Файл: Составление математических квестов в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 24
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
развитие логического мышления, воображения, овладение навыками универсальных учебных действий, обогащение словарного запаса обучающихся. Данное направление базируется на организации научно-познавательной и проектной деятельности обучающихся. Внеурочные занятия по общеинтеллектуальному направлению должны учитывать возрастные и психологические особенности мыслительной деятельности ребят, способствовать формированию у них научного мышления, стимулировать познавательную активность и развивать творческий потенциал обучающихся. Учителю на внеурочных занятиях интеллектуального направления необходимо создавать благоприятную атмосферу, применять разнообразные формы и методы работы, создавать ситуации.
Благодаря использованию технологии квеста в образовательном процессе обучающиеся получают возможность самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать полученную информацию, учиться самостоятельно принимать решения для получения нужного результата, постигать элементы научно-практической работы. Квест позволяет индивидуализировать процесс обучения, задействовать все образовательное пространство и создать наилучшие условия для развития и самореализации участников образовательных отношений
Игровые ситуации активизируют деятельность обучающихся, делают восприятие более активным, эмоциональным, творческим. Участие в математическом квесте повышает интерес к математике, вносит разнообразие в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, память, сообразительность, взаимопомощь.
Таким образом, благодаря анализу научной и методической литературы, проведения квеста «Секреты математики» в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности, поставленные перед нами цели и задачи курсовой работы достигнуты.
Библиографический список
1 Попова И.Н. - Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС, 2018– [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-vneurochnoy-deyatelnosti-v-usloviyah-realizatsii-fgos (дата обращения: 22.03.2022)
2 Н.Б. Истомина и Н.Б. Тихонова. - Общеинтеллектуальное направление
внеурочной деятельности, 2019 - [Электронный ресурс]. URL: https://nshkola.ru/storage/archive/1439288556-427919837.pdf (дата обращения: 22.03.2022)
3 Спиридонова О.В. - Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности. - [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/statya-na-temuobscheintellektualnoe-napravlenie-vneurochnoy-deyatelnosti-1989219.html (дата обращения: 22.03.2022)
4 Пяткина, Н. П. Использование педагогических технологий на внеурочных занятиях общеинтеллектуального направления в рамках ФГОС / Н. П. Пяткина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 21 (207). — С. 489-492. — URL: https://moluch.ru/archive/207/50713/ (дата обращения: 08.05.2022).
5 Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособиедля студентов высш. И сред. учебных заведений. – Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2020. – С. 170-177 (дата обращения: 24.03.2022)
6 Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2018. - С. 35 (дата обращения: 24.03.2022)
7 Андреева, М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции
[Текст] / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2019. - С. 58 -62 (дата обращения: 28.03.2022)
8 Л.А. Немчикова. – Методологические и методические основы разработки и проведения образовательных квестов, 2018. - [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32554433& (дата обращения: 28.03.2022)
Благодаря использованию технологии квеста в образовательном процессе обучающиеся получают возможность самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать полученную информацию, учиться самостоятельно принимать решения для получения нужного результата, постигать элементы научно-практической работы. Квест позволяет индивидуализировать процесс обучения, задействовать все образовательное пространство и создать наилучшие условия для развития и самореализации участников образовательных отношений
Игровые ситуации активизируют деятельность обучающихся, делают восприятие более активным, эмоциональным, творческим. Участие в математическом квесте повышает интерес к математике, вносит разнообразие в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, память, сообразительность, взаимопомощь.
Таким образом, благодаря анализу научной и методической литературы, проведения квеста «Секреты математики» в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности, поставленные перед нами цели и задачи курсовой работы достигнуты.
Библиографический список
-
Алексеева, В. Т. Формирование элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе посредством квест-игры "Путешествие в страну Математики" / В. Т. Алексеева, Л. Г. Портнова // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018. – № 5(8). – С. 75-77. – EDN YROFBR. – Режим доступа: по подписке. -
Андреева, М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции [Текст] / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2019. - С. 58 -62 -
Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособие для студентов высш. И сред. учебных заведений. – Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2020. – С. 170-177 ISBN 978-5-9293-1735-4 -
Немчикова Л.А. – Методологические и методические основы разработки и проведения образовательных квестов, 2018. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32554433& (дата обращения: 28.03.2022) – Режим доступа: по подписке. -
Напалков С. В. Об использовании технологии веб-квест в дополнительном математическом образовании школьников / С. В. Напалков // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2021. – № 1. – С. 167-171. – EDN ZRPTDZ. – Режим доступа: по подписке. -
Истомина Н.Б. и Тихонова Н.Б. – Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности, 2019 – URL: https://nshkola.ru/storage/archive/1439288556-427919837.pdf (дата обращения: 22.03.2022) -
Попова И.Н. - Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС, 2018 – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-vneurochnoy-deyatelnosti-v-usloviyah-realizatsii-fgos (дата обращения: 22.03.2022) -
Пяткина, Н. П. Использование педагогических технологий на внеурочных занятиях общеинтеллектуального направления в рамках ФГОС / Н. П. Пяткина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 21 (207). — С. 489-492. — URL: https://moluch.ru/archive/207/50713/ ISBN 2072-0297 -
Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2018. - С. 35 (дата обращения: 24.03.2022) ISBN 5-89353-052-7 -
Спиридонова О.В. – Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности. – URL: https://infourok.ru/statya-na-temuobscheintellektualnoe-napravlenie-vneurochnoy-deyatelnosti-1989219.html (дата обращения: 22.03.2022)
1 Попова И.Н. - Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС, 2018– [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-vneurochnoy-deyatelnosti-v-usloviyah-realizatsii-fgos (дата обращения: 22.03.2022)
2 Н.Б. Истомина и Н.Б. Тихонова. - Общеинтеллектуальное направление
внеурочной деятельности, 2019 - [Электронный ресурс]. URL: https://nshkola.ru/storage/archive/1439288556-427919837.pdf (дата обращения: 22.03.2022)
3 Спиридонова О.В. - Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности. - [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/statya-na-temuobscheintellektualnoe-napravlenie-vneurochnoy-deyatelnosti-1989219.html (дата обращения: 22.03.2022)
4 Пяткина, Н. П. Использование педагогических технологий на внеурочных занятиях общеинтеллектуального направления в рамках ФГОС / Н. П. Пяткина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 21 (207). — С. 489-492. — URL: https://moluch.ru/archive/207/50713/ (дата обращения: 08.05.2022).
5 Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособиедля студентов высш. И сред. учебных заведений. – Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2020. – С. 170-177 (дата обращения: 24.03.2022)
6 Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2018. - С. 35 (дата обращения: 24.03.2022)
7 Андреева, М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции
[Текст] / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2019. - С. 58 -62 (дата обращения: 28.03.2022)
8 Л.А. Немчикова. – Методологические и методические основы разработки и проведения образовательных квестов, 2018. - [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32554433& (дата обращения: 28.03.2022)