Файл: азастан Республикасыны Оуаарту министрлігі орта мектебі.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.10.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 51-сабақ
| Бөлім: | Табиғат құбылыстары | |
| Мұғалімнің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: 4 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Төрт түсті жер үсті | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.2.3.1 шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу | |
| Сабақтың мақсаты |
| |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 8 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Топқа бөлу «Таңдау» әдісімен жүреді. -Берілген суреттерден біреуін таңдап, топқа бірігіп отырыңдар. Жаңа оқу материалын жариялау «Ой қозғау» әдісі: -Сурет бойынша не айта аласыңдар? - Бүгінгі сабақта «Мамандықтар әлемі» бөлімін бастап, түрлерімен танысып, тапсырмаларын орындайтын боламыз. | Жаттығу жасайды. Топқа бірігеді. Өлең оқып, ән айтады. Сұрақтарға жауап береді. | «Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! | 4 түрлі жыл мезгілі суреті |
| Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин | (Т) 1- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады. А) Суретпен жұмыс. -Жыл маусымдары туралы әңгімелеңдер. -Жыл маусымдарын, айларын сызба арқылы бейнелеп көрсетіңдер. Ә) Сөздікпен жұмыс.  Б) Автор туралы мәлімет. -Автор туралы оқып, әңгімелеңдер. В) Мәтінмен жұмыс. -Өлеңді мәнерлеп тізбектей оқыңдар. Г) Пікір білдіру. -Атасы табиғат құбылысын кімге ұқсатады? -Табиғат неге жылайды, неге күледі? Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: - Жыл мезгілдері туралы мақал-мәтелдер тауып айт. Сергіту сәті -«Поэзия минуты». Абайдың жыл мезгілдері туралы өлеңдерін еске түсіріп, мәнерлеп оқыту. (Д, Т) 2-тапсырмада «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс жүзеге асырылады. А) Термин сөздермен жұмыс.  Б) Пікір білдіру. -Шырайлымның сұрағына сендер қалай жауап берер едіңдер? -Білмеген сұрақтарыңның жауабын қайдан табуға болады? В) Анықтау. -Қай табиғат құбылыстарының шартты белгісі берілгенін анықтаңдар. Г) Қорытынды. -Атасының Шырайлымға берген жауабының ішінен негізгі ойды білдіретін сөйлемді тауып оқыңдар. | - Тапсырма орындайды. Өлең оқып сергиді. -Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: Жыл маусымы туралы әңгімелейді-1балл. - Жыл маусымдарын, айларын сызба арқылы бейнелеп көрсетеді-1балл. -Сөздікті жазып, жаттайды-1балл. Автор туралы оқып, әңгімелейді-1балл. Өлең мазмұны туралы пікір білдіреді-1балл. Дескриптор: - Пейзаж туралы түсінгенін жазады-1балл. - Шырайлымның сұрағына өз жауабын айтады-2балл. Берілген табиғат құбылыстарының шартты белгісін анықтайды-1балл. Өлеңнен негізгі ойды білдіретін сөйлемді тауып оқиды-1балл. | «Әде- биеттік оқу» оқулығы 4 сынып 1-бөлім 2019ж   |
| Қорытын-ды 5 мин | Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: өлеңді оқу, Жер ананың адамға ұқсастығы туралы жазу. | Сабақтан түйген ой-пікірін айтады. | ҚБ қойылады. | |
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 52-сабақ
| Бөлім: | Табиғат құбылыстары | |
| Мұғалімнің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: 4 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Қыс бейнесі | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.2.8.1 эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру | |
| Сабақтың мақсаты |
| |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 8 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Топқа бөлу «Таңдау» әдісімен жүреді. -Қар, боран, бұрқасын, қырау сөздерінің бірін таңдап, топқа бірігіп отырыңдар. Өткен тақырыпқа шолу: -Үй тапсырмасын сұрау. -Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, жауап алыңдар. Жаңа оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі: - Топқа бөлінгенде берілген сөздерге ортақ сөзді табыңдар. (Қыс мезгілі) -Қыс мезгілі деген не? -Қыс мезгіліне тән қандай белгілерді білесіңдер? -Олай болса, бүгінгі сабақта қыс мезгілі туралы шығармаларды салыстырып, тапсырмалар орындаймыз. | Жаттығу жасайды. Топқа бірігеді. Өлең оқып, ән айтады. Сұрақтарға жауап береді. | «Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! | Қар, боран, бұрқасын қырау сөздері |
| Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин | (Т) 1- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі: А) Сипаттау. -Қысқы табиғат көріністерін атап, сипаттаңдар. Ә) Автор туралы мәлімет. -Авторлар туралы оқып, әңгімелеңдер. Б) Сөздікпен жұмыс.  В) Мәтінмен жұмыс.-Өлеңдерді тізбектей дауыстап, мәнерлеп оқыңдар. Г) Сұрақ-жауап. - «Қызыл шұнақ» өлеңінен қылшылдап, жалаңдап, ысқырып, санын сабалап, аузын ашып деген сөздерді оқығанда қандай сезімде болдыңдар? -Өлеңдегі қыс бейнесі қандай? Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Биылғы жылғы қыс қандай болып жатыр? Сергіту сәтінде «Ертегілер» әнін қосылып айтады. (Ж) 2-тапсырмада «Ыстық картоп» әдісімен орындалады. А) Зерделеу, дәлелдеу. -Өлеңдерді салыстырып, кестені толтырып жазыңдар.  Ә) Қолдану. -Абайдың «Қыс» өлеңін тыңдап, ілесе айтыңдар. Б) Пікір білдіру. -Қазақстанның кейбір облыстарында өлеңдегідей қыс болмайды дегенге сенесіңдер ме? Неліктен? В) Қорытындылау. -Өлеңдерге сүйеніп, өз жеріміздегі қысты сипаттаңдар. | - Тапсырма орындайды. Ән айтып сергиді. -Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: Қысқы табиғат көріністерін атап, сипаттайды-1балл. Авторлар туралы оқып, әңгімелейді-1балл. - Сөздікті жазып, жаттайды-1балл. -Өлеңдерді тізбектей дауыстап, мәнерлеп оқиды- 1балл. -Берілген сөздерді оқығанда қандай сезімде болғанын айтады-1балл. Өлеңдегі қыс бейнесін сипаттайды-1балл. Дескриптор: - Өлеңдерді салыстырып, кестені толтырып жазады-1балл. - Абайдың «Қыс» өлеңін айтады-1балл. - Қазақстанның кейбір облыстарында өлеңдегідей қыс болмау себебін анықтайды-1балл. Өлеңдерге сүйеніп, өз жеріндегі қысты сипаттайды-1балл. | «Әде- биеттік оқу» оқулығы 4 сынып 2019ж |
| Қорытын-ды 5 мин | Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: Өлеңнің біреуін жаттау, қар, аяз түрлерінің атауын жазу. | Сабақтан түйген ой-пікірін айтады. | ҚБ қойылады. | |
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 53-сабақk
| Бөлім: | Табиғат құбылыстары | |
| Мұғалімнің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: 4 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Күн райын хабарлаймыз | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау; | |
| Сабақтың мақсаты |
| |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 8 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Топқа бөлу «Санау» әдісімен жүреді. -1,2,3,4-ке саналып, топқа бірігіп отырыңдар. Өткен тақырыпқа шолу: -Үй тапсырмасын сұрау. -Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып жауап алыңдар. Жаңа оқу материалын жариялау «Бұрыш» әдісі: - Бұрыштарда ілінген әріптерден сөз құраңдар. (Күн райы) -Күн райы деген не? -Олай болса, бүгінгі сабақта күн райы түрлерімен танысып, шығарма оқимыз, тапсырмалар орындайтын боламыз. | Жаттығу жасайды. Топқа бірігеді. Сұрақтар қойып, жауап береді. | «Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! | К,Ү,Н,Р,А,Й,Ы әріптері |
| Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин | (Ұ,Д) 1- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс: А) Орындау. Карта бойынша жеріміздің бөліктерінің бірін таңдаңдар. Тележүргізуші ретінде ертеңгі күн райына хабарлама жасаңдар. Ә) Бағалау. -Өз жұмыстарыңа баға беріңдер. Б) Сөздікпен жұмыс.  В) Мәтінмен жұмыс. -Мәтінді тізбектей дауыстап, мәнерлеп оқыңдар. Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Ауа райын болжаудың бұрыннан келе жатқан қандай әдістерін білесің? Сергіту сәтінде әнге қосылып айтады. (Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады. А) Сұрақ-жауап. -Атасының «Дарқан даланың сырын ұқ, сырын сезінуге тырыс» дегенін қалай түсіндіңдер? -Атасы күн райын қалай болжайды? Халықтық болжауға сенесіңдер ме? Ә) Бағалау. -Жұмабектің атасы қандай адам? Б) Дәлелдеу. -Атасының немересіне айтқан ақылдарынан мәтіннің негізгі ойы болатындай дәлелді сөзді тауып оқыңдар. В) Білгенге маржан. Г) Қорытындылау. -Халықтық болжау қандай жағдайда қажет? | - Тапсырма орындайды. Ән айтып сергиді. -Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: Тележүргізуші ретінде ертеңгі күн райына хабарлама жасайды, өз жұмысын бағалайды-2балл. Сөздікті жазып, жаттайды-1балл. -Мәтінді оқиды-1балл. Дескриптор: - Атасының сөзін түсіндіреді-1балл. - Атасы күн райын қалай болжайтынын түсіндіреді-1балл. - Халықтық болжауға қатысты өз ойын айтады-1балл. Жұмабектің атасын сипаттайды-1балл. Мәтіннің негізгі ойы болатындай дәлелді сөзді тауып оқиды-1балл. - Халықтық болжау қажет болатын жағдайларды атап қорытынды жасайды-1балл. | «Әде- биеттік оқу» оқулығы 4 сынып 2019ж |
| Қорытын-ды 5 мин | Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: мәтінді мазмұндау, кешкі күннің батуын көшіріп жазу. | Сабақтан түйген ой-пікірін айтады. | ҚБ қойылады. | |