Спецификация промежуточной аттестации по немецкому языку для 9 класса в 2022-2023 учебном году

1. Назначение тестовой работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися 9 класса предметного содержания курса немецкого языка в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Диагностическая работа охватывает содержание, включенное в основные (массовые) учебно-методические комплекты по немецкому языку, используемые в 9-х классах общеобразовательных учреждений.

2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестации (тестовой работы). Тестовая работа в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку для обучающихся 9 класса основана на следующих документах:

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Минобразования России от 17.11.2010 № 1897).

- Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. М.: Просвещение, 2010.

- Иностранный язык. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2013.

- О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
- Программа предметной линии учебников «Горизонты» 5-9 классы/ авторы: М.М. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р. Харченко

-основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Хорошовская средняя школа»;

- Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся в МБОУ «Хорошовская средняя школа»;

-рабочие программы по предмету «Немецкий язык. Второй иностранный» для 9 класса на 2022/2023 учебный год.

3. Сроки проведения тестовой работы: по графику школы.

Форма промежуточной аттестации: тестовая работа.

Условия проведения и организации тестовой работы:

Работа проводится в 9 классе в конце учебного года в соответствии с учебным планом МБОУ «Хорошовская средняя школа» на 2022/23 учебный год.

На выполнение работы отводится 40 минут. (5 минут — вводный инструктаж, 35 минут — выполнение работы).

4. Кодификатор

Аудирование

2.1 Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов
2.2 Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах

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Чтение

3.1 Понимание основного содержания аутентичных текстов разных жанров (ознакомительное чтение)

3.2 Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста просмотровое/поисковое чтение)
3.3 Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение)

Письмо
4.1. Написание личного письма в ответ на письмо-стимул

№ задания	Проверяемые виды деятельности, умения, навыки	Уровень сложности задания	Тип задания	Количество баллов
Раздел 1. Задания по аудированию
Работа 1	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	Б	КО	4
Работа 2	Понимание основного содержания прослушанного текста	Б	КО	4
Работа 3	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации и представление её в виде несплошного текста (таблицы)	П	КО	4
Раздел 2. Задания по чтению
Работа 1,2,3	Понимание основного содержания прочитанного текста	Б	КО	6
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике
Работа 1,2	Грамматические навыки употребления нужной морфологической формы данного слова в коммуникативно-значимом контексте	Б	КО	5
Работа2,3	Лексико-грамматические навыки образования и употребления родственного слова нужной части речи с использованием аффиксации в коммуникативно-значимом контексте	Б	КО	5
Раздел 4. Задание по письменной речи
Работа 1,2,3	Электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул	П	РО	6
Итого:				21 балл

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Оценивание:

21-19 баллов – «5»

18-16 баллов – «4»

15-11 баллов – «3»

Менее 11 балов – «2»

Работа 1

Раздел 1 (задания по аудированию)

Вы услышите четыре коротких текста, обозначенных буквами А, B, C, D. В заданиях 1–4 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

A. Was kann man auf der Internetseite des Museums machen?

1) Eine Führung auswählen.

2) Tickets ins Café bekommen.

3) Verschiedene Teesorten kaufen.

Ответ:_____________

B. Thomas kann mit Markus ins Kino nicht gehen, denn ...

1) er hat ein Fußballtraining.

2) er muss ein Referat schreiben.

3) er hat ein Fußballspiel.

Ответ:____

C. Was hat Max gekauft?

1) Einen roten Pullover.

2) Ein blaues T-Shirt.

3) Eine schwarze Hose.

Ответ:________

D. Was bestellen beide Sprecher im Café?

1) Salat.

2) Lachs.

3) Mineralwasser.

Ответ:_______

Раздел 2 (задания по чтению)

Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа.

Занесите Ваши ответы в таблицу.

