Файл: Продуктивные и непродуктивные способы словообразования (на материале творчества А. А. Фета).docx
Добавлен: 18.10.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Живые аффиксы, имеющиеся в современной системе словообразования и формообразования, подразделяются на три вида: непродуктивные – не производящие новых слов и форм, но выделяемые в составе слов; продуктивные – обильно производящие новые слова и формы и легко выделяемые; малопродуктивные – редко производящие новые слова и формы, но выделяемые при словообразовательном анализе.
Непродуктивные аффиксы среди приставок: пра-дед, су-мрак, паводок и др.; среди суффиксов: пас-тух и др.; среди окончаний глаголов и существительных: дам, ем, лошадь-ми, кость-ми и др.
Продуктивные аффиксы среди приставок: до-, раз-, при- и др.; среди суффиксов существительных: -ик, -ник, -иц(а), -чик, -щик, -ств(о); глаголов: -ыва, -ива, -ну-; прилагательных: -к,-ск, -чив и мн.др.; среди окончаний имен и глаголов – подавляющее число окончаний.[2]
В словообразовательной системе современного русского языка часты случаи, когда один и тот же суффикс обнаруживает неодинаковую действительность в образовании слов, различных по своей семантике и структуре. Так, суффикс –ец, образующий от существительных имена существительные со значением «принадлежащий к», в высшей степени продуктивен (например, мичиринец, ополченец и т.п.)В то же время суффикс охарактеризуется как непродуктивный в образовании имен существительных со значением лица от глагольных основ (например, пев-ец, куп- ец, гон-ец и т.п.) Глагольные суффиксы –ыва, -ива продуктивны только в отношении приставочных глаголов (похаживать, просиживать и т.п.) Продуктивное окончание –ов у существительных мужского рода в родительном падеже множественного числа (заводов, столов) является малопродуктивным с ловах среднего рода (облаков , древков, плечиков, очков). [4,25-27]
2 Характеристика сопоставления продуктивности словообразующих и формообразующих аффиксов в поэзии А.А. Фета;
2.1 Анализ использования продуктивных аффиксов в художественном тексте;
Появление и влияние продуктивных аффиксов явило обогащение словарного состава языка, но и пополнение, и образование новых слов имен существительных. Наиболее распространёнными и продуктивными способами образования имен существительных являются:
-
морфолого-синтаксический, -
морфологический, -
лексико-семантический, -
лексико-синтаксический.
1)Значительное количество новых существительных появилось в результате переосмысления значения существительных в языке слов и полного их отделения друг от друга, т.е. в результате появления омонимов (лексико-семантическое словообразование) [2]
Например: Стихотворение «Долго ещё прогорит Веспера скромная лампа…»
ЛАМПА, -ы, ж. Осветительный или нагревательный прибор различного устройства. Электрическая л. Лампы, дневного света. Паяльная л. *Электронно-волновая лампа (спец.) - электрический вакуумный прибор, генерирующий сверхвысокочастотные колебания. II уменьш. лампочка,-и, ж. II л рил. ламповый, -ая, -ое и лампочный, -ая, -ое. Ламповый радиоприемник (на электронных лампах).[6]
Но в данном стихотворениилампа употреблена в значении яркого символа применённого на живой объект. Задается риторический вопрос о нравственных устоях героя.
Стихотворение «Владычица Сиона, пред тобою…»
Владычица Сиона, пред тобою
Во мгле моя лампада зажжена.
ЛАМПАДА, - ы и ЛАМПАДКА, - и, ж. Небольшой сосуд с фитилем, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой, перед божницей. II прил. лампадный, -ая, -ое. Лампадное масло.
В данном стихотворении «лампада зажжена» - оттенок нравственного значения. Пробуждение любви, чувств лирического героя.[6]
Возможно и образование слов из словосочетаний (лексико-синтаксический способ). Например: времяпрепровождение, кровопролитие и др.
