Файл: 10 сынып ііі оу тосанына азастан тарихынан ыса мерзімді жоспар.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.10.2024
Просмотров: 8
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
10 сынып ІІІ оқу тоқсанына Қазақстан тарихынан
Қысқа мерзімді жоспар.
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.3.1.1 -Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану; 10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.1.3 -Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану; Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | «Миға шабуыл» илюстрациялық көрнекіліктер бойынша:  
Сабақ тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстыру. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады | ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады | Тақырып тық суреттер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа білім | Карта арқылы мұғалім түсіндірмесі   Зерттеу 1.Қазақстан территориясында сақ тайпалық одақтарының қалыптасуы 2.Қазақстан аумағындағы Үйсін мемлекеті 3.Ғұндар мемлекеті Хронологиялық сызық. Оқушылар белгілі бір кезеңде негізгі тарихи оқиғаларды жазады.  «ТТҰ кестесі»
Таблица толтыру.
Эссе тақырыбы: Сақтар, Үйсін және Ғұн тайпалық одақтарындағы мемлекеттіліктің қалыптасуы. 20 мин. | Тапсырманың критерийі: Ақпараттың толық ұсынылуы; Сақтардың саяси құрылымының ерекшеліктері Ақпараттың толық ұсынылуы; Үйсіндердің саяси құрылымының ерекшеліктері Ресурстарға сілтеме Ғұндардың қалыптасу ерекшелігі; Әлеуметтік топтасу ерекшелігі; Негізгі тарихи кезеңдерді жағдайларды ажыратады Критерийлер: 1. Мемлекеттілік, билік, саяси құрылыс терминдерін қолдану. 2. Тайпалық одақтардың хронологиялық қалыптасу кезеңдерін білу. 3. Тақырып бойынша 2-3 дәлел келтіріңіз 4. 120-150 сөз. Қорытынды: | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау | https://www.google.kz/search?tbm=isch&q=%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%B0+%D0%B3%D1%83%D0%BD&chips=q:%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%B0+% Сақтардыңқалыптасуы http://e-history.kz/kz/contents/view/saktar__259 Үйсіндер http://e-history.kz/kz/contents/view/257 Ғұндар http://e-history.kz/kz/contents/view/gundar__504 Хронологиялық тарихы http://www.tarih-begalinka.kz/ru/history/ancient/history/ Сақтар туралы https://www.youtube.com/watch?v=4AlHjjUPTas Үйсіндер тарихы https://www.youtube.com/watch?v=WOSlWwjeJmU | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау бүгінгі зерттеулер мен ақпарат алмасу барысында алған білімдерін қолданып үшбұрыш әдісімен қорытынды жасау  Үйге тапсырма Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы | Оқушылар тақырыпты қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кері байланыс | Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Білім беру ұйымының атауы | | ||||||||||||||||||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | ||||||||||||||||||||
| Бөлім: | | ||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||||||||||||||||||
| Күні: | | ||||||||||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы | ||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.3.1.1 -Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану; 10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.1.3 -Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау | ||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану; Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау | ||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Тақтаға «мемлекет» сөзін шығарып, оқушылардың осы ұғымға қатысты пікірлерін тыңдаңыз. Содан соң қосымша сұрақтар ұсыныңыз: Мемлекеттің негізгі белгілері қандай? Қазіргі Қазақстан аумағында алғашқы мемлекеттер қашан пайда болды? Олардың тайпалық одақтардан айырмашылығы неде? Содан соң жаңа сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын, бағалау критерийлерін таныстырыңыз. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады | ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады | Тақырып тық суреттер | |||||||||||||||||
| Жаңа білім | Зерттеу және талдау 1-тапсырма. Мәтінді оқып, көшпелілер мемлекеттерінің үлгілерін талда
2-тапсырма. Ерте көшпелілер мемлекеттерінің құрылу себептерін талдап, қалыптасу тарихына қатысты негізгі фактілерді анықта.