1. Wie kann man festliche Stimmung im Winter schaffen?

2. Wann ist der Skiurlaub am schönsten?

3. Wann macht der Winter keinen Spaß?

4. Was bedeutet der harte russische Winter?

5. Wo genießt man den Frühling sogar im Winter?

6. Wo verbringen die Deutschen ihre Weihnachtsferien?

7. Warum haben die Kinder im Winter schulfrei?

A. Wer viel Schnee sehen will, muss in die Berge fahren! Bereits im September sind erste Wintereinbrüche möglich und im Oktober öffnen sich die ersten Skigebiete in den Alpen. In Österreich setzen die ersten heftigen Schneefälle meist gegen Ende Dezember ein, sodass weiße Weihnachtsfeier in den Bergen wahrscheinlicher als hierzulande ist. Am schneesichersten sind der Januar und der Februar.

B. Portugal ist perfekt für alle, die im Winter warme Reiseziele suchen, die in Europa liegen. Das südeuropäische Land zählt zu den sonnenreichsten überhaupt. Wenn du Sonnenstrahlen liebst, dann freue dich in Madeira über durchschnittlich 19° bis 22°C in den Wintermonaten. Auch im dunklen Winter sind die Tage auf Madeira sehr lang: Hier wurden die moisten Sonnenstunden im Jahr in Europa gezählt.

C. Für Russen ist der Winter eine besondere, märchenhafte Zeit, deren Höhepunkt die Silvesternacht ist. Im Dezember herrscht eine feierliche Atmosphäre. Draußen werden Eisbahnen aufgebaut und Wintermärkte veranstaltet. Überall werden Weihnachtsbäume aufgestellt, um eine feierliche Stimmung zu verbreiten.

D. Der Winter in Russland kann genauso spontan enden, wie er ausgebrochen ist. Es kommt vor, dass die Temperaturen im Dezember über dem Gefrierpunkt liegen. Dies trägt nicht besonders zur festlichen Stimmung bei: keine glänzenden Schneehaufen, keine Skifahrer in Parks, keine Kinder mit Schlitten, keine Schneemänner auf den Spielplätzen. Aber passen Sie auf: Warme Temperaturen im Dezember bedeuten, dass der Schnee im April kommen kann.

E. Russische Winter sind wirklich sehr kalt. Im europäischen Teil Russlands sind minus 10 Grad Celsius Standardtemperatur, in anderen Regionen des Landes kann es noch viel kälter werden. So kann das Thermometer in Sibirien auf bis zu minus 50 Grad Celsius sinken. Trotzdem wundert man sich im Ausland oft, dass sich Russen über die Kälte beschweren, selbst wenn es draußen schlappe 0 Grad sind.

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F. Glatte Straßen, Schnee, Sturm oder Regen – in vielen Teilen von Deutschland spielt das Wetter gerade verrückt. In einigen Orten war es jetzt sogar so schlecht, dass dort die Schule ausfiel. Zum Beispiel im Bundesland Niedersachsen blieben Hunderte Kinder zu Hause. Dort war nachts sehr viel Schnee gefallen und hatte die Straßen rutschig gemacht.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Текст	A	B	C	D	E	F
Вопрос

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

Private Sender sind normale Wirtschaftsunternehmen wie eine Kartonfabrik oder eine Näherei. Das Produkt, das sie herstellen, sind allerdings weder Kartons noch__________________, sondern Radio- oder Fernsehprogramme.	T-SHIRT
Die Geburtsstunde des privaten __________________ in Deutschland war 1984 mit Sat.1 und RTLplus.	FERNSEHEN
Wie in einem normalen Unternehmen versuchen die privaten Fernsehsender, Produkte __________________,	HERSTELLEN
die möglichst vielen Leuten gefallen und von ihnen __________________ werden.	NUTZEN
Privatsender passen sich also möglichst genau __________________ Geschmack der Mehrheit an. Deshalb senden sie überwiegend Spielfilme, Serien und Sport.	DER

Раздел 4 (задание по письму)

Lesen Sie die E-Mail von Ihrem deutschen Brieffreund Leon:

Von: Leon@mail.de

An: Kontakt@oge.ru

Betreff: Hobbys

…Der Sport ist für mich mein Halt. Ich spiele Fußball. Ich besuche den Fußballverein in unserem Dorf dreimal pro Woche… …Machst du auch gern Sport? Warum? Wie findest du den Sportunterricht in

deiner Schule? Welche Hobbys und Interessen hast du außer Sport?…
Schreiben Sie eine E-Mail, in der Sie 3 Fragen von Leon beantworten.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа 2

Раздел 1 (задания по аудированию)

Вы готовите тематическую радиопередачу с высказываниями четырёх разных людей, обозначенных буквами А, В, С, D. Подберите к каждому высказыванию соответствующую его содержанию рубрику из списка 1–6. Используйте каждую рубрику из списка только один раз. В списке есть две лишних рубрики. Вы услышите запись дважды.

