Файл: Бенедиктов, Б. А. Психология овладения иностранным языком.pdf

Ч и с т я к о в а Т. А. Методика

обучения

французскому языку в дет- ■

ских садах. Автореф. канд. дисс. М., 1965.

Ч л е н о в Л. Г. Об афазии

у

полиглотов. — «Известия АПН

РСФСР», вып. 15, 1948.

управления в высшей нерв­

Ч у п р и к о в а Н. И. Слово как фактор

ной деятельности человека. М.,

1967.

психологии», 1969, № 1.

психологии

учения. М., 1967.

а р д а к о в

М. Н. Очерки

ЕЕа т и л о в

С. Ф. Методика

обучения немецкой устной

речи ввось--

милетней школе. М.—Л., 1964.

а у м я н

С. К. Структурная лингвистика. М., 1965.

родного язы­

ЕЕе в а л д ы ш е в А. Н. Об

использовании перевода с

ка в преподавании иностранных языков. — «Иностранные языки/

в школе», 1948, № 6.

механизмов

возникновения пауз в

ре­

Ш е й к и н

Р. А. К

анализу

чи. — В сб. «Механизмы речеобразования и восприятия сложных:

звуков». М,—Л., 1966.

Ш е м я к и н

Ф. Н.

Некоторые проблемы совремешюй психологии

мышления и речи. — В сб. «Мышление и речь». М., 1963.

ис­

Щ е д р о в и ц к и й

Г. П. «Языковое мышление» и методы

его

следования. Автореф. канд. дисс. М., 1964. "

работ

по •

Щ е л о к Е. А. Опыт введения обязательных лабораторных

иностранному языку с применением

технических средств. —

В

сб. «Применение технических средств

при обучении

языкам».

М„

1969.

Э. П.

Основные принципы методики обучения иностран­

Ш у б и н

ным языкам. М., 1963.

Э л ь к о н и н

Д.

Б. Мышление младшего школьника. •— В сб. «Очер­

ки психологии детей». М., 1950.

о многоязычии

(взаимоотношение

Я р м о л е н к о

А. В. К вопросу

образа и понятия на двух языках). — Уч. зап. ЛГУ, № 203.

Серия филологических наук, вып. 8. Л., 1955.

Я р м о л е н к о

А. В. Способности к многоязычию. — В сб. «Проб­

лемы способностей». Под ред. В. Н. Мясищева. М., 1962.

сб..

Я р м о л е н к о

А. И.

Структура и фазы многоязычия. — В

«Проблемы общей и инженерной психологии». Л., 1964.

Я ц и к я в и ч ю с

А, И. К вопросу об измерении явлений многоязы­

чия. — «Материалы III съезда

Общества психологов СССР», т. I.

М„

1968.

Grundprobleme der

Fremdsprachenpsychologie.

Deutsch

A p e l t

W.

als

Fremdsprache.

Herausgeber Herder-Institut

Leipzig,

Nr.

3,

1971,

ss. 136— 150.

Mental Development. A

Study

of

A r s e n i a n

S.

Bilingualism and

the Intelligence

and the

Social

Background

of

Bilingual

Children

in New-York City. N. Y.,

1937.

В e n u z z i

S.

B. Studia sulla ricchezza di vocabolario e sulla com-

plessita della frase nel linguaggio scritto

di

allievi

bilingui

nelle

classi

secondarie

della

Scuola

Europea

di

Varnese.

Revista

di

Psicologia Sociale e Archivo Italiano di Psicologia Generale e del

Lavorno,

1969, 36 (4).

G.

The

influence of conditioned

B i s i a c h

E.

and

F t an gu i ni

reactions on verbal reaction time in a picture naming task. Cortex,

4970, 6 01).

L. Outline Guide for the Practical Study of Foreign

B l o o m f i e l d

Language.

Baltimore,

1942.

B r e s s o n

F.

Acquisition et apprentissage des langues vivantes. —

„Langue

frangaise",

N

8,

decembre 1970.

commu­

B r e s s o n

F.,

J o d a l e t

F. and

M i a 1 a r e t G. Language,

nication

et

decision.

Traite de

Psychologie

Experimental,

1969,

vol. 8.

H.

Evaluation

of

the

information

throughput flux.

Acta

В r e u e r

Psychologica. Amsterdam, 1969, 31 (2).

Lane,

The

Penguin

B r i t t o n

J.

Language

and

Learning.

Allen

Press,

4970.

D. E.

Recent

Analyses

of

Short-Term

Memory.

—

B r o a d b e n t

18 Международный психологический конгресс, 21 симпозиум. М.,

1966.

N.

Language

and

Language

Learning.

Harcourt,

Brace

B r o o k s

and World,

1960.

Psychology.

N.

