10. Составить конспекты занятий в соответствии с календарно-тематическим планированием коррекционной работы и индивидуальным планом.

11. Составить технологические карты зачетных логопедических занятий в соответствии с календарно-тематическим планированием коррекционной работы и индивидуальным планом. Технологические карты 2-х логопедических занятий: индивидуальные/ групповые.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Индивидуальный план-график работы на период практики

Производственная практика (педагогическая)

дата	Виды работ, перечень заданий	Отметка о выпол-нении (+/–)
10.11.2022 – 11.11.2022	Ознакомление с организацией образовательного процесса в образовательном учреждении, реализующем адаптированную основную образовательную программу для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Изучение и анализ содержания практики для написания индивидуального плана-графика работы на период работы на практике.	+
14.11.2022 – 15.11.2022	Рассмотрение содержания практики и сопоставление с организацией образовательного процесса для составления индивидуального плана-графика работы на период практики. Составление индивидуального плана-графика работы на период практики	+
16.11.2022 –17.11.2022	Изучение нормативно-правового обеспечения коррекционно-образовательного процесса в ОУ. Изучение специальных условий реализации образовательной программы для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (изложены в ПАООП для детей с ОВЗ, АООП образовательной организации), коррекционно-развивающую среду логопедического кабинета.	+
18.11.2022	Изучение методики наблюдения за процессом логопедического обследования ребёнка младшего школьного возраста с ОВЗ.	+
21.11.2022 –22.11.2022	Изучение протокола наблюдения занятий учителя-логопеда. Изучение положения о психолого-педагогическом консилиуме и документации психолого-педагогического консилиума образовательной организации.	+
23.11.2022 –24.11.2022	Изучение протокола наблюдения зачётных занятий, проводимых студентами-практикантами. Изучение и анализ специальной литературы для выполнения задания по запросу работодателя.	+
25.11.2022	Определение основных положений в документах разных уровней, регулирующих нормативно-правовое обеспечение коррекционно-образовательного процесса в ОУ.	+
28.11.2022 –29.11.2022	Составление плана наблюдения за процессом логопедического обследования ребёнка младшего школьного возраста с ОВЗ. Определение структуры и критерий анализа логопедического занятия.	+
30.11.2022 –01.12.2022	Определение основных положений о психолого-педагогическом консилиуме и документации психолого-педагогического консилиума образовательной организации. Определение плана логопедических занятий в соответствии с календарно-тематическим планированием коррекционной работы и индивидуальным планом.	+
02.12.2022	Составление плана выполнения задания по запросу работодателя.	+
05.12.2022 –06.12.2022	Составление аналитической справки по результатам изучения нормативно-правового обеспечения коррекционно-образовательного процесса в ОУ. Составление протокола наблюдения 2-х занятий учителя-логопеда.	+
07.12.2022 –08.12.2022	Составление консультации для родителей по вопросу образования детей младшего школьного возраста с ОВЗ. Составление аналитической справки по результатам изучения коллегиального заключения и рекомендаций ПМПК и ППК образовательной организации по оказанию образовательных услуг ребёнку младшего школьного возраста с ОВЗ.	+
09.12.2022	Составление аналитической справки по результатам логопедического обследования, используя индивидуальную карту речевого развития ребенка.	+
12.12.2022-13.12.2022	Составление аналитической справки по результатам выполнения задания по запросу работодателя. Изучение психолого-педагогической литературы, методических рекомендаций по организации и содержанию логопедических занятий в образовательном учреждении.	+
14.12.2022-15.12.2022	Составление карты речевого развития и протоколы для проведения логопедического обследования устной и письменной речи ребёнка младшего школьного возраста с ОВЗ. Составление конспекта занятий в соответствии с календарно-тематическим планированием коррекционной работы и индивидуальным планом.	+
16.12.2022	Составление технологических карт зачетных логопедических занятий в соответствии с календарно-тематическим планированием коррекционной работы и индивидуальным планом. Технологические карты 2-х логопедических занятий: индивидуальные/ групповые	+
19.12.2022-21.12.2022	Оформление дневника	+

---

Руководитель практики от базы практики
________________ Мирошниченко Е.С.

подпись ФИО

4. ОПИСАНИЕ ПРОЦЕССА ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ В ХОДЕ ПРАКТИКИ

Самоотчет
Режим работы школы
Режим работы школы: с 8.30 до 18.00 часов

Режим работы школы определяется пятидневной рабочей неделей для учащихся 1-9  классов.

 

Школа работает в одну смену. Начало учебных занятий с 8.30 часов. Продолжительность уроков 40 минут. Количество классов – комплектов - 20.

Распорядок работы ГКОУ «Школа № 20» г. Оренбурга.

 

Утренняя зарядка          08.20-08.25

1 урок                             08.30-09.10

                                                      завтрак 1 смены (начальные классы)

2 урок                              09.30-10.10

                                                      завтрак 2 смены (старшие классы)

3 урок                              10.30-11.10

4 урок                              11.20-12.00

5 урок                              12.10-12.50

                                                      обед 1 смены

6 урок                              13.10-13.50

                                                       обед 2 смены.

7 урок                              14.10-14.50

 

   В учреждении работают группы продленного дня, кружки, проводятся факультативные занятия.

 Режим работы ГПД с 12.00 – 18.00 часов включает в себя самоподготовку, прогулки, подвижные игры, участие в кружках, секциях, студиях, организацию общественно – полезного труда.
 

Расписание работы ГПД.

Начальные классы.

