2.6.) акт готовности учебной комнаты, график занятий учебного кабинета по дням недели;
  
• 
  учительская лаборатория: оборудование и инвентарь в кабинетах химии, физики, биологии, кабинетах и мастерских для трудового обучения, компьютерных классах, спортивных и тренажерных залах), демонстрационный отдел (таблицы, карты, наглядные пособия, раздаточные материалы, их систематизация);
  
• 
  дизайн кабинета: постоянные экспозиции в соответствии с профилем кабинета, временные экспозиции, привлекательность их содержания, культура дизайна, комфорт; Д) методический отдел: дидактические материалы, раздаточные материалы, методические разработки, методические рекомендации, конспекты (открытые уроки, нетрадиционные формы уроков, открытые мероприятия), творческие работы студентов, методическая литература по предмету, памятки для студентов.
  

---

3.Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся начальной школы
Положение устанавливает порядок оценок формы, порядок и периодичность промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Положение призвано:

• обеспечить в школе объективную оценку знаний каждого учащегося в соответствии с требованиями ФГОС НОО

• поддерживать в школе демократические начала в организации учебного процесса.

Состоит из глав -

• система оценок

• оценка устных ответов учащихся

• оценка письменных работ обучающихся

• оценка творческих работ обущающихся

• порядок выставления итоговых оценок

• порядок выставления оценок за контрольные работы

• меры по предупреждению перегрузки учащихся

• права участников образовательного процесса на апелляцию итогов текущей, промежуточной, итоговой аттестации
4. Положение о безотметочной системе оценивания обучающихся 1-х классов

Модернизация содержания образования и организации учебного процесса в начальной школе предусматривает работу с интересом детей и направлена на создание таких условий обучения, которые не допускают появления отчуждения и негативного отношения к учебной жизни у первоклассников. Обучение без маркировки - это обучение, в котором отсутствует пятибалльная форма оценки как форма количественного выражения результата оценочной деятельности. Недопустимо использовать какие-либо знаковые символы, заменяющие цифровую метку (звездочки, самолетики, солнца и т.д.). Допускается только устная пояснительная оценка. Невозможно сказать "я не думал", "Я не пробовал", "неправильно", когда ответ ученика неверен. Допускаются замечания: "вы так думаете", "это ваше мнение", "давайте послушаем других" и т.д.

Целью введения обучения без отметок в первом классе является поиск подхода к оценке, который устранит негативные аспекты в обучении, будет способствовать гуманизации обучения, индивидуализации образовательного процесса, повышению учебной мотивации и академической самостоятельности в обучении.

---

Результаты обучения фиксируются в специально разработанных технологических картах (Ведомость достижений учащихся / Карточка успеха / Оценочный лист / Блокнот для мониторинга / Составное Портфолио), составленных в соответствии с программами по каждому предмету

1. Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематический план (КТП) - это учебно-методический документ, составленный на основании рабочей программы дисциплины, рабочего учебного плана и календарного учебного графика. В нем раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, распределение учебного времени по разделам и темам дисциплины.

С помощью КТП преподаватель планирует образовательный процесс по своей дисциплине, выстраивает ход изучения теоретического материала, выполнения практических заданий и лабораторных работ, четко распределяет время на изучение необходимого материала и для освоения умений и навыков, В календарно-тематическом плане дисциплины также учитывается загруженность кабинетов, мастерских или лабораторий для выполнения практических и лабораторных работ (например: иногда сразу после освоения теоретического материала невозможно провести лабораторную или практическую работу).

Назначение календарно-тематического плана:

- распределить содержание учебного материала, предусмотренного программой, по учебным занятиям;

- заранее спланировать формы и виды учебных занятий, лабораторные и практические работы, экскурсии, деловые игры, учебные конференции т. п.;

- определить объем домашних заданий, их равномерное распределение;

- определить задания и контроль внеаудиторной самостоятельной работы;

- подготовить нужные средства обучения (книги, наглядные пособия, учебно-методические материалы и средства обучения).

Форма, структура, бланк календарно-тематического плана учебной дисциплины могут быть различными, разрабатываться образовательным учреждением профессионального образования и определяться локальным документом (положением о календарно-тематическом планировании).

Календарно-тематический план, как правило, оформляется на специально разработанном бланке.

Структурными компонентами календарно-тематического плана являются:

• титульный лист плана;

• сетка распределения времени, которая может включать:

- наименование разделов и тем программы;

---

- распределение количества часов по учебному плану (максимальная нагрузка, самостоятельная работа, аудиторная работа, лабораторные работы, практические занятия);

• план, который может включать следующие наиболее целесообразные разделы:

- номер учебного занятия;

- тема занятия;

- количество часов (сколько из них на внеаудиторную самостоятельную работу);

- форма и вид занятия (урок (усвоения ЗУН, закрепления ЗУН, комбинированный и т. д.), лекция, семинар, лабораторная работа, практическое занятие);

- учебно-наглядные пособия, технические средства обучения;

- домашнее задание;

- задание для самостоятельной работы, рекомендуемая литература для самостоятельной работы.

Календарно-тематический план включает также указание лабораторных работ и практических заданий. Титульный лист отражает:

• наименование учебного заведения;

• гриф утверждения календарно-тематического плана заместителем директора учебного

заведения по учебной работе;

• наименование дисциплины;

• наименование специальности и отрасли подготовки;

• фамилия, имя, отчество преподавателя;

• количество часов, отведенных на изучение дисциплины (предмета) по учебному плану (по

семестрам).

Календарно-тематический план составляется преподавателем, обсуждается на заседании предметно-цикловой комиссии и утверждается заместителем директора образовательного учреждения.. Календарно-тематический план разрабатывается и утверждается ежегодно. После этого допускается использование календарнотематического плана в организации учебного процесса.
2.ПОЛОЖЕНИЕ

о календарно-тематическом планировании

1. 
   Общие положения
   

1.1. Настоящее Положение о разработке и утверждении календарно-тематического планирования (далее - Положение) разработано с целью определения общих правил оформления, разработки и утверждения календарно-тематического плана (далее - КТП) в техникуме.

1.2. Положение разработано в соответствии        с ФЗ №273 от 29.12.2013г.

«Об образовании в Российской Федерации», Уставом техникума.

1.3. Календарно-тематический        план        преподавателя        является

обязательным документом, способствующим рациональной организации образовательного процесса по дисциплине, профессиональному модулю,

междисциплинарному курсу, учебной и производственной практики, регулирующим деятельность преподавателя по реализации содержания дисциплины, профессиональному модулю, МДК, УП, ПП.

---

Смотрите также файлы

• Документация отделения анестезиологии реанимации.docx

• Протокол 1от 31. 08. 2022 Сандеева С. В. Приказ 75 ш от31. 08. 2022 Рабочая программа.docx

• Історичний_словник.pdf

• Закон сталості cкладу.docx

• Введение в си Введение.pptx