Достаточно продуктивным является морфолого-синтаксический способ, особенно субстантивация прилагательных, которые могут выступать и в роли существительных и в роли прилагательных.[2]
Например: Слова из стихотворения «Ответ Тургеневу»: разоблачённых;
«Е.П. Ковалевскому»: благородный, родимою (- ая);
Но наиболее продуктивным способом является морфологическое словообразование. При этом из всех видов морфологического словообразования существительных особенно распространены суффиксальный, суффиксально-префиксальный способы (аффиксация) и сложение основ, но степень их продуктивности различна.[2]
1) суффиксальный: «И сон сиротлив одинокой гробницы»
(«***…Измучен жизнью, коварством надежды»):
гроб +суффикс – ниц + ы ( мн. ч)
Для более полного раскрытия смысла, проведем морфологический анализ:
I1.Словоформа в тексте – гробницы.
2. Часть речи – имя существительное; имеет категориальное значение предметности.
3. Начальная форма – гробница (Им. П., ед. ч.), вопрос к нач. форме - что?; вопрос к словоформе в тексте – чего?, т. к. Р. п. ед. число, т. к. в семантике слова употреблена только одна гробница.
II1. Имя нарицательное; обозначает предмет из класса однородных предметов. Грамматический показатель – гробниц-ы
2. Одушевленный-неодушевленный-обозначает предмет неживой природы, родительный падеж, единственное число, женский род, неодушевлённое.
3. Лексико-грамматический разряд - конкретное существительное; выражает определенный предмет, взятый в отдельности и потому подвергающиеся счету; изменяется по числам, сочетается с количественными числительными; неличное
4. Род – женский; показатель - флексия – ы в Родительном падеже ед. числа;
5. Склонение-1, показатель флексия – а (ед. ч., Им. п)
1.число - ед. ч, показатель флексия – а (ед. ч., Им. п), значения числа-одно.
2.Падеж - родительный; показатель – флексия – ы. Способ определения – вопрос.
2)суффиксально-префиксальный:
Все продуктивные словообразовательные суффиксы делятся на несколько групп: 1) суффиксы, служащие для образования названий предметов;
Например, «Встает мой день, как труженик убогой»(1865г.)
I1.Словоформа в тексте – труженик.
2. Часть речи – имя существительное; имеет категориальное значение конкретного живого.
3. Начальная форма – труженик (Им. П., ед. ч.), вопрос к нач. форме - кто?; вопрос к словоформе в тексте – кто?, т. к. И. п. ед. число
II1. Имя нарицательное;
2. Одушевленный-неодушевленный-обозначает живого человека, именительный падеж, единственное число, мужской род, одушевлённое.
3. Лексико-грамматический разряд - конкретное существительное; выражает определенный объект, взятый в отдельности и потому подвергающиеся счету; изменяется по числам, сочетается с количественными числительными; неличное
4. Род – мужской; показатель – нулевая флексия в Именительном падеже ед. числа;
5. Склонение -2
Значение: тот, кто трудится, работящий человек
1.единственное число, нулевая флексия
2.Падеж- именительный; показатель нулевая флексия; способ определения – вопрос.
2) суффиксы, употребляемые для образования названий лиц (мужчин и женщин);
Также, можно увидеть формообразующие и словообразующие аффиксы, которые могут быть и продуктивными и непродуктивными. К самым распространённым продуктивным словообразующим аффиксам относится: - о, - изовать, - ствова(ть).[2]
Для рассмотрения продуктивных и непродуктивных способов были отобраны стихотворения А.А. Фета, различные по объему, по тематике, по структуре.
Например, самый распространённый в стихотворениях словообразовательный продуктивный аффикс – о. В стихотворении «Хандра»(1840г.), «Не здесь ли ты легкой тенью…»(1842г.), «Метель»(1847г.).
«Стучится глухо, в поле вихрь летучий»
Глухой – глухо;
«Светло - а холодно!»
Светлый - светло, холодный – холодно; («Хандра»(1840г.))