Жеке жұмыс Көшпелілердің мемлекеттік белгілерін кестені толтыру арқылы көрсетіңіз.
| Бағалау критерийі: Қазақстандағы ерте көшпелілер мемлекеттерінің негізгі белгілерін анықтайды. Дескрипторлар: Көшпелілер мемлекеттерінің үш үлгісін атайды; Мемлекет үлгілерінің кемінде екі белгісін көрсетеді; Мемлекет үлгілерінің белгілері негізінде басты ерекшелігін түсіндіреді Бағалау критерийі: Ерте көшпелілер мемлекеттерінің қалыптасуын талдайды. Дескрипторлар: Ерте көшпелілер мемлекеттерінің құрылуына әсер еткен кемінде үш факторды түсіндіреді; Мемлекеттің құрылған уақытын айтады; Картадан аумағын көрсетеді Дескриптор ерте ортағасырлық мемлекеттің ерекшелігін сипаттайды; - ерте ортағасырлық биліктің ерекшелігін сипаттайды; - ерте ортағасырлық саяси ұйымның ерекшелігін сипаттайды | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Өзін-өзі бағалау | Сақтардыңқалыптасуы http://e-history.kz/kz/contents/view/saktar__259 Үйсіндер http://e-history.kz/kz/contents/view/257 Ғұндар http://e-history.kz/kz/contents/view/gundar__504 Хронологиялық тарихы http://www.tarih-begalinka.kz/ru/history/ancient/history/ Сақтар туралы https://www.youtube.com/watch?v= Үйсіндер тарихы https://www.youtube.com/watch?v=WOSlWwjeJmU | |||||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы | Оқушылар тақырыпты қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | |||||||||||||||||
| Кері байланыс | Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | |||||||||||||||||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||||||||||||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан | |||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ұлы Дала көшпенділерінің империялары . Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері | |||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.2.1 -деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау; 10.3.2.2 -ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау; 10.3.2.3 -Түркі әлемінің қалыпта- суы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой салу Өткен күн, кеше, - тарих, Келер күн, ертең, - сыр, Ал, бүгінгі күн – үлкен сый.    Мұғалім өткен тақырыпты қайталау мақсатында 5 кілттік сөзді интерактивті тақтадан көрсетіп, өткенге шолу жасайды.Интерактивті тақтада көрсетілген суреттердің бір-бірімен балайнысын табуы қажет. Оқу мақсатымен таныстыру. Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен оқу мақсаттарымен оқушыларға таныстырылады. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады | ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады | Түркі жазбалары туралыhttp://videolike.org/view/yt=5b5xU;BBNf3 | ||||||||||||||||||||||
| Жаңа білім | 4) Мәтінмен жұмыс. Оқушылар ортағасырлық қағанаттар туралы ақпаратты оқып, кесте толтырады.
Картамен жұмыс.Оқушылар кескін картаға ортағасырлық қағанаттарды түсіреді.  Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға Бумын, Сұлу, Үшлік, Тон қағандар туралы төрт бөліктен тұратын мәтін таратылады. Мұғалімнің нұсқаулығымен 2 мин ішінде бір бөлікті оқып, интерактивті тақтада сұраққа жауап береді.Осылайша 4 мәтінді игереді.
Бейне көрсетілім.Мұғалім оқушыларға Көне түркі жазбалартуралы бейне көрсетілім көрсетіледі. Түртіп алу стратегиясы Видеороликті көріп отырып, сұраққа жауап жазу 1. 1893 жылы Күлтегін жырын кім ашты? 2. Ең алғашқы ашылған құпия сөздерді ата 3. Бұл ескерткіштер қай билеушлердің құрметіне арналған? 4. Күлтегін батыр туралы жыр авторы 5. Күлтегін жыры қанша топтамадан тұрады? 6. Әр топтаманың қандай элементтері бар? Суреттер сөйлейді.Мұғалім интерактивті тақтадан оқушыларға суреттер тізбегін көрсетеді. Оқушы сол суреттердің біреуін таңдап, екі сұраққа жауап береді. | Дескриптор 1. VI-IX ғғ. мемлекеттерді, олардың өмір сүрген жылдарын, территориясын, негізін қалаушылары мен билеушілерін кестеде жүйелі түрде айқындай алады. 2. Орта ғасырларда өмір сүрген мемлекеттердің өзара сабақтастығын ажыратып көрсетеді Бағалау критерийлері: 1. Батыс Түрік қағанаты территориясы мен астанасын айқындай алады 2. Түргеш мемлекетінің территориясы мен астанасын көрсете алады. 3. Қарлұқ қағанатының территориясы мен астанасын айқындай алады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау | Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. I-IIт. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж. Гумилев Л. Н. Көне түркілер. - А., 1994 ж. http://e-history.kz/kz/contents/list/87(орта ғасырлардағы Қазақстан ) Агенттік аты жазылған парақ https://e-history.kz/kz/chronology/event/44 «Қөзқарас- тар тайталасы»жазылған парақ | ||||||||||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Эссе «Түркі империясының мұрагерлері». (200-300 сөз). | Оқушылар тақырыпты қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||||||||||||||||||||||
| Кері байланыс | «ҮЛКЕН ШЕҢБЕР» ТӘСІЛІ Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? Сабақта қандай қиындықтар туындады? | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||||||||
| Білім беру ұйымының атауы | | ||||||||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | ||||||||||
| Бөлім: | Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан | ||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||||||||