Y.

The

Free

Press.

L.,

Collier-

B r o w n

R.

Social

Macmillan Limited,

4967.

dichotic

presentations of

delayed

C a r r В. M. Effect

of

simultaneous

and nondelayed auditory feedback on oral reading time. — Journal

of Auditory

Research,

1969,

9 (J').

H.

and

A t k i n s o n

R. C.

C e r m a c k

G., S c h n o r r

J.,

B u s c h k e

E p s t e i n I.

La pensee et la polyglossie. Essai psvchologique et

didactique.

Paris, 1916 (Lausanne, 1918).

F l a g s t a d t

Chr. Psychologie des Sprachpadagogik. Leipzig—Ber­

lin, 1903.

F r a i s s e

P.

and

V o i l l a u m e

C.

Conditionnement temporel du

rhvthme

alpha

et estimation du temps. — Annee

Psychologique,

1969,

69 (d).

F r i e s

Ch.

C.

Teaching and Learning

English as a

Foreign Lan­

guage. Ann

Arbor, 1945.

G i b s о n A. C. An

Introduction to

the English Pronunciation. L., 1972.

G o l d m a n - E i s l e r

F.

Psycholinguistics.

Experiments

in

Spon­

taneous Speech. L. and N. Y., 1968.

N, P, and PN

difficulty

G o l d m a n - E i s l e r

F. and С о h e n M. Is

a valid

criterion

of

transformational operations? — Journal of

Verbal Learning and Verbal Behavior, 1970, 9 (2).

H a r r i s

С. M.

A study

of the building blocks in speech. — Journal

Acoustics. Soc. Am., 1953 (25).

H e n s s

W. Das

Problem

des Zwei-und Mehrsprachligkeit und seine

Bedeutung fur den Unterricht und Erziehung in deutschen Grenz-

und Auslandsschulen. — Zeit. fiir

Pad. Psych., 1927, 9.

and di-

H o l z m a n

Ph.

S. and R o u s e y

C. Monitoring, activation

Journal

of Abnormal Psychology,

1970, 75 (3).

1967.

H e r m a n n

H.

Psychologie

der Sprache.

B., Springer,

H u s s o n R. Physiologie de

la phonation.

Paris, 1962.

of language.

J a k o b o v i t s

L. A.

(Ed.)

Readings

in

the psychology

Englewood

Cliffs. N. Y., Prentice-Hall,

1967.

J a k o b o v i t s

L. A. Physiology and Psychology of Second Language

Learning. — The Britannioa Review of Foreign Language Instruc­

tion, Vol. 1,1968.

Dimensionality

of

compound-coordinate billin-

J a k o b o v i t s

L. A.

Special

Issue,

Number 3, August, 1968.

J a n k o w s k i

B.

A. Nauka jgzyka' obsego. Warszawa, 1973.

J o h n s o n

W.

L.

and C h a m b e r l i n С. M. Semantic and accoustic

Science,

1970, 19 (4).

and verbal

J o n e s W.

R.

and S t e w a r t W. A. C. Bilingualism

intelligence.

— „British Journal of Psychology", 195L,

4.

Sprachkundige". Leipzig, 1967, N 1.

Ill

Bd.

Stuttgart,

1954.

K a i n z

F.

Psychologie

der

Sprache.

K o l e r s

P. A. Bilingualism

and

Information

Processing. —

Scientific

American,

1968, March.

N. Y.,

1964.

L a d о

R.

Language

Teaching.

to the Study of Lan­

L a m b e r t

W.

E.

Psychological

Approaches

guage. — „The Modern Language Journal", 1963, v. 47, N 2—3.

L e b o u c h e r

L.

Les

porblemes

theoriques

de la traduction.

Paris,

1963.

R.

Laboratoire

de

langues

et

correction

phonetique

(Essai

L e o n

P.

methodologique). Paris,

1962.

Speech

and

Language. — Cog­

L i b e r m a n

A. M. The grammars of

nitive

Psychology,

1970

(Oct.),

vol.

1

(4).

L i b e r m a n

A. M.,

C o o p e r

F.

S.,

H a r r i s

К. C.

and

M a c

N e i 11 a g e

P. F.

A

motor

theory

of

speech

perception.

Speech

Communication

Seminar. Stockholm,

1962.

M a c k e y

W.

F.

Bilingual

interference:

its

analysis

and

measure­

ment. — The Journal of Communication, 1965,

15.

M a c n a m a r a

J. The

bilingual's

linguistic

performance:

A

psycho­

logical overview. — The Journal of

Social Issues, 1967,

23.

M a r t i n

J. G. On

judging

pauses

in

spontaneous

speech. — Journal

of Verbal

Learning

and Verbal

Behaviour,

1970, 9 (1).