Файл: Правила проведения суммативного оценивания 5.docx

Цель суммативного оценивания за четверть 3
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть 3
Ожидаемые результаты по предмету «Алгебра» 3
Уровни мыслительных навыков по предмету «Алгебра» 4
Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей5 6. Правила проведения суммативного оценивания 5

7. Модерация и выставление баллов 6

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 7

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 12

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 16

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 21

Цель суммативного оценивания за четверть

Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных обучающимися в течение четверти.

Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей обучения, запланированных в учебных планах на четверть.

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Типовая учебная программа по предмету «Алгебра» для 7-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.

Ожидаемые результаты по предмету «Алгебра»

Знать:

основные понятия элементарной математики, статистики и теории вероятностей;
правила комбинаторики;
классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности события;
основные формулы элементарной математики;
вычислительные операции над действительными числами;
понятие функции, ее свойства и график;
способы решения алгебраических уравнений, неравенств и их систем.

Понимать:

академический язык математики;
важность использования математических моделей для решения различных прикладных задач.

Применять:

математические знания для решения практических задач;
математическую терминологию в соответствующих контекстах;
математические модели для решения различных прикладных задач;
алгоритмы решения математических задач;
вычислительные операции над действительными числами.

Анализировать:

условия текстовых задач для составления математических моделей;
решения уравнений, неравенств и их систем;
данные и их результаты, представленные в виде графиков, диаграмм и различных схем;
преобразования, выполненные над рациональными и иррациональными выражениями;
свойства функций.

Синтезировать:

алгоритмы решения математических задач.

Оценивать:

расположение графика функции в зависимости от значений заданных параметров;
результаты вычислений в контексте задачи;
абсолютную и относительную частоту события с ростом числа проведенных опытов.

Уровни мыслительных навыков по предмету «Алгебра»

Уровень мыслительных навыков

Описание

Рекомендуемый тип заданий

Знание и понимание

Знать:

правила комбинаторики;
перевод градусов в радианы и радианы в градусы;
^{отмечать}^числа0; ^; ; ³^; 2^на^{единичной}

2 2

окружности;

^{взаимосвязь}^{координат}^точек(cos;sin ) ^{единичной}окружности с тригонометрическими функциями;
различать линейные и нелинейные уравнения с двумя

переменными;

распознавать арифметическую и геометрическую прогрессии среди числовых последовательностей; различать элементарное событие от неэлементарного;
определение факториала числа;
определения перестановок, размещений, сочетаний без повторений; определения тригонометрических функций;
статистическое определение вероятности.

Понимать:

понятие радианной меры угла;
событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события.

Для проверки уровня рекомендуется использовать задания с множественным выбором ответов (МВО) и/или задания, требующие краткого ответа (КО).

Применение

Уметь:

решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;
решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными;
находить n-й член последовательности, например:

¹; ¹; ¹; ¹;...

2  3 3  4 4  5 5  6

находить с помощью единичной окружности область определения и множество значений тригонометрических функций;
объяснять с помощью единичной окружности чётность (нечётность), периодичность, монотонность и промежутки знакопостоянства тригонометрических функций.

Применять:

формулы комбинаторики для вычисления числа перестановок, размещений, сочетания без повторений,
формулу бинома Ньютона и его свойства;
метод математической индукции;
формулы n-го члена, суммы nпервых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии;
формулы n-го члена, суммы n первых членов и

Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие краткого ответа (КО) и/или задания, требующие развернутого ответа (РО).

	характеристическое свойство геометрической прогрессии; формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии; тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного углов; формулы приведения;формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение, формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму и разность; классическое определение вероятности; геометрическую вероятность при решении задач.
Навыки высокого порядка	решать текстовые задачи с помощью систем уравнений; составлять математическую модель по условию задачи; решать задачи, применяя формулы комбинаторики для вычисления числа перестановок, размещений, сочетаний без повторений; решать задачи, связанные с арифметической и/или геометрической прогрессиями; применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач; решать текстовые задачи, связанные с геометрической и арифметической прогрессиями; выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений.	Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие краткого ответа (КО) и/или задания, требующие развернутого ответа (РО).

Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей

Четверть	Знание и понимание	Применение	Навыки высокого порядка
I	17%	50%	33%
II	0%	60%	40%
III	60%	40%	0%
IV	33%	50%	17%
Итого	28%	50%	22%