| Күні: | | ||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ұлы Дала көшпенділерінің империялары . Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері | ||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.2.1 -деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау; 10.3.2.2 -ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау; 10.3.2.3 -Түркі әлемінің қалыпта- суы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау | ||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісін біледі. Түркі империясының мұрагерлерін анықтайды. Ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерді және олардың айырмашылықтарын анықтайды. Ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің көршілес мемлекеттермен қарым-қатынасына сипаттама береді және талдайды.Ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің халықаралық аренадағы рөлін түсіндіреді және баға береді. | ||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой қозғау «Артығын алып таста»       Суретте белгілі-бір қарама-қайшылықтар бар ма? Суреттер топтамасынан артығын анықта Суреттерден не көріп тұрсындар? Суреттердің ортақ тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар? Білім алушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы, сабақ мақсаттары мен бағалау критерилері анықталынып, таныстырылады. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады | ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады | Тақырып тық суреттер | |||||||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс
Тірек-сызбамен жұмыс Ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің біреуін таңдап, көршілес мемлекеттермен саяси-дипломатиялық қарым-қатынасына сипаттама беріңіздер. Мемлекеттің атауы  Қандай мемлекеттермен саяси- дипломатиялық қарым-қатынас жасады?      Қарым-қатынас жасау себептері 1.____________________________________ 2.____________________________________ 3.____________________________________ 4.____________________________________ «ПОПС формуласы» әдісі (жеке жұмыс) Түркі мемлекеттерінің халықаралық аренадағы рөлі қандай? Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,....» Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...» Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын....» Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...» Кестемен жұмыс Ерте ортағасырдағы қазақ жеріндегі болған саяси өзгерістерді сипаттаңыз.
| Дескриптор -Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі екенін анықтайды; -Түркі империясының мұрагерлерін кім екенін анықтайды; - Ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерін және олардың айырмашылықтарын анықтайды; Дескриптор Ерте орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің көршілес мемлекеттермен қарым-қатынасын сипаттама береді және талдайды; Дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің көршілес мемлекеттермен қарым-қатынасын сипаттама береді, талдайды; Тірек-сызба жұмыстарын қорғайды; Өзара бағалау жүреді. Дескриптор білім алушылар- - Ерте орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің халықаралық аренадағы рөлін фактілермен, мысалдар келтіре отырып түсіндіреді, баға береді; - Дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің халықаралық аренадағы рөлін фактілермен, мысалдар келтіре отырып түсіндіреді, баға береді 1-карта арқылы ерте ортағасырлардағы қазақ жеріндегі өзгерісті сипаттайды; - 2-карта арқылы ерте ортағасырлардағы қазақ жеріндегі өзгерісті сипаттайды; - 3-карта арқылы ерте ортағасырлардағы қазақ жеріндегі өзгерісті сипаттайды; - 4-карта арқылы ерте ортағасырлардағы қазақ жеріндегі өзгерісті сипаттайды. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау | Ақпараттық мәтіндер Суреттер https://yandex.kz/images/search?pos=20&from=tab карталар https://yandex.kz/images/search?pos=2&from=tabbar&img_url= тірек-сызбалар https://yandex.kz/images/search?pos=4&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F3%2F32%2F%25D0%259A%25D0% ПОПС формуласы Кесте https://yandex.kz/images/search?pos=18&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2Fwikipedia% | |||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері | Оқушылар тақырыпты қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | |||||||
| Кері байланыс | |||||||||||
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
«ҚҚҚ» әдісі
| Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | |||||||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||
| Бөлім: | Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Шыңғысхан империясы және оның мұрагерлері | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.2.4 -мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын зерттеу; 10.3.2.5 -XIII -XV ғасырлардағы мемлекеттердің геосаяси белсенділігін сипаттау арқылы, олардың Еуразиядағы тарихи процестердің барысына әсер ету дәрежесін анықтау | |||||
| Сабақтың мақсаты | Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын зерттеу;XIII -XV ғасырлардағы мемлекеттердің геосаяси белсенділігін сипаттау арқылы, олардың Еуразиядағы тарихи процестердің барысына әсер ету дәрежесін анықтау | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ұйымдастыру кезеңі. 1)Тақырып ашу.Бірнеше оқиғаларды мағынасы бойынша сәйкестендіру.    