«Беседуешь тихо со мною
И тихо летаешь вокруг?»
Тихий – тихо; («Не здесь ли ты легкой тенью…»(1842г.))
«Не гляди в глаза мне строго …»
Строго - строгий; («Метель»(1847г.))
Часто в этих стихотворениях встречаются продуктивные окончания – ыя,- ая,- ое,- ому,- ого и др. Например, в стихотворении «Хандра» Серый, мутный, крупный, горячая, скучного, чистом.
Окончания для глагола – у, - ю, - ешь, - ет, - ит. Например, в стихотворении «Хандра»: гоняет, покружит, вздохнешь, думаешь, чадеет, отодвинешься, представит, томит;
Продуктивные приставки: раз - ложен; раз - ыгрался;
Для глаголов суффиксы –ыва, -ева, -ну: обернуться;
2.2 Анализ использования непродуктивных аффиксов в художественном тексте;
Непродуктивный тип в словообразовании имен существительных представляют существительные, образование от глаголов посредством суффикса – лец, выражающего значение лица, производящего действие, названное глаголом: кормить – кормилец, скитаться – скиталец. Непродуктивный словообразовательный тип представляют имена прилагательные, образованные от существительных, являющихся названием лица, посредством суффикса –нин, выражающего значение принадлежности: брат – братнин, муж – мужнин. Непродуктивный словообразовательный тип представляют глаголы, образованные от прилагательных посредством суффикса
–а (ть), выражающего значение «проявлять или приобретать признак, названный производящим прилагательным»: ветхий – ветшать, хромой – хромать. Непродуктивен словообразовательный тип наречий, образованных от наречий и деепричастий посредством префикса не-, выражающего отрицание: кстати – некстати, медля – немедля. [1,154-156]
Среди словообразовательных суффиксов различаются непродуктивные, с помощью которых в настоящее время новые слова не образуются (например, непродуктивен суффикс -нь: боле-знь, жи-знь; суффикс -ух: пет-ух, паст-ух), и суффиксы продуктивные, активно участвующие в современном словообразовании.
Заключение
1)В XIX в. Наиболее полно развивается продуктивный способ словообразования;
2)Наиболее полно раскрываются продуктивные аффиксы в частях речи, как имя существительное, глагол, имя прилагательное и др.;
3)Наиболее распространённые продуктивные аффиксы это окончания и суффиксы;
4)Непродуктивные способы встречаются крайне редко. Возможно, с дальнейшим развитием словарного состава языка непродуктивные аффиксы либо совсем отделяться от формы слова, либо приживутся к основе или корня слова;
Список использованных источников:
1. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Леконт, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков, Л.Л. Касаткин, Е.В. Фоменко, Н.Н. Холодов. Под редакцией П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2004-462с -154-156стр.
2. Современный русский язык: Учебник/ Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина, В.В Цапукевич-4-е издание. Изд. «Высшая школа» Москва-1971-512с-187с
3.В.В. Виноградов «Русский язык(грамматическое учение о слове)» /Учеб. Пособие. Под редакцией Ф.Ф. Кузьмина.- Москва, Ленинград-1947г.
4.Мустакимова Г.В. Актуальные проблемы современного словообразования.-Костанай. Учеб. пособие.-Костанай: КГПИ,2014.-90с
5. Фет А.А Стихотворения.-Алма-Ата: Мектеп 1984.-224
6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова.- 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003.-944стр.
7.Шанский Н.М. и др. Современный русский литературный язык: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности Русский язык и литература. Под редакцией Н.М. Шанского. – Л.: Просвещение, 1981-584с.
8.https://ru.wiktionary.org/wiki/Викисловарь:Использование_словаря_Зализняка Классификация Зализняка
9.Гальперин Илья Романович Текст как объект лингвистического исследования. Изд.-5, стереотипное. М.: КомКнига,2007.-144с. (Лингвистическое наследие XX в.)