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1. Probleme bei der Berufswahl

2. Hobby und Beruf

3. Schülerjobs

4. Berufspraktikum für Schüler

5. Schulfächer

6. Eltern und ihre Berufe

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Говорящий	A	B	C	D
Рубрика

Раздел 2 (задания по чтению)

Прочитайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками 1–7 и текстами A–F. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них - лишняя. Ответы занесите в таблицу.

1. Abc des Kochens	5. Sandige Kunst
2. Der Handysammler	6. Leben per Internet
3. Bücher lesen im 21. Jahrhundert	7. „Girl's Day"
4. Krank und trotzdem Unterricht

A. Was ist eines der größten Probleme, wenn Schüller lange krank sind? Sie können nicht mehr am Unterricht teilnehmen. Oft verlieren sie dadurch ein ganzes Schuljahr und manchmal auch noch ihre sozialen Kontakte. Beim Projekt „Digitales Klassenzimmer" können Schüler im Krankenhaus am Unterricht teilnehmen, und zwar live per Internet! Moment wird das Projekt noch an bayrischen Schulen erprobt, aber an einer bundesweiten Ausweitung wird gearbeitet.

B. Wer weiß schon, was Vater und Mutter bei der Arbeit machen? Bei der bundesweiten Aktion „Girl's Day" erhielten Mädchen einen Tag schulfrei. Sie konnten einmal ihren Eitem im Beruf flber die Schulter schauen. Stolz präsentierten Väter und Mütter ihren Tochtern ihren Arbeitsplatz und erklärten ihnen genau, womit sie ihr Geld verdienen. Das Ziel dieser Aktion: Die Schülerinnen sollten sich die Betriebe anschauen, um sich Ideen für ihre Berufswahl zu holen. Denn immer noch wählen viele Mädchen typische Frauenberufe, obwohl sie bessere Schulabschlüsse als Jungen haben.

C. Viele Jugendliche ernähren sich ungesund, am liebsten von Fastfood. Die Essgewohnheiten seiner Schüler aber haben Andreas Petzold aus Wiesbaden schon immer geärgert. Pommes und Hamburger haben den Geschmackssinn der Jugendlichen verdorben, klagt der Lehrer an der Sophie-und-Hans-Scholl-Gesamtschule. Darum gründete der begeisterte Hobbykoch eine „Esswerkstatt" an seiner Schule. Dort bringt er jetzt den Schülern das Abc des Kochens bei. Und nicht nur das! Zweimal pro Woche steht er selbst am Herd, um für rund 100 Stammgäste ein leckeres Mittagessen zu kochen. Kein Wunder, dass viele Schule jetzt gem in der Schule essen.

D. Computer stehen in Deutschland heute in jedem dritten Haushalt. 1992 hatte nur jeder achte einen Computer. Fernsehen, Zeitungen, Zeitschriften und Radio sind die meistgenutzten Medien der Deutschen, bei jungen Leuten auch das Internet. Doch wer liest heute noch Bücher? Das wollte die Stiftung Lesen wissen. Sie führte die Studie „Leseverhalten in Deutschland im neuen Jahrtausend" durch. Ergebnisse unter anderem: 20 Prozent der Bevölkerung kaufen 80 Prozent der Bücher; „Vielleser" lesen heute mehr als vor 10 Jahren, „Wenigleser" dafür weniger; Jüngere nehmen immer seltener ein Buch in die Hand; 71 Prozent der 14- bis 19-Jährigen lesen regelmäßig ein Buch, allerdings vor allem für die Schule - und Mädchen lesen mehr als Jungen.

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