Бейнекөрініске анализ жасау. Шыңғыс хан туралы видео ролик қосылады. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады | ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады | Шыңғысханның, моңғолдар шапқыншылығы суреттері https://www.youtube.com/watch?v=iDF_ObIl3JQ Бейнеролик http://www.youtube.com/watch?v=WUlGow3n7CY | ||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқи отырып, мынандай зерттеу сұрақтарына жауап береді: Зерттеу жұмысы «НЕГІЗГІ, ҚЫЗЫҚТЫ, МАҢЫЗДЫ» әдісі Қазақстан аумағындағы ұлыстық жүйенің дамуы
Картамен жұмыс. Картадан Жошы ұлысын. Үгедей ұлысын, ұлысы,Шағатай ұлыстары қай жерлерге дейін алып жатқанын көрсетуді ұсыныңыз  ВЕНН диаграммасы Мемлекеттік құрылысы, мен мәдениеті экономикасы жағынан алып қарағанда Жошы мен Шағатай ұлыстарының ұқсастығы мен айырмашылығы жазыңыз. Жошы ұлысы Шағатай ұлысы  Интерпретация «Көшпенділер мемлекеттік жүйесінде таңба, мөр ұстау, ел билеушісін «хан, қаған» деп атау, елін жүзге бөліп басқару, хан ордасының әкімшілік ісін жүргізудің біршама дамыған үлгісі моңғолдың ұлыстық билігі тұсында одан әрі жетілдірілді» Сіз бұл пікірмен қаншалықты келісесіз бе? Жеке жұмыс Берілген сызбаның негізінде қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуына дейінгі кезеңді сипаттаңыз  | Дескриптор Білім алушы: - Ұлыс жүйесінің құрылуының ерекшелігін зерттейді; --моңғол шапқыншылығының салдарын сипаттайды; Дескриптор Білім алушы: - Картадан Жошы ұлысын. Үгедей ұлысын, ұлысы,Шағатай ұлыстарының алып жатқан аумағын анықтацды; Дескриптор Білім алушы: - Жошы мен Шағатай ұлыстарының мемлекеттік құрылысы жағынан ұқсастығын мен айырмашылығын анықтайды; - Жошы мен Шағатай ұлыстарының мәдени жағынан ұқсастығын мен айырмашылығын анықтайды; - Жошы мен Шағатай ұлыстарының экономикалық жағынан ұқсастығын мен айырмашылығын анықтайды; Дескриптор: Жошы ұлысынан тараған хандықтардың қазақ хандығының қалыптасуына әсерін сипаттайды; - Шағатай ұлысынан тараған хандықтардың қазақ хандығының қалыптасуына әсерін сипаттайды; - Үгедей ұлысынан тараған хандықтардың қазақ хандығының қалыптасуына әсерін сипаттайды | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау | Карта Қазақстан тарихы туралы моңғол деректемелері. ауд. Н. Базылхан; ғыл. ред. М. Қ. Әбусейітова. Р. Б. Сүлейменов атын. шығыстану ин-ты: 1-том.: Моңғолдың құпия шежіресі.- Алматы, Дайк-пресс, 2006. ВЕНН диаграммасы Тірек-сызбалар Сұлтанов Т. Шыңғыс хан және оның ұрпақтары. – А: Мектеп, 2007. | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Шыңғыс хан туралы қосымша ақпарат « Ұлыстардың құрылуы Еуразия тарихына үлкен өзгерістер әкелді ме? тақырыбында дереккөздерді және өз біліміңді пайдалана отырып,берілген тақырыпқа 100-200 сөзден құралған эссе жазыңыз | Оқушылар тақырыпты қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс | Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||