12-12.10	Прием детей
12.40-13.00	Обед
13.10-14.10	Прогулка на свежем воздухе
14.15-15.00	Работа по плану-памятке
15.00-15.10	Полдник
15.10-15.55	Настольные игры.
16.00-16.45	Самоподготовка
16.45-17.00	Уборка рабочего места
17.00	Уход домой

---

5-9 классы

12.30-12.40	Прием детей
12.50-13.40	Урок по расписанию
13.40-13.55	Обед
14.05-15.00	Прогулка на свежем воздухе.
15.00-15.10	Работа кружков
15.10-15.55	Работа по плану-памятке
16.00-17.30	Самоподготовка
17.35-17.55	Личностное развитие
17.55	Уборка рабочего места
18.00	Уход домой

Внеклассная работа организована во второй половине дня.  

Студент-практикант Коробкова Надежда Сергеевна

5. ОТЧЕТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ И ВЫПОЛНЕНИИ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА (самоанализ степени реализации задач практики, своего профессионального становления, самооценка выполнения различных видов деятельности, предложения по организации практики и т.д.)
Я, Коробкова Надежда Сергеевна, проходила практику с 10.11.2022 г. по 21.12.2022 г.

В ходе практики я познакомилась с материальной базой учреждения, с контингентом воспитанников. Познакомилась с содержанием деятельности, с основными задачами, с оснащением логопедического кабинета, изучила документацию и должностные инструкции, инструкцию по технике безопасности работы учителя-логопеда.

Мною было проведено наблюдение 3 фронтальных и 2 индивидуальных занятий. Их посещение способствовало получению опыта в работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих нарушение речи. Логопеду необходимо было найти подход к каждому ребенку.

В ходе данной практики я смогла оценить и понять всю важность, сложность и ответственность работы с детьми, имеющими речевые нарушения и получить необходимый опыт.

---

Основные задачи, поставленные и решаемые мною в период педагогической практики, были следующие:

1. ознакомится с нормативными документами учреждения (Типовое положение, устав, положение о ПМПК, правила приёма детей в учреждение и другие), документацией учителя-логопеда (должностная инструкция, программа обследования, учебная программа, речевая карта, методические пособия);

2. освоить методы логопедического обследования, составление плана логопедического обследования речи дошкольника;

3. провести анализ диагностических данных, составить на их основе развернутое логопедическое заключение и перспективный план работы с ребенком;

4. составление плана-конспекта логопедического занятия в соответствии с ФГОС ДОО;

5. закрепить знания и умения при составлении самоанализа занятия;

6. развивать навыки анализа и самоанализа;

В процессе практики мною приобретены следующие умения и навыки:

- умение производить анализ нормативных документов, психолого-педагогической литературы;

- составлять план обследования ребёнка;

- осуществлять обследование речи детей старшего дошкольного возраста;

- анализировать результаты логопедического обследования;

- составлять перспективный план коррекционно-развивающей работы с ребенком;

- составлять план-конспект логопедического занятия;

- проводить самоанализ своей деятельности;

- осуществлять отбор дидактического материала для проведения занятия и обследования реи ребёнка.

Общие выводы по педагогической практике: имеющиеся теоретические знания расширены, получена возможность их применения в практической деятельности.
Студент-практикант Коробкова Надежда Сергеевна

6. АТТЕСТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ

Характеристика руководителя практики (база практики) о работе студента (заключение об уровне сформированности компетенций):

Коробкова Надежда Сергеевна, третьего года обучения по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» профиля Логопедия проходила практику в государственном казенном общеобразовательном учреждении в период с 10.11.2022 по 21.12.2022 г.

За время прохождения практики показала себя как специалист, владеющий теоретическими и практическими знаниями в области логопедии, профессиональным языком предметной области знаний.

---

К прохождению практики студентка отнеслась ответственно, ознакомилась с:

• 
  организацией и содержанием коррекционно-воспитательного процесса;
  
• 
  документацией логопеда;
  
• 
  оснащением логопедического кабинета.
  

Грамотно составлено и проведено психолого-педагогическое обследование детей, составлены речевые карты учащихся.

Студентка добросовестно подошла к подготовке и проведению занятий, обладая организационно-деятельностными и профессионально-педагогическими умениями. Провела занятия на должном уровне, совместно с учителем-логопедом проанализировала результаты работы по коррекции речи детей.

Во время прохождения педагогической практики был проведен ряд мероприятий:

• 
  диагностическое обследование;
  
• 
  участие в беседе с родителями, педагогами, после чего студенткой был сделан ряд ценных выводов, которые пригодятся ей в дальнейшей работе;
  
• 
  оказана помощь наставнику в оформлении логопедического кабинета, изготовлен материал для индивидуальных занятий, диагностики детей.
  

Студентка умеет общаться с детьми в учебном процессе и во в не учебной деятельности. Легко устанавливает контакт и осуществляет совместную деятельность. Продемонстрировала такие качества личности как инициативность, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность, доброжелательность, отзывчивость. Коробкова Надежда умеет устанавливать деловые контакты с сотрудниками образовательного учреждения, подходит творчески и с большим интересом к работе.

Уровень сформированности компетенций:

+ – показатель не выражен

+ – показатель слабо выражен

+ – показатель ярко выражен

Руководитель практики

от организации (база практики) ________________________ Мирошниченко Е.С.

подпись ФИО

« » _________________202_ г. М.П.

Итоги практики

(заполняется в университете)

№	Перечень документов/ требований	Отметка о наличии (+/–)
1	Дневник практики	+

---

Смотрите также файлы

• Компьютерные сети Практические работы Тестирование сети.doc

• Обобщенный симплекс метод Симплекс метод.docx

• Планирование образовательной работы.docx

• 2021 2022 оу жылындаы 26 мамыр 17 маусым аралыында ткен жазы мектеп бойынша 4 сыныбында жргізілген жмыс есебі.docx

• Заттар интернеті Педагогты атыжні.docx